立足道法育人目標(biāo)，紅色領(lǐng)航立德樹人

曾安瓊

摘要：為了將紅色資源、紅色傳統(tǒng)、紅色基因有機(jī)融入到青少年的紅色教育之中，有效落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的時代要求，我校積極構(gòu)建紅色文化的記憶場、教育場，讓紅色基因融入學(xué)校的文化血脈，根植于學(xué)生的心中。學(xué)校開展“一主三融合”的教學(xué)實(shí)踐探索：“一主”即以道德與法治課堂教學(xué)為主渠道進(jìn)行紅色文化傳承，“三個融合”是把紅色教育與課程融合、與德育實(shí)踐活動融合、與校園文化融合。

關(guān)鍵詞：道法育人;紅色文化;融合

紅色文化是中國共產(chǎn)黨以馬克思主義為指導(dǎo)，吸收中外優(yōu)秀文化創(chuàng)造的先進(jìn)文化，代表了中國共產(chǎn)黨人和廣大民眾的優(yōu)良品格，不僅是中國人民價值觀念體系中的重要組成部分，更是凝聚國家力量和社會共識的重要精神動力。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)指出：要把紅色資源利用好，把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好，把紅色基因傳承好。這為紅色教育的教育教學(xué)指明了方向。我校以道法課堂為紅色文化傳承主渠道，把紅色教育與道法課程融合、與德育實(shí)踐活動融合、與校園文化融合，紅色領(lǐng)航立德樹人。

一、用道法課堂教學(xué)主渠道進(jìn)行紅色教育

紅色資源蘊(yùn)含了崇高的理想信念、厚重的先進(jìn)文化、豐富的革命精神、崇高的人格魅力，具有超越時空的強(qiáng)烈感染力、說服力、震撼力和強(qiáng)大的教育功能。對學(xué)生進(jìn)行紅色文化傳承，道德與法治課堂教學(xué)是主渠道。我校積極倡導(dǎo)道法教師將我國豐富的紅色資源融入到課堂教學(xué)的設(shè)計之中，傳承和弘揚(yáng)紅色文化。……