提升五年制高職學(xué)生人文素養(yǎng)的班級(jí)“十個(gè)一”實(shí)踐

吳粉華

摘? ?要： 五年制高職學(xué)生人文素養(yǎng)的提升，是社會(huì)和時(shí)代發(fā)展提出的新要求。本文對(duì)五年制高職學(xué)生人文素養(yǎng)培育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，提出“十個(gè)一”工程項(xiàng)目。結(jié)合班級(jí)開(kāi)展“十個(gè)一”的具體操作方案及考核評(píng)價(jià)，分別列出在校期間和假期開(kāi)展的“十個(gè)一”工程項(xiàng)目?jī)?nèi)容。

關(guān)鍵詞： 五年制高職? ?人文素養(yǎng)提升? ?十個(gè)一? ?實(shí)施方案

一、引言

在2018年的全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書(shū)記明確指出教育要做到“九個(gè)堅(jiān)持”和“六個(gè)下功夫”，特別強(qiáng)調(diào)教育要在包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)培育上下功夫，對(duì)學(xué)生的人文素養(yǎng)培育提出更高的要求。

從江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院面向企業(yè)調(diào)研畢業(yè)生情況的反饋信息看，企業(yè)歡迎對(duì)企業(yè)忠誠(chéng)、人文素養(yǎng)高、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)、能承受壓力和挫折的員工。其中，人文素養(yǎng)已成為企業(yè)選聘技術(shù)技能型人才的素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)之一。

二、五年制高職學(xué)生人文素養(yǎng)培育的現(xiàn)狀

五年制高職的生源是初中畢業(yè)生，很多學(xué)生進(jìn)校時(shí)還沒(méi)有形成正確的價(jià)值觀，具有學(xué)習(xí)目的不明確、自控力差、意志力薄弱等特點(diǎn)。部分學(xué)生缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，熱衷玩游戲、刷短視頻，不樂(lè)于閱讀、學(xué)習(xí)等，缺少定力和思考。部分學(xué)生自控力差，意志力薄弱，面對(duì)挫折和困難的時(shí)候，往往不能鼓起勇氣克服挫折和困難，而是選擇逃避和放棄。部分學(xué)生在人際交往方面，不能正確處理自己與他人的關(guān)系、自己與集體之間的關(guān)系，產(chǎn)生自卑、失落、郁悶等情緒。

三、人文素養(yǎng)提升“十個(gè)一”工程具體項(xiàng)目

結(jié)合高職學(xué)生的實(shí)際，制訂“十個(gè)一”工程具體項(xiàng)目如下：每天閱讀一小時(shí);每天堅(jiān)持撰寫(xiě)隨筆（或日記）一篇;每天練字（書(shū)法）一小時(shí);每天鍛煉一小時(shí);日行一善;每周參加一次社團(tuán)活動(dòng);每月參加一項(xiàng)公益活動(dòng);練就一套職業(yè)禮儀;培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛(ài)好;擁有一個(gè)國(guó)際視野。

四、班級(jí)“十個(gè)一”工程的具體實(shí)踐

（一）在校的“十個(gè)一”實(shí)踐

1.高職一、二年級(jí)的“十個(gè)一”工程方案

學(xué)生特點(diǎn)：從初中學(xué)校來(lái)到職業(yè)學(xué)校，對(duì)新學(xué)校充滿(mǎn)好奇。換了新環(huán)境，學(xué)習(xí)壓力沒(méi)有初中大了，有充分的時(shí)間可以自己支配。但是因?yàn)檫@個(gè)階段學(xué)生還處于未成年階段，好奇心強(qiáng)，但常性不足;有熱情，但缺少方向。因此，應(yīng)給予這個(gè)階段的學(xué)生更加明確的指導(dǎo)意見(jiàn)，結(jié)合“十個(gè)一”項(xiàng)目開(kāi)展相關(guān)班級(jí)活動(dòng)，并進(jìn)行學(xué)期考核頒獎(jiǎng)。具體實(shí)施如下：

（1）每天閱讀一小時(shí)

