貴州省高校眾創空間的發展探索

文/汪先麗 楊茂展

一、貴州省高校眾創空間發展現狀

（一）政策支撐，助力貴州省高校眾創空間的發展

貴州省高校眾創空間的建設得益于貴州省關于眾創空間建設的優惠政策，相關政策得以傳播及利用。使得高校眾創空間發展獲益。截至2019年12月31日，全省共有省級以上眾創空間63家，同比增長12.5%，其中含國家備案眾創空間25家，實現了九個市州地域范圍全覆蓋[1]。其中高校眾創空間得到幫助是非常重要的，因為其面對的是眾多大學生。當代經濟發展背景下創業已成為潮流，大學生的創新創業思維活躍，非常有利于高校眾創空間的發展。創新創業申請渠道變得相對比較容易，明確的渠道使得個性化的創意得到了實踐。貴州省高校多數位于省會貴陽市，貴陽市隨著經濟發展而資源豐富，對于大學生創業有著很大的幫助。高校眾創空間有了很明顯的發展，其中貴陽學院、貴州財經大學、貴州師范大學都獲得了很好的發展，收獲了很好的成果。雖然很多都處于發展初期，但是在得天獨厚的資源環境下，未來可期。

（二）資源環境齊全，市場競爭能力強

在大數據發展飛速的時代，貴州省具有非常豐富的發展資源。截至2019年12月31日，全省眾創空間總面積為270754.26平方米，空間共有服務人員1283人，常駐團隊和企業從業人員14119人；常駐團隊和企業1689家，累計獲得投融資的團隊和企業數量達545家，同比增長60.7%，累計獲得投融資總額達26719.50萬元，同比增長33.4%；擁有有效知識產權1218項（其中發明專利135項），全年共舉辦各類創新創業活動931場次，開展創業教育培訓980場次[2]。豐富的科研資料和強有力的人才優勢，為貴州省高校眾創空間的發展提供了良好發展基礎。高校具有發展眾創空間的數據系統及知識體系。不僅如此，高校還接連不斷地為眾創空間培養創意多元化的人才及業務能力強的科研團隊，一直向眾創空間提供高品質的力量。確實地實現了創客齊聚、經驗相互滲透和創新思維相互碰撞，使得貴州省高校眾創空間一直充滿了濃厚的科研氛圍和大量優秀的研究資源。比如：高校中獲取模擬實驗實訓室資源、各種科研設備和各種研究前沿的科技信息極為便利。這樣的資源環境解決了眾創空間的技術難題、減少了研發時間成本、提升了研發的效率，加快了創客團隊將理念產品轉化為實際產品的時間，搶占了市場先機和提高了市場競爭力。

（三）滿足創業需求，提供創業平臺

立足于新經濟時代下，就業壓力與時代共同發展。貴州省高校眾創空間的出現，為高校大學生提供了一個全新的方向，使得大學生就業方向有著新的方向[3]。在大數據互聯網發展的時代背景下，大學生創新創業的想法正如“長江后浪推前浪”一樣前仆后繼且更具創意。在沒有得到良好且相對完善的平臺的情況下，大學生沒有了實踐的平臺，在他們大腦里深藏的極具創意的想法并沒有得到實現。在此情況下，貴州省高校眾創空間為大學生提供了一個相對完善的平臺。為實現大學生們具有創意的想法降低門檻、提供多元化方向和多樣化的選擇。讓具有創業需求的大學生得到滿足，完成大學生藏在腦海里具有創意的想法，使其得到就業機會。這樣大學生的就業壓力就得到了很好的緩解。

二、貴州省高校眾創空間發展存在的問題

（一）貴州省高校眾創空間發展定位不清晰

貴州省高校眾創空間的創立是為高校大學生提供一個就業選擇方向、知識優化、資源整合等多方面融合的平臺，大學生可以通過該平臺進行“頭腦風暴”式的思維碰撞、創意想法的交流、創業經驗的分享及互動和最終實現特色各異的個性發展。目前來看，問題出現在眾創空間的建設很大一部分都放在了資源建設上，注重了設備的添置，完成了設備的健全，卻忽視了給予大學生創新創業的理論教育以及實踐培訓，導致了高校大學生培養跟不上技術設施，完美的設備并沒有得到很好的利用，沒有發揮好先進的設備該有的作用。貴州省高校眾創空間建立的初衷是為大學生提供實踐平臺，其重心應該放在理論教學及實踐上。讓具有一定創意的大學生有一個能展示自己創意的平臺，讓創客團隊完成他們最初的夢想，所以眾創空間的發展應該要將發展定位并發揮應有的作用。

