技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置思考

文娟 廣東省嶺南工商第一技師學(xué)院

基于技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)實(shí)際，良好的教學(xué)內(nèi)容對(duì)教學(xué)高效開展具有積極影響。結(jié)合我校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的特點(diǎn)，加強(qiáng)教學(xué)資源的完善和延伸，不僅推動(dòng)學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)幼兒體育教學(xué)，同時(shí)也進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐。因此，科學(xué)甄選教學(xué)內(nèi)容，是技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的重要選擇。同時(shí)，深入分析教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為良好的教學(xué)提供支持。

一、技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容存在的問題

（一）教學(xué)內(nèi)容趨向于男生化

技工院校開展體育教學(xué)具有十分明顯的現(xiàn)象，體現(xiàn)在其教育內(nèi)容趨向于男生化。我院體育教學(xué)大綱的安排，主要體現(xiàn)為三大球及田徑等，教學(xué)項(xiàng)目有一定的對(duì)抗性，實(shí)際參與學(xué)習(xí)、鍛煉的男生居多，而我院學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生基本都是女生，結(jié)合女生各方面的實(shí)際情況，在運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇上應(yīng)有所區(qū)別。

（二）忽視學(xué)前教育的特性

很多時(shí)候?qū)W前教育專業(yè)開展體育教學(xué)，間接性影響到學(xué)生在以后工作中的實(shí)踐問題。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生接受體育教學(xué)，是為了未來能夠很好地教授幼兒，學(xué)前教育所面臨的主體是3-6歲的幼兒，幼兒的身體機(jī)能和心理情況都是體育教學(xué)良好開展的關(guān)鍵，如果沒有對(duì)幼兒的身體、心理情況作出相對(duì)深入的調(diào)查分析，只是基于教學(xué)而教學(xué)，那么體育教學(xué)則是無(wú)效的。

（三）教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)不明確

技工院校對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)不明確，對(duì)于體育教學(xué)的核心缺乏一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，從而在體育教學(xué)內(nèi)容安排上就會(huì)體現(xiàn)出重點(diǎn)不明確的問題。現(xiàn)在技工院校提倡產(chǎn)教融合的特點(diǎn)，技工院校畢業(yè)的學(xué)生，直接與社會(huì)接軌，走上工作崗位，如果沒能掌握體育教學(xué)過程，在教學(xué)中就很盲目。因此，在對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，必須每次課都要求講解體育教學(xué)過程，更重要的是重視學(xué)生對(duì)于教學(xué)內(nèi)容之教學(xué)過程的掌握程度，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的完整性。

二、技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的思考

（一）加強(qiáng)教學(xué)資源的豐富

1.理論和實(shí)踐相結(jié)合

一般情況下，理論內(nèi)容是基礎(chǔ)部分、實(shí)踐為強(qiáng)化部分。技工院校學(xué)前教育專業(yè)所選擇的教材應(yīng)該切實(shí)符合院校培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)有效結(jié)合專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況，促使學(xué)生能夠吸收到更多有價(jià)值的專業(yè)知識(shí)，從而用其良好的指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)。與此同時(shí)，教材上所能提供的體育教學(xué)內(nèi)容具有一定限度，想要進(jìn)一步豐富學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，教師可以以教材為中心，為學(xué)生搜集相關(guān)的體育教學(xué)資源，提升教學(xué)質(zhì)量。

2.融入民族體育內(nèi)容

每個(gè)地區(qū)都具有自己的文化特色，教師通過引導(dǎo)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生加強(qiáng)對(duì)民族特色體育文化的了解，從而很好的融入體育學(xué)習(xí)中，之后在步入幼兒教育領(lǐng)域時(shí)，也能為幼兒呈現(xiàn)出豐富多彩的體育教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師需要注意的是民族體育教學(xué)資源的趣味性和獨(dú)特性。

3.有效運(yùn)用體育游戲

進(jìn)一步豐富教學(xué)資源還可以體現(xiàn)在：為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生開展相應(yīng)的體育游戲教學(xué)，讓其對(duì)戶外體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行相應(yīng)的了解，形成一套全面化的教學(xué)內(nèi)容。通過有效利用體育游戲開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，使得學(xué)生對(duì)于這部分具有相對(duì)清晰的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而其在教育下一代時(shí)不會(huì)給幼兒造成疑惑。幼兒階段對(duì)于體育活動(dòng)的趣味性很重視，因此，學(xué)生應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)各種體育游戲的了解，從而幫助其很好的開展體育教學(xué)。比如老鷹捉小雞、接力游戲等。學(xué)前教育專業(yè)教師自身應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)教學(xué)資源豐富的重視，經(jīng)常性地更新自身的教學(xué)資源，對(duì)于當(dāng)前幼兒在體育上的發(fā)展和要求進(jìn)行充分的了解，以此為基礎(chǔ)，將其良好地體現(xiàn)在體育教學(xué)當(dāng)中，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)。

