智能時代藝術管理人才培養模式的創新路徑

許友忠

摘要：隨著社會的發展、科技的進步，智能時代已經逐漸開始影響著人們在藝術創作、生產、傳播、消費等藝術管理的各個階段，亦對藝術管理人才在各個層面也都提出了新的要求。而這些要求就需要各個高校針對具體的問題具體分析，更好地創新有關藝術管理人才的培養模式。本文就其當今模式存在的問題、案例及對策進行了探討。

關鍵詞：藝術管理;人才培養;創新路徑

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2020）30-0288-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.204

一、智能時代藝術管理人才培養模式的問題

1.對專業的認識不夠。在智能時代下，對于藝術管理人才實踐能力的培養首先要解決的就是對專業的認識不夠的問題。從調查結果來看，藝術管理專業的教育人員普遍并未對校內人才進行專業的介紹，培養人才機制尚不成熟，相關的運行機制仍不完善。一方面，雖然一些學校也認識到專業知識的重要性，但是其力度還不深入，形式過于單調，仍停留在認識的表面。這些，都在不同層面上制約了藝術管理對自身專業的認識程度。

2.相關人才力量薄弱。為迎合智能時代各階層的需求，藝術管理專業人才培養必須具備各項能力。然而，針對目前大多數缺乏管理方面實踐經驗的藝術管理專業本科生來說，在僅僅本科4年的學習中掌握藝術管理方面的經驗幾乎是不現實的，這就導致了現如今藝術管理人才的力量薄弱，而藝術管理人才培養者的力量也薄弱，并不能夠完全地支撐起社會大眾對其的需求。

3.人才培養力量不足。藝術管理人才是人才資源的重要組成部分，是指在生產和服務等領域的從業者中，具備超于他人的相關職業技能，在生產的重要環節體現其作用，能夠解決生產操作上的相關難題。而現如今，隨著人才力量的薄弱，人才培養的力量亦隨之不足，導致人才越來越少，無法傳承。

二、智能時代藝術管理人才培養模式的案例

智能時代背景下美術院校藝術管理人才培養模式探究——以湖北美術學院為個案。智能時代給教育等各個行業都帶來了非常大的影響和挑戰，對藝術管理人才的知識結構和素質能力也都提出了新的要求。因此，湖北美術學院在藝術管理人才地培養方案和教學模式上進行了相應的調整。在探索培養智能時代藝術管理人才模式的創新路徑中。湖北美術學院搭建起專業教學和產業教學兩個平臺，深化了校企合作，拉近了書本與現實的距離，逐漸實現了專業知識和不斷實踐的有機融合。

三、智能時代藝術管理人才培養模式的對策

1.管理者要實踐到底。藝術管理者可以聯絡國內外的各大高校，做到校企聯合和院校聯合，這樣無論是對在校生還是藝術管理的從業人員來說都可以走進劇院、劇團以及工作崗位，切身感受到實際操作的管理。同時，管理者要實踐到底，引進不同的人才進一步地了解認識我國當地的藝術文化，從而更好地營造更加專業而有氛圍的學術環境，重點抓好人才的培養，并促進藝術管理體系的完善與發展，為藝術管理的發展打下好的基礎，為整個行業增加年輕的力量。

2.確定管理者的職責。藝術管理專業是一個實踐性非常強的專業，因此，只有在教育實踐方面擁有新的思路，才能打破現今社會目前的僵局，從而更好地培養藝術管理專業的人才。我們了解到，藝術管理行業與其他許多專業都有著大大小小的聯絡與關系。所以若是一直沿用僵化的制度和模式，勢必會讓該專業的發展止步不前，因此，為了加強管理方法與運作方法，確定管理者的職責也是非常重要的。

3.打造專業師資團隊。高校內部應該與相關的藝術文化企業建立合作共贏的關系，把在課堂上講授的書本知識通過自己的方式具體的應用到實踐中，增強學生們的藝術鑒賞能力，提升學生們的創意能力，讓每個學生都能發揮自己的能力，為學生提供進入名企的機會，在藝術文化企業的打造中得到真正的鍛煉。通過更專業的師資團隊與實踐性強的企業合作培養，打造更符合社會需求的智能時代下的藝術管理人才，不斷創新。

4.建立完善考核制度。我們應該結合學校的辦學條件與實際情況，根據現階段的資源，完善藝術管理專業的考核制度，提升智能時代下藝術管理人才的全方位的能力。通過多去制造高校老師和學生與社會進行實踐性接觸的機會，促進藝術管理專業教師能夠更好地掌握社會經濟、文化發展的趨勢，讓教師在藝術管理人才的培養上更好地將專業和實踐結合起來，從而讓學生能夠更好地了解社會上對于藝術管理專業的看法與需求，從而為畢業之后的工作奠定基礎。

5.加大人才引進力度。智能時代下，高校更應繼續加大對藝術管理人才的培養，不斷加強藝術管理人才地師資隊伍建設，提高人才培養的質量。并與專業機構建立合作，利用其資源，發揮其優勢，進一步加大高層次人才的引進力度，達到不斷創新。

四、結語

最后，對于智能時代下藝術管理人才培養的創新并不是一蹴而就的，是需要不斷發展的，需要不斷的進行探索和思考。在全面提高學生綜合素質的進程中，應按照藝術管理專業的要求和特點，通過實踐活動的開展，提高人才培養的專業知識能力和實踐能力，最終切實提高藝術管理人才的真正質量，達到更好。

參考文獻：

[1]任珊珊“.產學研”相結合的視覺藝術管理人才培養模式研究[J].新教育時代（學生版），2018（2）：32-33.

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