兒童時期建立絕對音高

王馨唯

摘要：絕對音高的概念，在兒童教學中怎樣對絕對音高進行訓練的案例，具有絕對音高的孩子的智力發展和日后學習，應早培養兒童絕對音高的重要性。

關鍵詞：絕對音高;音名;和弦音程;聽辨能力

中圖分類號：J61 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0089-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.057

一、絕對音高的概念

絕對音高（absolute pitch）又叫固定音高，絕對音感。是某些人在沒有任何音準提示之下對聽到的任何音的實際音高所具有的一種感覺。說白了就是像周杰倫那樣能分辨出每一個和弦里面包含了哪個音階，它是不需要外界做參考就能辨別和重現任何音符的能力。人腦里面有一種叫SNP的東西，即單核苷酸多太性，這是在基因中單個核苷酸發生改變，平均每300個DNA就有一個SNP[1]。這是一種特殊的能力，擁有它的人的記憶力通常很好，同時也擁有絕對音感基因。

二、絕對音高的教學故事

14歲的莫扎特在西斯廷教堂聽到了一首圣歌，立馬回到賓館，憑借他的記憶將這首由兩個樂隊、兩個聲部、四個獨唱，一共九個聲部絲毫不差的默寫出來，這除了需要非凡的記憶力以外，還得有超能力加上絕對音高。

不是只用有音樂天才能夠在音樂上有造詣，我們所熟知的瓦格納、柴科夫斯基、拉威爾、斯特拉文斯基，包括即興演奏大師約翰柯川等都是通過后天音樂專業訓練才擁有了絕對音高，他們的成就一樣被舉世矚目的。

三、對兒童建立絕對音高的教學案例

案例一：從2歲半到4歲，通過孩子喜歡和熟悉的食物，潛移默化的給孩子建立五聲調式的音感，接下來講解一下在幼兒訓練中的例子：

通過例子的簡短練習，把五聲調式作為兒童早期的絕對音高磨耳朵訓練，一段時間后絕對音高和基本的節奏感是可以熏陶出來的“，廟前的小和尚會念經”。但是也有一些兒童是先天樂感不好的，在兒童時期接受專業的音樂訓練，但卻怎么也引不起興趣，我們要相信“鐵桿磨出繡花針”。

案例二：稍微大一點的4歲孩子，可以讓孩子聽白鍵和弦，而不僅僅是單音，這個跟辨認臉比辨認眼睛更容易的道理一樣，每天訓練幾分鐘，每次訓練幾個和弦;

第一階段，開始的時候可以彈C和弦（do，mi，sol），練習的時候讓孩子只要聽到C和弦就說出來，C和弦和其它和弦辨別，這樣的練習持續幾個星期;

第二階段，可以加入新的F和弦（fa，la，do），當孩子聽到F和弦的時候說出來，能夠在許多和弦中辨別出F和弦;

第三階段，進行G和弦（sol，si，re）的練習，聽辨方法同上;三大和弦大概需要練習大半年時間，孩子在固定音高的概念中會有一個質的飛躍;

第四階段：大三和弦和小三和弦的對比，能夠在練習中分辨大小三和弦，并能夠說出大小三和弦;大三和弦，明快清新，風格音調是積極向上的;小三和弦，沉悶內斂，風格音調是略顯悲傷憂郁的;絕對音高就像是帶有音調的地方語言，它在大小和弦中起著重中之重的作用。

四、訓練絕對音高的時間

有研究表明，絕對音高沒有辦法在成年后養成，并且音高的記憶能力會在15歲隨后急劇退化。筆者認為所有2-4歲的孩子最初都有絕對音高的能力，但是由于沒有被強化，他們喪失了這個能力，沒有人告訴他什么是音階，什么是五聲調式，有一本書叫做《刻意練習》[2]，持續不斷的重復，一天一天的重復，本質上，大腦接收的是眼睛、耳朵上的輸入，同樣我們聽到20到2萬赫茲的聲音，如果有人告訴他們這些就是音階（do，re，mi，fa，sol，la，xi，do）。

五、具有絕對音高的好處

早期接觸音高和音名，能使幾乎每個人獲得絕對音高，研究作者、加州大學圣地亞哥分校心理學教授戴安娜·德什博士說：“我們認識到：音樂中的音高是一種連帶作用。”有“絕對音高”的人能迅速聽出音樂上的各種音，因為大腦中對這個音留有一個區域[3]！

不可否認的是，擁有絕對音高對于音樂學習者來說是巨大的優勢。它可以在器樂和聲樂學習時起到校準，在語言學習和數學學習中都有優勢。同時也能夠促進聽覺記憶的發展，聽覺記憶能大大輔助圖像記憶，擁有絕對音高的孩子，就是聽覺記憶中的“高手”。

參考文獻：

[1]官大威.法醫學辭典[M].北京：化學工業出版社，2009.

[2]安德斯·艾利克森.刻意練習[M].北京：機械工業出版社出版，2016.

[3]薩蒂·丁德勒.說出音名每個人都能學會，但機會的窗口僅在生命的初期[J].美國心理學在線.