4.合理安排體育教學(xué)內(nèi)容

合理安排教學(xué)內(nèi)容，體育教學(xué)內(nèi)容包括基本體育動(dòng)作和游戲、簡(jiǎn)單的體操以及對(duì)于運(yùn)動(dòng)器械和玩具的使用，因此教師在安排體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)以韻律操、體育舞蹈等形式為主，結(jié)合一些具備常規(guī)器材的體育項(xiàng)目：籃球、乒乓球等等。同時(shí)開展體育教學(xué)時(shí)，也應(yīng)該將幼兒體育教學(xué)理論、生理學(xué)、學(xué)前兒童體育等理論內(nèi)容充分地融合起來，并讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到合理安排體育教學(xué)內(nèi)容的重要性，促使其針對(duì)下一代開展科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)。由此，學(xué)生掌握了體育內(nèi)容和教師的引導(dǎo)下，在之后步入教育行業(yè)，能夠針對(duì)幼兒的身體機(jī)能靈活地調(diào)整體育活動(dòng)，強(qiáng)化自身組織教學(xué)能力。在切實(shí)保障教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，也很好地維護(hù)了幼兒的身體健康。

（二）完善體育課程構(gòu)成體系

首先，優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)的體育課程。從當(dāng)前我國(guó)幼兒教育領(lǐng)域的發(fā)展情況來看，結(jié)合其對(duì)于幼兒教育工作者的要求，技工院校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的重視，推動(dòng)學(xué)前體育課程的進(jìn)一步優(yōu)化完善，同時(shí)針對(duì)教學(xué)要求建立健全相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)。除此之外，對(duì)于專業(yè)課程時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，確保相應(yīng)的課程內(nèi)容得到充分的呈現(xiàn)，教學(xué)活動(dòng)得以良好的開展。從當(dāng)前幼兒教育發(fā)展來看，體育是必不可少的一部分，因此，教師在完善體育課程構(gòu)成體系時(shí)，應(yīng)該獲得學(xué)生的理解，從而讓其產(chǎn)生更為積極的興趣參與接下來的專業(yè)體育教學(xué)。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)生在未來教育下一代時(shí)，才能夠具有更夯實(shí)的能力。

其次，教師需要根據(jù)學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生制定一個(gè)科學(xué)的、正確的體育課程目標(biāo)。這里所指的課程目標(biāo)主要包括理論體育內(nèi)容、課外體育活動(dòng)、體育游戲等，確保課程目標(biāo)能夠切實(shí)體現(xiàn)出學(xué)前教育專業(yè)對(duì)于學(xué)生提出的要求，促使其能夠很好地掌握德育內(nèi)容、理論知識(shí)、專業(yè)技能，為之后落實(shí)到幼兒教育中奠定基礎(chǔ)條件。

1.知識(shí)目標(biāo)

教師在開展體育教學(xué)過程中對(duì)于幼兒身體機(jī)能發(fā)展規(guī)律以及基本的理論知識(shí)，結(jié)合相應(yīng)的實(shí)踐活動(dòng)良好地傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分地掌握。

2.技能目標(biāo)

從技能目標(biāo)來看，針對(duì)幼兒教育所覆蓋的年齡段，對(duì)其應(yīng)該掌握的體育動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技巧實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)，結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)手段良好地傳達(dá)給幼兒。針對(duì)戶外所開展的體育教學(xué)活動(dòng)所涉及的訓(xùn)練方法和運(yùn)動(dòng)技能，也要實(shí)現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)。當(dāng)幼兒發(fā)生問題時(shí)，學(xué)生能夠很好地利用相關(guān)的理論知識(shí)，結(jié)合科學(xué)的體育原理，幫助幼兒有效解決問題，推動(dòng)體育教學(xué)活動(dòng)得以良好開展，幼兒能夠在其中切實(shí)體會(huì)到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

