現(xiàn)代學(xué)徒制在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用

姜男 張文玲

摘 要：室內(nèi)設(shè)計(jì)是由多種學(xué)科一起組成的一門學(xué)科，它不僅需要學(xué)生掌握扎實(shí)的理論知識(shí)，還需要學(xué)生有實(shí)際操作的能力。為了讓學(xué)生能夠?qū)W好室內(nèi)設(shè)計(jì)這門課程，很多學(xué)校采取了現(xiàn)代學(xué)徒制的方式培養(yǎng)室內(nèi)設(shè)計(jì)人才，這樣可以讓學(xué)生在適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境的同時(shí)，在不斷實(shí)踐過(guò)程中將自己的技能和知識(shí)進(jìn)行優(yōu)化。本文將現(xiàn)代學(xué)徒制在室內(nèi)設(shè)計(jì)應(yīng)用中的具體內(nèi)容、形勢(shì)、策略等進(jìn)行分析，真正做到理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)操作相結(jié)合，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;室內(nèi)設(shè)計(jì);應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06B-0050-02

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來(lái)越多的人開(kāi)始追求生活品質(zhì)。室內(nèi)設(shè)計(jì)就是人們追求生活品質(zhì)的需求之一，好的設(shè)計(jì)能夠提高人們生活的幸福感和滿足感。

一、在室內(nèi)設(shè)計(jì)中現(xiàn)代學(xué)徒制的基本概論

學(xué)徒制出現(xiàn)的時(shí)間比較早，最初是從手工業(yè)開(kāi)始的，主要是由師傅做示范，將相關(guān)技能和注意事項(xiàng)手把手地教給學(xué)徒，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)景學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)，老師在和學(xué)生進(jìn)行近距離接觸的過(guò)程中也可以更好地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，與其進(jìn)行良好的互動(dòng)，學(xué)生可以隨時(shí)將自己的想法和不懂的問(wèn)題同老師溝通交流，在學(xué)生操作過(guò)程中，老師也可以了解到學(xué)生掌握知識(shí)的程度和實(shí)現(xiàn)操作的能力。

在室內(nèi)設(shè)計(jì)過(guò)程中，現(xiàn)代化學(xué)徒制還有一個(gè)比較突出的特點(diǎn)，就是學(xué)校和社會(huì)相互配合，共同培養(yǎng)現(xiàn)代化的應(yīng)用型人才，這樣可以讓學(xué)校和社會(huì)之間進(jìn)行信息互通，企業(yè)可以向?qū)W校提供對(duì)人才的真實(shí)需求，學(xué)校可以根據(jù)企業(yè)提供的信息把教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)課時(shí)進(jìn)行合理的調(diào)整，從而優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在走出校門之后可以更好地適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展。在這樣相互配合、信息互通的情況下，企業(yè)很快就可以得到一名優(yōu)秀的成熟型技術(shù)人才，在這個(gè)過(guò)程中，也可以大大增加學(xué)生的就業(yè)率，一舉兩得。所以，近幾年，現(xiàn)代學(xué)徒制能在教育領(lǐng)域得以快速成長(zhǎng)、普及。

二、現(xiàn)代室內(nèi)設(shè)計(jì)教學(xué)的現(xiàn)狀和人才的需求分析

（一）室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)生活品質(zhì)的追求越來(lái)越高，對(duì)室內(nèi)設(shè)計(jì)也有了更高的要求，就目前的情況來(lái)看，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率相對(duì)較高，但是在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，因?yàn)閷?duì)課時(shí)、教學(xué)內(nèi)容等安排得不夠合理，還有很多學(xué)校缺乏足夠的師資力量，教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐都不能達(dá)到現(xiàn)實(shí)需求，所以很多學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響，無(wú)法達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果，從而影響了國(guó)家對(duì)技術(shù)人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)用型人才分析

隨著人們生活水平的不斷提高，人們?cè)絹?lái)越重視審美，已經(jīng)從最開(kāi)始的“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用”型的要求，逐漸轉(zhuǎn)變成“經(jīng)濟(jì)、實(shí)用和審美”相結(jié)合的設(shè)計(jì)觀念。因此，室內(nèi)設(shè)計(jì)的實(shí)踐非常重要。目前，很多學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生只是單純地在課堂上學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而不注重對(duì)市場(chǎng)需求的掌握，所以設(shè)計(jì)出來(lái)的作品就會(huì)和社會(huì)脫軌，很難達(dá)到客戶要求，從而丟掉客戶。但是，如果將現(xiàn)代化的學(xué)徒制教學(xué)理念引進(jìn)教學(xué)“課堂”，便可以讓學(xué)校和社會(huì)之間進(jìn)行有效的溝通。同時(shí)，現(xiàn)代化學(xué)徒制還可以讓學(xué)校和社會(huì)實(shí)現(xiàn)雙贏，因?yàn)楝F(xiàn)代化學(xué)徒制不僅可以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，企業(yè)還可以在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中尋找優(yōu)秀的技術(shù)人才，從而讓學(xué)生在企業(yè)適應(yīng)、磨合的時(shí)間縮短，助力學(xué)校培養(yǎng)出更多的適合企業(yè)需求的優(yōu)秀技術(shù)型人才，一舉兩得。

