淺析原創(chuàng)舞蹈作品《釋》的創(chuàng)作手法

溫海翠

摘要：本文是對(duì)自己的作品《釋》創(chuàng)作進(jìn)行理論梳理，進(jìn)一步的剖析作品的創(chuàng)作過(guò)程、內(nèi)容主線以及創(chuàng)作構(gòu)思。作品是以海鷗的形象作為切入視角，大海作為背景環(huán)境，抒發(fā)了內(nèi)心自由的極度渴望、美好生活的迫切向往。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)作過(guò)程，內(nèi)容主線，創(chuàng)作構(gòu)思

中圖分類號(hào)：J711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2020）30-0090-01 DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.30.058

編導(dǎo)利用海鷗飛翔的形象與自己的情感相互融合，呈現(xiàn)有靈魂有生命的原創(chuàng)舞蹈作品——《釋》。《釋》的成長(zhǎng)經(jīng)歷：由第一次校園舞蹈大賽獲“點(diǎn)上即舞”杯金獎(jiǎng)、陜西省荷花杯銀獎(jiǎng)、陜西省漢中舞蹈大賽金獎(jiǎng)、陜西省第二十八屆校園舞蹈大賽金獎(jiǎng)及被選送參加“六省青年舞蹈精英展演”

一、舞蹈《釋》的創(chuàng)作背景與過(guò)程

作為作品《釋》的編導(dǎo)及作品的飾演者，創(chuàng)作的靈感來(lái)自于本人對(duì)美好生活與自由的向往。小時(shí)候的親身經(jīng)歷和記憶中美好的畫面使得我不斷思考、揣摩，并進(jìn)行創(chuàng)作。

作品的創(chuàng)作過(guò)程是編導(dǎo)創(chuàng)作作品的活動(dòng)過(guò)程。首先是準(zhǔn)備階段：學(xué)習(xí)獨(dú)舞創(chuàng)作技法，觀看經(jīng)典獨(dú)舞作品，形成概念之后設(shè)立主題;第二步是醞釀構(gòu)思階段：構(gòu)思作品的表現(xiàn)形式、內(nèi)容及風(fēng)格，再借助此構(gòu)思收集和剪接相關(guān)音樂，確定主題動(dòng)作，采風(fēng)獲取素材;第三步是頓悟階段：結(jié)合一和二產(chǎn)生靈感直覺，開始進(jìn)入動(dòng)作編創(chuàng)過(guò)程，整理作品的空間、時(shí)間、形式在作品中的運(yùn)用，設(shè)計(jì)作品的服裝及舞美燈光。

1.主題與創(chuàng)意。舞蹈作品《釋》通過(guò)肢體動(dòng)作向高處跳起雙手形成雙翅飛翔的動(dòng)勢(shì)，詮釋了作品的主題——“搏擊浪花里，寧逸踏青丘！面朝瀚海，漫步海灘，遇見海鷗，猶如海鷗想要擁有雙翼自由飛翔，向往自由，釋放自我”。舞蹈作品《釋》中有兩個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)，第一個(gè)創(chuàng)意是分別在三個(gè)不同的時(shí)間段和不同的空間內(nèi)運(yùn)用主題動(dòng)作表達(dá)每一段的不同情緒與狀態(tài);第二個(gè)創(chuàng)意是在最后的結(jié)尾利用一片羽毛給予觀眾詮釋了作品的主線劇情。

