找理由

泳兔

大劉的兒子今年10歲了，因為家里有些溺愛，他有個最大的特點，就是凡事總愛找理由，卻從來不從自身找原因。上學以來，他的學習成績不大好，可整天不是說老師講得不好，就說因為自己沒上輔導班。氣得他爸大劉直說：“那你也去上啊，我又不差給你拿輔導費！”

結果兒子又說了，教育局領導都在學校講了，不讓上輔導班，這是加重學生負擔。

學校進行期末考試，兒子的數學居然沒及格。大劉急壞了，罵兒子是榆木腦袋──不開竅。兒子振振有詞：“這能怪我嗎？誰讓你不給我生個聰明點兒的腦子，現在后悔──晚了。”

這不，最近學校放假了，班主任為了加強對孩子們的假期掌控，要求學生們在家每周背誦兩首古詩詞，并把視頻傳到學校班級群里，便于老師按時檢查完成情況。

本周老師要求背誦的是蘇舜欽的《水調歌頭·滄浪亭》，這首詞有點兒長，兒子背起來相當費勁，連著鼓搗了兩三天，還是背得不太熟練，磕磕絆絆，卡得要死，但總算是能背下來了。

于是，兒子讓大劉幫他錄像，自己則正襟危坐地發揮了一遍。

大劉有點兒擔心：“這能過關嗎？其他同學背得不好的都被老師要求返工了，你這……”

兒子聽后，胸有成竹：“放心吧，你只管往群里發，我自有辦法。”

大劉發完視頻，兒子接過大劉的手機一通神操作。班主任竟然真的什么都沒說，就這么過關了。

大劉納悶兒，拿回來手機一看，只見兒子在自己發完的視頻下面又加了一句話：我家網絡帶寬10兆，信號不好，請老師原諒！