3.教學(xué)能力

教師需要將與學(xué)前教育體育教學(xué)相關(guān)原理和技能，良好地傳授給學(xué)生，比如生理健康、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)等。教師對(duì)于技工院校培養(yǎng)模式具有一個(gè)相對(duì)先進(jìn)的認(rèn)識(shí)，技工院校致力于培養(yǎng)出夯實(shí)的勞動(dòng)技能人才，從而能夠很好的符合相應(yīng)勞動(dòng)職位的需求。這也使得很多技工院校的教師對(duì)于理論教學(xué)內(nèi)容過于忽視，但是學(xué)前教育專業(yè)僅靠精煉的技能是不夠的，很多時(shí)候需要相應(yīng)的理論內(nèi)容作為指導(dǎo)，才能保障相應(yīng)的技能充分發(fā)揮出其落實(shí)價(jià)值。

（三）重視教學(xué)過程的必要性

體育教學(xué)過程中有一個(gè)共性，每個(gè)教學(xué)部分都有一定的目的任務(wù)、組織原則、規(guī)則要求、需要學(xué)習(xí)和掌握相應(yīng)的動(dòng)作技術(shù)。技工院校體育課都是老師先備好課，在整個(gè)體育教學(xué)過程中完成教學(xué)，學(xué)生只是跟著老師的教學(xué)程序走，完全不了解整個(gè)教學(xué)過程是如何構(gòu)成，但對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，以后面向的是幼兒的基礎(chǔ)教育，因此，掌握教學(xué)過程是非常有必要的。體育教學(xué)過程由三部分組成：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

1.準(zhǔn)備部分

準(zhǔn)備部分是作為體育課程開始的一個(gè)標(biāo)志，也是對(duì)于教師和學(xué)生的一個(gè)啟發(fā)性的、準(zhǔn)備性的預(yù)備活動(dòng)。準(zhǔn)備活動(dòng)這一部分基本上以活動(dòng)學(xué)生的關(guān)節(jié)、韌帶等方面的運(yùn)動(dòng)形式為主。在組織的形式上，由老師帶領(lǐng)完成。準(zhǔn)備部分可以細(xì)分為常規(guī)部分+開始部分，具體可操作如下：

①常規(guī)部分：a、教師在授課中要儀表端正，語(yǔ)言文明，嚴(yán)肅認(rèn)真，上課要“師生問好！”下課要“師生再見！”b、準(zhǔn)時(shí)上、下課，做到師生提前5分鐘到位。嚴(yán)格學(xué)生考勤，對(duì)于學(xué)生情況應(yīng)及時(shí)了解，查明原因及時(shí)聯(lián)系或上報(bào)。c、老師要宣布本節(jié)課教學(xué)任務(wù)和具體要求。d、教師口令要準(zhǔn)確、洪亮、用普通話進(jìn)行教學(xué)。e、教師加強(qiáng)安全措施，防止傷害事故的發(fā)生，并做到上課時(shí)有預(yù)防措施。如在課堂上出現(xiàn)安全問題，又如何采取措施。

②開始部分：a、慢跑。b、徒手練習(xí)。c、趣味游戲。

2.基本部分

在基本部分學(xué)習(xí)體育知識(shí)時(shí)，是最主要的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。教師在這一過程中，必須研透教材，抓住本課內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)，利用有效的教學(xué)手段，如教輔材料、電子課件、實(shí)物器材，動(dòng)物圖片，講故事、猜謎語(yǔ)等形式。目的引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高，學(xué)生既學(xué)習(xí)了知識(shí)，又鍛煉了身體，培養(yǎng)了學(xué)生各種能力。

3.結(jié)束部分

結(jié)束部分是一節(jié)體育課堂最后部分。這一過程教師采取相應(yīng)的教學(xué)手段，適于學(xué)生身體的需要，可采用音樂放松，韻律操、拍打身體各部位和關(guān)節(jié)活動(dòng)操，結(jié)束語(yǔ)講解精練，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容適當(dāng)，利于學(xué)生接受。

三、結(jié)語(yǔ)

通過對(duì)技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)的了解，在教學(xué)過程中，落實(shí)有效的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)提升教學(xué)效果來說是非常有必要的。結(jié)合當(dāng)前技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)實(shí)際，在教學(xué)過程中，科學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展具有直接影響。因此，應(yīng)立足于技工院校學(xué)前教育專業(yè)體育教學(xué)實(shí)際，深入分析教學(xué)內(nèi)容的思考，促使學(xué)生能夠基于良好的教學(xué)技能，結(jié)合相應(yīng)的理論內(nèi)容，為未來成為優(yōu)秀的教育工作者奠定基礎(chǔ)。