現代信息技術在大學體育田徑健身課教學中的應用

曹麗 南京警官學院警察體育教研部

1 現代信息技術概念

現代信息技術是指以互聯網技術為載體的網絡信息技術，其信息獲取、產生、傳播、處理、使用以及顯示的速率和內容量遠遠超過于人的感官功能所能達到的程度。隨著人們對于外界社會的認知不斷加深，現代信息技術所涵蓋的范圍也越來越廣，包含了計算機、電子、通信、光電以及自動化等先進技術，現代信息技術能夠實現圖像、文字、聲音以及數字信息傳播、加工、處理、生產和存儲等功能。

2 現代信息技術在大學體育田徑健身課教學中的應用

2.1 多媒體與網絡技術教學

進入新世紀以來，隨著互聯網技術的發展取得重大突破，互聯網技術在生活中各個領域的應用越來越廣泛，且產生的影響也越來越大。近幾年，很多學校也都開始互聯網技術在教學中的應用開始高度重視起來，且努力將互聯網技術運用到教學課堂上，其中在大學體育田徑健身課程教學中應用現代信息技術就是典型的情況之一。比如，針對體育田徑健身課程建立網絡教學系統，并積極吸引大量網絡技術人員以及田徑健身愛好者一起參與到互聯網教學體系構建當中，就體育田徑教學制定相應的教學視頻、教學課件等，開設一些新聞媒體專項欄目，比如田徑健身新聞報道、學校專利、接觸頻道等。另外，在體育教學中，還會挖掘一些網絡資源來進行網路教學，可以將其他學校的教師資源聚集在網絡平臺上，一起集思廣益并集合眾人的智慧來制定教學教案。目前，不少高校教研機構已經有了專門的教學網站，且這些教學網站上包涵著各類田徑健身教學案例、資料以及課件等，教師可通過該網站直接獲取教學資源，極大的提高了教學質量。

2.2 主體參與課程教學

該教學模式要求教學過程中以學生為中心，學生和教師在教學活動中共同參與，最大化提高課堂教學效率。大學體育田徑健身教學有很多不同的教學模式，具體教學過程中需要結合實際教學情況，選擇合適的教學模式。近幾年，信息技術正處在快速發展階段，信息技術在教學中的應用愈加廣泛，可通過信息技術建立校園交互網站、實現互聯網的連接，為大學體育教學提供形式多樣、信息密集、內容豐富的教學資源；教師通過結合教學內容將所需的資料整理到文件夾中，或者上傳到內部網站，同時也可以利用虛擬光驅存儲田徑體育方面的影視資料或者文本資料，讓學生根據自己的學習需求有目的性的揀選學習資料。另外，教師還可以將教學內容相關的些與田徑健身類網址推薦給學生，讓學生學會從網站上收集、整理學習資料，促使學生積極參與到學習活動中，并自主尋找解決問題的途徑，有助于大學生從更廣泛的渠道去了解更多有關田徑健身方面的知識。在建立起局域網以及互聯網環境的同時，教師根據學生學習需求以及興趣愛好，利用學校網絡平臺進行師生交流，并鼓勵學生表達自己的想法，使得學生積極主動的參與到學習活動中，也促使師生之間相互交流思維、看法、觀點等，有助于學生視野拓寬，學習興趣提升，師生之間建立良好的感情。

2.3 自主探究，個別輔導教學

計算機網絡所擁有的信息資料數據非常龐大，其具有動靜結合、形象直觀等特點。通過利用這一特點，可以為大學生創設一個具有個體差異化且能夠實現自主探索的學習平臺，為大學生創造性思維、創新性能力以及發散性思維的培養提供良好資源環境。而在整個教學過程中，教師主要發揮引導學生的作用，為學生提供一些指導性、輔助性的意見和建議，避免學生利用網絡平臺做一些與學習無關的操作，同時為學生學習過程中所遇到的問題有針對性的指導。通過利用網絡學習平臺，學生可結合其興趣特點、學習情況等選擇適合于自己的健身方式以及健身內容。比如，借助網絡學習工具搜集有關田徑運動健身方面的知識，對田徑運動健身的意義、目的以及培養目標等明確。對田徑運動健身相關的方法以及學習內容等深入了解。鍛煉學生的科學思維觀；促使學生對于田徑運行健身的價值有著更深的認識；通過正確的方式來引導并啟發學生，拓展其對田徑運動技能、知識的掌握。計算機個人網絡個人終端系統具有高度開放性特點，通過計算機網絡學生能夠高效率、自主性的探究知識，實現因材施教的目的，而且教師也能很好的開展指導、管理等工作，并與學生之間進行雙向溝通。

2.4 直觀展示教學

直觀展示教學即是指利用一些計算機軟件，如PPT、WORLD、EXCEL等，制作田徑健身教學課件。在課程教學中，教師可根據自己的根據自己的教學計劃來演示教學課件，是使學生對于教學內容有更深的認識。在大學體育田徑健身課程教學中，計算機作為經常用于教學演示的工具，其集合了動、靜、音、像等功能為一體，利用計算機進行教學演示，有助于學生對田徑健身的意義、功能、方法以及注意事項等有著清楚的了解。在利用計算機設備教學演示過程中可將學生眼、耳、腦等感官充分調動起來，利用文字、圖像、音頻以及視頻等信息能夠將理論知識同實踐見很好的結合在一起，克服了傳統教學的弊端，學生在這種教學情景之下能夠高效、快速的獲取知識，學習效果自然會提升。

3 大學體育田徑健身課教學運用現代信息技術應注意的問題

3.1 設計好教學過程

為了讓信息技術真正在大學體育田徑健身課程教學中融入進來，大學體育教師需要先備好教材和教學課件，并盡量保證所設計的教學內容具備直觀形象、通俗易懂以及經濟實效等特點，對課堂教學進行合理設計，將現代化信息技術同田徑健身課程教學內容、問題等相互結合起來，而并不僅僅是一味的套用一些課程設計模板或者給學生演示教學課件。

3.2 選擇好教學方式與方法

不可否認的是，通過將現代信息技術在教學中的應用對促進教學效率、質量的提升有著很強的推動性作用，能夠有效改善傳統教學存在的弊端。不過，通過大量教學實踐還發現，多媒體教學手段終究不能將傳統教學模式徹底取代，也就是說一味的依賴互聯網設備給學生下載并演示各種教學課件，其中并沒有涉及到對教學課程的重點及難點的講解，也沒有開展任何實際性的教學活動，這樣的教學活動其實并無多大意義的。因此，在實際教學過程中，作為體育教師應該重視于將現代信息技術教學手段同傳統教學方法結合在一起，既能調動學生的學習積極性、突出學生主體作用，而且也能達到培養學生創造能力、探究能力、創新思維并掌握核心知識的效果，有利于提高教學效果。

3.3 培養文明上網的習慣

在利用現代化信息設備開展田徑健身課程教學時，每一位大學生都有獨立的計算機網絡終端以提供他們上網操作，學生在擁有方便的上網條件以及環境下，難免會出現個別學生借助于上網的機會做一些與學習內容無關的操作。因此，在借助于現代化信息設備為學生開展教學活動過程中，教師還要告誡學生文明上網，讓學生養成良好的上網希望，避免其受到網絡不良信息的誘導。

4 總結

總之，通過應用現代化信息技術，有利于師生廣泛搜集與課程相關的信息資料、師生網絡互動交流、教師制作并為學生演示教學課件、學生自主學習等，能夠彌補很多傳統教學方式的短板，對提高教學質量具有很大意義。