淺論鋼琴文化與鋼琴教育的相互作用機制

王璐 羅原

摘要：鋼琴教育一直以來都是藝術教育的主體部分之一，既有利于增強學生的審美創造力，又有利于提升學生的審美性，還有利于完善學生的人格素養，具有極為重要的作用，而長期以來鋼琴教育都與鋼琴文化相輔相成、相映成輝。本文首先闡述了鋼琴教育對鋼琴文化的選擇，其次，分析了鋼琴教育對鋼琴文化的傳播與創新，得出結論：將鋼琴文化與鋼琴教育有機地結合在一起，相互作用、相互融合，必然能夠共同推動鋼琴藝術的可持續性發展。

關鍵詞：鋼琴文化;鋼琴教育;作用機制

中圖分類號：G623 文獻標識碼：A? 文章編號：1005-5312（2020）26-0053-01? DOI：10.12228/j.issn.1005-5312.2020.26.038

隨著當前廣大人民群眾的物質生活水平日益提高，對于高雅藝術的需求程度也日益強烈，鋼琴作為“樂器之王”備受大眾關注，全國各地都不同程度地形成了“鋼琴熱”現象。鋼琴教育一直以來都是藝術教育的主體部分之一，既有利于增強學生的審美創造力，又有利于提升學生的審美性，還有利于完善學生的人格素養，具有極為重要的作用。而長期以來鋼琴教育都與鋼琴文化相輔相成、相映成輝，本文就鋼琴文化與鋼琴教育的相互作用機制進行探討。

一、鋼琴教育對鋼琴文化的選擇

鋼琴教育是一種以鋼琴為媒介、以教育為目的來培養廣大學員的藝術鑒賞力與審美能力，故需要有針對性地對不同鋼琴文化因素進行“摒棄”與“吸收”。無論是何類形式的鋼琴教育，均會基于一定的教學目標來具體而又詳盡地總結鋼琴文化。……