過(guò)程實(shí)施：①設(shè)立班級(jí)“圖書(shū)角”，同學(xué)和老師定期將自己推薦的優(yōu)秀書(shū)籍放在此處，供其他同學(xué)借閱。②每周三下午第三節(jié)課為圖書(shū)館借閱書(shū)籍的固定時(shí)間。③每月舉行一次“讀書(shū)交流會(huì)”，由同學(xué)上臺(tái)分享推薦自己閱讀的書(shū)籍。④每學(xué)期班級(jí)評(píng)選出“閱讀之星”。

意圖：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史”。高職一二年級(jí)很多學(xué)生沒(méi)有閱讀的習(xí)慣，也不知道應(yīng)該讀哪些書(shū)，通過(guò)班級(jí)同學(xué)和老師的推薦，班級(jí)“圖書(shū)角”的創(chuàng)設(shè)及“讀書(shū)交流會(huì)”的開(kāi)展，讓學(xué)生在同伴的影響下開(kāi)始閱讀、愛(ài)上閱讀。

（2）每天堅(jiān)持寫(xiě)“隨筆”一篇

過(guò)程實(shí)施：①針對(duì)很多青少年喜歡做“手賬”的現(xiàn)象，班級(jí)開(kāi)展“手賬”設(shè)計(jì)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生把日常的學(xué)習(xí)和生活心得寫(xiě)入“手賬”，每天與自己交流。②每周完成一篇“周記”，結(jié)合熱點(diǎn)話(huà)題或者新聞事件闡述自己的想法，和老師直接交流。③從“周記”中挑選部分作為班級(jí)的新聞稿發(fā)至校園網(wǎng)。④每學(xué)期班級(jí)評(píng)選出“宣傳之星”“思想之星”。

意圖：“反思成長(zhǎng)，安頓心靈”。很多進(jìn)入青春期的學(xué)生內(nèi)心是迷茫的，對(duì)學(xué)習(xí)、交友、父母相處等都會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困擾，通過(guò)“手賬”記錄隨筆，及時(shí)化解壓力;每周的周記是與老師交流的一種方式，無(wú)論是對(duì)熱點(diǎn)話(huà)題的評(píng)論還是對(duì)新聞事件的看法，老師的鼓勵(lì)和理解能夠給這些青少年帶來(lái)前行的力量。

（3）每天練字一小時(shí)

過(guò)程實(shí)施：①每天晚自習(xí)設(shè)專(zhuān)門(mén)的練字時(shí)間，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，對(duì)照中英文字帖各練一頁(yè)。②每周從學(xué)生的書(shū)法練習(xí)中選出優(yōu)秀書(shū)法作品，在教室后墻張貼表?yè)P(yáng)。③每學(xué)期班級(jí)評(píng)選出“書(shū)法之星”。

意圖：“寫(xiě)好方塊字，做個(gè)規(guī)矩人。”練字的主要目的有兩個(gè)：書(shū)寫(xiě)端正，為進(jìn)入社會(huì)寫(xiě)出一手好字做準(zhǔn)備;練習(xí)專(zhuān)注度，在練字的過(guò)程中學(xué)會(huì)靜心、定心，不驕不躁。

（4）每天鍛煉一小時(shí)

過(guò)程實(shí)施：①周一至周五，每天保證學(xué)生有至少一個(gè)小時(shí)的鍛煉時(shí)間，形式從早鍛煉、體育課、課外活動(dòng)、自我鍛煉等。②在“支付寶——螞蟻森林”合種一棵樹(shù)，鼓勵(lì)學(xué)生走路攢能量，每天捐步、捐能量。③每月開(kāi)展一次小型體育項(xiàng)目比賽。④每學(xué)期班級(jí)評(píng)出“運(yùn)動(dòng)之星”。

意圖：運(yùn)動(dòng)讓人“增強(qiáng)體質(zhì)，調(diào)節(jié)心理”。每天堅(jiān)持鍛煉，不僅增強(qiáng)了體質(zhì)，還減輕了壓力。一場(chǎng)酣暢淋漓的籃球、網(wǎng)球、羽毛比賽后，收獲的不僅是健康的體魄，還有同學(xué)間的友誼和快樂(lè)。