但是，即使是現(xiàn)代化學(xué)徒制在很多高校都得以實(shí)施，可還是存在很多問(wèn)題，比如學(xué)校和企業(yè)之間如何進(jìn)行有效的溝通、學(xué)生如何在企業(yè)達(dá)到高效學(xué)習(xí)的目的、有些學(xué)生不愿意到企業(yè)學(xué)習(xí)、還有學(xué)校或者企業(yè)的積極性不高等問(wèn)題，需要學(xué)校和企業(yè)進(jìn)行有效的溝通，才能得以妥善的解決。

三、現(xiàn)代學(xué)徒制在室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)策

（一）有效創(chuàng)建學(xué)校和企業(yè)互惠共贏機(jī)制

室內(nèi)設(shè)計(jì)和高校里的很多學(xué)科都不同，它是一門藝術(shù)和技術(shù)相結(jié)合的學(xué)科，學(xué)生畢業(yè)之后想要從事室內(nèi)設(shè)計(jì)工作，不僅需要有扎實(shí)的技術(shù)功底，還要掌握相應(yīng)的設(shè)計(jì)工藝，最重要的是還要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)，但是，無(wú)論是以前的學(xué)校教育還是以前的學(xué)徒制方式，都難以讓學(xué)生在室內(nèi)設(shè)計(jì)中把扎實(shí)的理論基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)的室內(nèi)設(shè)計(jì)中，所以，只有有效加強(qiáng)學(xué)校和企業(yè)相結(jié)合的學(xué)習(xí)機(jī)制，讓學(xué)生在企業(yè)通過(guò)實(shí)踐去認(rèn)識(shí)如何將理論知識(shí)和現(xiàn)代化室內(nèi)設(shè)計(jì)相結(jié)合，才能達(dá)到理想的教學(xué)效果。

把學(xué)習(xí)、實(shí)踐和教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，融入到室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)當(dāng)中，才能解決學(xué)校教育和社會(huì)實(shí)際相互脫節(jié)的問(wèn)題。但是企業(yè)是以盈利性為目的存在的，所以要想讓學(xué)生在企業(yè)中真正學(xué)到知識(shí)，得到實(shí)踐機(jī)會(huì)，就要讓企業(yè)看到利益。

（二）學(xué)校、企業(yè)一起制訂指導(dǎo)方案

室內(nèi)設(shè)計(jì)的人才培養(yǎng)方案是在室內(nèi)設(shè)計(jì)領(lǐng)域展開(kāi)現(xiàn)代化學(xué)徒制的重要方案，它包含教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)方向、教學(xué)內(nèi)容和最終目的的制訂，其不只是室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的定位的主要表現(xiàn)，更是學(xué)校設(shè)計(jì)課時(shí)、實(shí)踐等教育教學(xué)過(guò)程中的重要依據(jù)。學(xué)校和企業(yè)一起制定室內(nèi)設(shè)計(jì)指導(dǎo)方案，更加有利于課程設(shè)置和實(shí)踐教學(xué)，更具有目的性、現(xiàn)實(shí)性和科學(xué)性。所以，學(xué)校和企業(yè)要共同研究室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)科重點(diǎn)和學(xué)生的發(fā)展需求，進(jìn)行有效調(diào)研，科學(xué)論證，從而確保室內(nèi)設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)方案和企業(yè)的發(fā)展以及對(duì)人才的需要不脫節(jié)。

（三）學(xué)校和企業(yè)共同建造學(xué)生實(shí)訓(xùn)基地

有了實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)校實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)便更加方便，從而為現(xiàn)代化學(xué)徒制的推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)，更加有助于室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的技術(shù)水平提高。一方面，學(xué)校可以委托專業(yè)的實(shí)訓(xùn)建設(shè)中心建立專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生提供專業(yè)的、全面的、合理的、功能齊全的實(shí)踐空間。另一方面，學(xué)校還可以和政府、相關(guān)企業(yè)等共同建立各類不同的大學(xué)生校外實(shí)訓(xùn)基地，借助強(qiáng)大的外部資源，為室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生提供更大的平臺(tái)，這樣不但能滿足室內(nèi)設(shè)計(jì)需要大量技術(shù)型人才的市場(chǎng)需求，同時(shí)也給學(xué)校教育提供了更大、更好的舞臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化學(xué)徒制室內(nèi)設(shè)計(jì)的教學(xué)模式。

四、總結(jié)

總而言之，室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)最考驗(yàn)學(xué)生的動(dòng)手能力，進(jìn)一步推動(dòng)現(xiàn)代化學(xué)徒制室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)應(yīng)用，不僅可以提高學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力以及實(shí)踐能力 ，同時(shí)還可以提升學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力。各類高校都應(yīng)該將現(xiàn)代化學(xué)徒制教育模式納入到教學(xué)理念中，從而讓學(xué)生緊跟現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的步伐，更好地服務(wù)社會(huì)，進(jìn)一步緩解就業(yè)的壓力。

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