（二）創新創業教育體系及管理方面存在缺陷

眾創空間的創立不應該只有創建，還要具備創新創業教育體系。在高校創新創業教育團隊還是比較薄弱的，且管理水平有限。對于創新創業教育體系而言，雖然眾創空間的初步建設已經完成，師資力量的配置在建設眾創空間的同時也應該要完成，并且教師團隊應該具備專業能力以及較高的綜合素質。但從現有的狀態看來，在貴州省高校眾創空間的教師有部分還不具備創新創業教育的要求。在眾創空間的管理方面，目前來看，管理眾創空間的管理人員大多數為行政管理工作者或者是高校教師，雖然在進行眾創空間管理之前進行了專業化培訓，卻沒有創新創業的實戰經歷和一定的經驗，這讓眾創空間的管理和運作受限。在面對創新創業過程中出現的問題不能及時和完美地提供解決方案，讓眾創空間的運作不能順暢地運行下去。

（三）高校創新空間發展產品產出及市場難以得到發展

高校眾創空間的發展需要形成規模，但是想要形成規模需要有盈利。盈利已成為高校眾創空間的大難題，盈利需要有產品產出及市場的開拓，高校在面對這兩個問題能力有限。產品的生產需要有生產地，這是高校不具備的；市場的開拓需要資金及大量的人力投入。對于創客而言這是一個非常困難的問題，這是高校眾創空間目前難以解決的，也限制了高校眾創空間的發展。

三、針對貴州省高校眾創空間存在的問題提出解決建議

（一）激活新意識整合資源，明確貴州省高校眾創空間的核心功能及打造眾創空間的創業氛圍

成就大學生創客創業夢，離不開貴州省高校眾創空間定位的明確。所以貴州省高校眾創空間的建設重心應該轉移到大學生創客創新創業能力的建設。激活新思想，明確高校眾創空間核心功能。創新創業的培養主要是創客的創新創業意識，培養創客的意識極為重要。創客的創新意識提升了，才能有效地發揮人才優勢。激活創客意識、激發創客參與貴州省高校眾創空間的建設，才是有效的發展。

在當代互聯網時代背景下，資源整合是非常重要的環節，高校眾創空間通過資源整合打造一個創新創業濃厚的校園環境。資源系統有利于大學生創客學習關于創新的新理念、新方向以及增加知識的空間。高校通過邀請成功創業人士來分享經驗、舉辦創新創業體驗活動、創辦創意大賽等方式來增強創新創業氛圍，讓大學生創客根據自身情況參與創新創業活動，最終達到理論與實踐聯系的目的。例如：創立“創新創業社團”，讓創客的創意相互碰撞，創業經驗相互分享，使得校園資源達到資源共享，最終實現收益最大化。

（二）創立新平臺拓寬眾創空間發展的融資渠道

貴州省高校眾創空間進一步發展的一個重要的途徑為資金渠道拓寬。雖然現有的貴州省高校眾創空間的發展有著國家政策這一非常重要的支持，但是貴州省高校眾創空間仍需另開途徑拓展自己多方面資金支撐來維持貴州省高校眾創空間的經營。結合當地經濟環境尋求企業的合作，與當地經濟產業共同建設貴州省高校眾創空間。高校可以為企業提供創意型人才、注入新活力、增加產品創意新特性和提高新產品的質量，進而增強了企業的市場競爭力。企業可提供資金注入、設備搭建、科學技術分享，為貴州省高校眾創空間搭建一個能為大學生創客們將想法與創意進行實踐的平臺，讓創意產品注入市場。市場的檢驗是最真實的，最能體現產品的可行性。創客們會根據市場反饋對創意產品的特征進行調整以及缺陷的完善，使其更適合市場。

（三）結合新媒體優化、調整眾創空間發展的經營方式

定位于新媒體背景下，可通過新媒體向創意產品的消費者推送相關文章，傳達創意產品的產品信息以及產品理念。將創意產品推到市場以后，收集關于創意產品的相關數據。高校大學生創客通過自身所學知識來對數據進行分析，根據分析結果對創意產品進行優化及調整。最終使產品更加符合消費者的需求。優化自身的經營模式是非常重要的，為了更加貼近現代經濟發展。高校可以建設“高校主體、學生經營”“高校主體、高校經營”“高校主體、企業運營”等多種模式運營高校眾創空間。多種營運模式共同管理、整合新媒體下有利于高校眾創空間發展的資源，使資源利用最大化。在多種運營模式下，大學生可以根據自身的能力進行實踐，使自己的創意在實踐中得以實現。大學生還可以參與到高校眾創空間的管理運營，展現才華——“高校主體、學生運營”。多種運營模式使得高校眾創空間的營運多元化。