（5）日行一善

過(guò)程實(shí)施：①“支付寶——螞蟻森林”每日捐步數(shù)，“支付寶——螞蟻莊園”喂小雞，捐愛(ài)心助人。②值日班長(zhǎng)每日記錄班級(jí)好人好事，每周總結(jié)傳遞正能量。③每學(xué)期班級(jí)評(píng)出“美德之星”。

意圖：“贈(zèng)人玫瑰，手留余香”。行善不是停留在言語(yǔ)上，而是在行動(dòng)上。每天順手撿起校園地面的垃圾，不亂扔垃圾，主動(dòng)幫助他人，不給他人添麻煩……因?yàn)槲业拇嬖谧屗烁械叫疫\(yùn)，因?yàn)槲业拇嬖谧屝@更加美麗，因?yàn)槲业拇嬖谧屔鐣?huì)更加和諧。

（6）每周參加一次社團(tuán)活動(dòng)

過(guò)程實(shí)施：①每周二下午第三節(jié)為固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生自主參加形式多樣的社團(tuán)，如“讀書(shū)社”“合唱社”“攝影社”“舞蹈社”等。②每學(xué)期末進(jìn)行一次社團(tuán)成果展示，為學(xué)生的才藝提供舞臺(tái)。③每學(xué)期班級(jí)評(píng)選出“活動(dòng)之星”。

意圖：社團(tuán)活動(dòng)彰顯個(gè)性和才華，通過(guò)參加有組織、有特色的社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生的課外活動(dòng)更加豐富，在活動(dòng)過(guò)程中找到更多志同道合的同伴。組織社團(tuán)更是鍛煉了學(xué)生的能力。

（7）每月參加一項(xiàng)公益活動(dòng)

過(guò)程實(shí)施：①班級(jí)團(tuán)支部每月組織開(kāi)展一次公益活動(dòng)，社區(qū)、公園、福利院、養(yǎng)老院……有同學(xué)身影的地方，就有愛(ài)心與熱心。②參加學(xué)校的“義工聯(lián)”相關(guān)活動(dòng)。③參加常州市義工聯(lián)合會(huì)組織的各項(xiàng)公益活動(dòng)，如“一袋牛奶的暴走”“淹城面具跑”及“一加愛(ài)心社”的各類(lèi)活動(dòng)。④每學(xué)期班級(jí)評(píng)出“公益之星”。

意圖：“如果人人都能獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將會(huì)變成美好的人間。”公益活動(dòng)獻(xiàn)出的是愛(ài)心，收獲的是奉獻(xiàn)帶來(lái)的快樂(lè)和幫助他人帶來(lái)的欣喜。同學(xué)們感受“奉獻(xiàn)，友愛(ài)，互助，進(jìn)步”的志愿者精神，實(shí)現(xiàn)“我為人人，人人為我”的公益宗旨。

（8）練就一套職業(yè)禮儀

過(guò)程實(shí)施：①利用班會(huì)課和“商務(wù)禮儀”課學(xué)習(xí)禮儀。②參加系部的“職業(yè)禮儀大賽”展示禮儀。③每天的“德育一刻鐘”同學(xué)上臺(tái)訓(xùn)練禮儀。④每學(xué)期班級(jí)評(píng)出“禮儀之星”。

意圖：“禮者敬人也”。禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，是一種待人接物的行為規(guī)范，更是一種交往的藝術(shù)。平時(shí)關(guān)注同學(xué)的言行舉止、待人接物的態(tài)度并及時(shí)提醒，讓班級(jí)每個(gè)學(xué)生舉手投足盡顯“禮儀之美”。

（9）培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛(ài)好

過(guò)程實(shí)施：①班級(jí)墻上專(zhuān)設(shè)“我的舞臺(tái)”版面，以圖片、作品等形式展示同學(xué)的興趣愛(ài)好。②學(xué)期結(jié)束時(shí)舉行“我的才藝秀”專(zhuān)場(chǎng)，讓同學(xué)們充分展示自己的興趣愛(ài)好。③每學(xué)期班級(jí)評(píng)出“才藝之星”。