2.作品的創(chuàng)作結(jié)構(gòu)三要素。在創(chuàng)作的過(guò)程中，把作品里呈現(xiàn)的時(shí)間、空間、形式融合到動(dòng)作設(shè)計(jì)里，利用三大要素呈現(xiàn)出作品《釋》的意境，從而給觀眾呈現(xiàn)出一個(gè)意向空間。（1）時(shí)間。在作品《釋》中開頭一分半鐘里運(yùn)用動(dòng)作的點(diǎn)式快速，傳達(dá)輕松愉快的心情;第二段運(yùn)用線式中速，延續(xù)第一段的情緒表現(xiàn)出對(duì)生活的向往;第三段運(yùn)用線式快速和點(diǎn)式慢速，呈現(xiàn)出了享受美好時(shí)光的喜悅。（2）空間。在舞蹈《釋》中，主要以動(dòng)作的空間形態(tài)及人物內(nèi)心空間的形式表達(dá)出作品的情感內(nèi)容，并且兩者之間的關(guān)系是借用動(dòng)作的空間形態(tài)襯托出人物內(nèi)心的空間情感。（3）形式。舞蹈作品《釋》在舞蹈語(yǔ)言上是以抒情性功能，通過(guò)作品的主題動(dòng)作和海鷗的形象以及多種舞蹈語(yǔ)言來(lái)抒發(fā)情感;在作品創(chuàng)作結(jié)構(gòu)上編導(dǎo)結(jié)合個(gè)人的生活環(huán)境和經(jīng)歷并以傳統(tǒng)式結(jié)構(gòu)展開創(chuàng)作;在體裁上以獨(dú)舞的表演形式、現(xiàn)代舞的風(fēng)格特點(diǎn)來(lái)塑造舞蹈形象。

二、舞蹈《釋》的主線與創(chuàng)作手法

1.作品內(nèi)容主線。舞蹈作品《釋》的主線是編導(dǎo)根據(jù)于自己的家鄉(xiāng)——海南，結(jié)合自身經(jīng)歷及內(nèi)心的情感，對(duì)美好生活的向往，利用大海的環(huán)境遐想無(wú)限美好，捕捉海鷗自由翱翔的動(dòng)勢(shì)，決定作品《釋》的內(nèi)容主線。

2.作品創(chuàng)作手法。（1）“線條流動(dòng)”技法在舞蹈《釋》中的運(yùn)用。舞蹈《釋》中運(yùn)用的“線條流動(dòng)”有斜線和豎線“一”，以及類似“八”的弧線。在舞蹈《釋》中第一段利用斜線“一”，表現(xiàn)有延續(xù)和縱深感，抒發(fā)了勇往直前、樂觀和對(duì)美好生活向往的情感。第二段利用豎線“一”，表現(xiàn)帶有飛翔、徑直向前沖擊的動(dòng)勢(shì)，給觀眾產(chǎn)生直接的緊迫感和壓迫感，更進(jìn)一步加強(qiáng)情感色彩。第三段利用“八”的弧線，表現(xiàn)以柔和、流暢、勻稱和延綿不斷的情緒享受釋放后所帶來(lái)的美好時(shí)光。（2）“節(jié)奏空間的處理”技法在舞蹈《釋》中的運(yùn)用。舞蹈作品《釋》運(yùn)用不同的節(jié)奏處理，動(dòng)作輕巧大方有質(zhì)感，好似懸垂的柳枝迎著風(fēng)吹順勢(shì)搖擺，形成了活潑、靈敏的動(dòng)律特點(diǎn)，布滿了整個(gè)舞臺(tái)，使作品的構(gòu)圖畫面充滿了空間層次感。編導(dǎo)利用這樣的動(dòng)作節(jié)奏處理，通過(guò)舞蹈的肢體語(yǔ)言去表達(dá)了內(nèi)心對(duì)于自由的渴望、美好生活的向往。

三、結(jié)論

從對(duì)舞蹈作品創(chuàng)作分析中可以看到，在作品創(chuàng)作之前，需要做足夠的工作準(zhǔn)備，從選定主題、技法學(xué)習(xí)、素材收集、音樂創(chuàng)作與銜接、作品創(chuàng)意構(gòu)思等工作，每一步需要不斷的精雕細(xì)琢，使作品有一個(gè)完整性。然后進(jìn)入實(shí)踐階段，設(shè)定主題，完善結(jié)構(gòu)以及編排，設(shè)定創(chuàng)意使作品具有獨(dú)特性。在作品完成后，再不斷精益求精，不斷完善作品。

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