意圖：興趣愛(ài)好是人認(rèn)識(shí)和從事活動(dòng)的強(qiáng)大動(dòng)力，一個(gè)擁有興趣愛(ài)好的人會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)熱情和希望。鼓勵(lì)學(xué)生在校期間培養(yǎng)一項(xiàng)興趣愛(ài)好，更容易讓學(xué)生擁有自信陽(yáng)光的性格，通過(guò)才藝秀等方式讓學(xué)生獲得同齡人的認(rèn)可，更有助于構(gòu)建和諧班集體。

（10）擁有一個(gè)國(guó)際視野

過(guò)程實(shí)施：①每天統(tǒng)一收看“新聞聯(lián)播”，了解國(guó)內(nèi)外時(shí)事。②每天的“德育一刻鐘”由學(xué)生輪流進(jìn)行10分鐘時(shí)事新聞播報(bào)和評(píng)述。③結(jié)合自媒體上的新聞熱點(diǎn)話(huà)題，不定期開(kāi)展討論。④每學(xué)期班級(jí)評(píng)出“時(shí)事之星”。

意圖：在日趨國(guó)際化的今天，只有有意識(shí)地立足本土，放眼世界，了解世界，才能在信息萬(wàn)變的時(shí)代中有一席之地。學(xué)生通過(guò)播報(bào)新聞、觀點(diǎn)評(píng)述，養(yǎng)成關(guān)注國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)新聞的習(xí)慣。

2.高職三、四年級(jí)的“十個(gè)一”工程方案

學(xué)生特點(diǎn)：高職三、四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)成年，三觀基本形成，對(duì)自我認(rèn)識(shí)比較強(qiáng)烈，對(duì)“十個(gè)一”的大部分項(xiàng)目已經(jīng)接受并養(yǎng)成習(xí)慣。因?yàn)檎n程設(shè)置的原因，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)作息時(shí)間有所變化，對(duì)于英語(yǔ)及其他考證有了更高的要求。因此，結(jié)合學(xué)生和專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，對(duì)這個(gè)階段學(xué)生的“十個(gè)一”部分項(xiàng)目和考核可以作一些修改：

（1）養(yǎng)成一個(gè)好的作息習(xí)慣。（2）每天閱讀一小時(shí)。（3）每天關(guān)注時(shí)事新聞一次。（4）每天鍛煉一小時(shí)。（5）每天保持一個(gè)好心情。（6）每周參加一次社團(tuán)活動(dòng)。（7）擁有一個(gè)好的儀容儀表。（8）每天睡前反思一次。（9）每天至少幫父母做一次家務(wù)。（10）每天技能練習(xí)一小時(shí)。

（二）假期的“十個(gè)一”實(shí)踐

學(xué)生在校期間有同學(xué)間的相互影響和督促，有老師的提醒和獎(jiǎng)勵(lì)，基本上都能把“十個(gè)一”完成得很好。一旦放假，缺少了相關(guān)的督促和檢查，一些同學(xué)“晚上和手機(jī)拼命，早上和床拼命”。為了延續(xù)“十個(gè)一”的效果，班級(jí)有必要給學(xué)生制訂假期的“十個(gè)一”要求：

**班寒假“十個(gè)一”計(jì)劃及實(shí)施

姓名：_________? ? ? ?日期：? ?年? ?月? ?日至? ?月? ?日

五、結(jié)語(yǔ)

“十個(gè)一”工程的意義，讓高職學(xué)生在校期間在學(xué)習(xí)、閱讀、鍛煉、活動(dòng)、愛(ài)好等方面不斷進(jìn)步，提高人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。讓學(xué)生把“優(yōu)秀”成為習(xí)慣，把“十個(gè)一”變成終身的習(xí)慣，把人文素養(yǎng)提升變成終身的堅(jiān)持。“風(fēng)清氣正”的校園，必然會(huì)給社會(huì)和用人單位送去更多高素質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

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江蘇省高校哲社課題《五年制高職校學(xué)生人文素養(yǎng)培育的研究與實(shí)踐——以常州劉國(guó)鈞分院的“十個(gè)一工程”為例》，課題編號(hào)：2019SJB167。