校園足球教學中小學生足球興趣的有效培養

貴州省仁懷市火石小學

由于新課標的改革要求下在培養學生綜合素質的同時，還需要強化學生的體育能力和身體素質，從而讓學生素質全面得到提升，所以說在這個基礎上學生身體素質的鍛煉則成為體育教學中重點內容，這對于體育教師來說不僅需要懂得如何開發學生的智力，還需要激發學生的體育學習能力和創新能力，從而讓學生對體育產生強烈的興趣。

一、小學階段足球教學中存在的問題

（一）場地原因

足球項目相比其他球類項目有一個重點的要求，那就是需要一定的場地支持，這對于一些經濟水平較為落后的地區根本無法完成這項目標，因為足球場地需要的面積十分廣闊，而且還需要在上面鋪設專業的草坡，這種專業的足球場地是普通的小學無法完成的。那么沒有專業的訓練環境和訓練設施，學生們在學習足球的過程就很容易受外界因素的影響，并且導致足球學習的效果不佳，而且在這種背景下小學生很容易出現受傷的情況，并且也嚴重阻礙了學生足球興趣的培養。所以說要想提高小學階段足球教學的質量，并且讓學生們熱愛足球、喜愛足球，那么就需要學校加大資金投入，從而讓學生們在一個舒適的校園環境中學習足球。

（二）教師隊伍的水平原因

目前很多小學的體育教師足球水平有限，而在小學教師隊伍中多年的足球執教人員也十分的少，小學中體育教師之一少部分經歷過程高等級的運動鍛煉和比賽經歷，這就導致小學階段的足球教師水平較低，另外由于相關教育部門對小學階段體育教師并不很重視，所以導致很多小學體育教師并沒有很高的積極性，而體育教師在實施足球教學時也缺乏自己心和奉獻精神，導致整個足球教學的水平一直處于停滯不前的狀態。

（三）足球運動的普及率較低

雖然說足球運動是全世界最受歡迎的體育項目，但是在我國的普及率也是十分的低，尤其像一些經濟水平落后的地區，更是處于下降的趨勢，但是其他體育運動像乒乓球、籃球等體育項目都深受學生們喜愛。而根據調查研究表明，小學階段喜歡足球的學生中，男生則占了80%，女生則占了60%，從而這就可以說明很多小學生還是十分喜歡足球運動的，但是由于學校并沒有積極的宣傳和組織足球活動，而且也沒有為學生尋找更多體育鍛煉的運動設備和環境，所以導致學生無法合理開展足球運動，最終讓學生們被動的選擇其他體育運動項目。

二、培養小學生足球興趣的相關策略

（一）全面普及足球知識

要想提高小學階段學生的足球興趣，首先需要加強學生對足球運動的了解，并且讓學生獲取更多足球知識，只有這樣才能讓學生更好的了解足球運動的意義。所以說小學階段的體育教師有著很重要的任務，不僅要培養學生的足球技術，還需要為學生傳遞一定的足球知。例如通過多媒體信息技術的教學方式，讓學生通過視頻、圖片、音頻等方式了解足球在世界上的發展時以及足球在中國的發展，從而讓學生們更好的了解足球運動，并且讓學生們從內心激發學生對足球運動的喜愛，另外體育教師還可以通過周邊的資源，讓學生們感受更多足球的魅力。

（二）利用明星效應激發學生的足球興趣

當前這個信息時代下，明星偶像已經成為大家追逐的內容，而且任何年齡都會有追星的情況，有的人會追電影明星、體育明星，還有的人會追文學明星、科學明星。所以說在小學足球教學過程中，體育教師可以抓中這種心理，通過足球明星激發小學生學習足球的興趣。例如體育教師通過講述、視頻、文字等方式介紹一些足球明星的成長經歷、練球經歷以及成名后的豐功偉績，從而讓學生產生對足球明星的崇拜感。此外還可以在足球教學過程中播放一些足球明星的世界杯比賽、聯賽的視頻內容，讓學生們感受真正的足球賽事是什么樣的，而且這樣還能讓學生學習到足球明星身上的那種不屈不撓、堅韌不拔、堅持不懈的體育精神，從而讓自己的足球學習得到提高。

（三）將足球知識融入足球游戲中

由于小學階段的學生年齡較小，很難在枯燥無味的足球訓練中堅持下來，那么通過足球游戲的方式，不僅能大幅度提高小學生足球訓練的興趣，還能了解更多足球知識和足球技術。例如熱身環節體育教師可以通過捕魚游戲激發小學生的興趣，并且為小學生講述清楚捕魚游戲的游戲規則，像游戲過程中不能出界、不能出現惡意傷人舉動的，讓小學生在游戲過程中也有一定的規則意識。另外在進行基礎的教學過程中，體育教師還可以將枯燥無味的足球帶球練習，轉變為有趣的小組競賽、小組接力比賽等內容，通過這種游戲教學的方式不僅能大幅度提高小學生的足球興趣，還能感受足球知識以及團隊合作的重要性，這對于學生后續足球學習和提高有著重要的意義。

三、結語

綜上所述，本文中筆者針對小學階段足球興趣培養的存在的場地因素、教師水平、賽事機制等問題進行分析，并且對普及足球知識、利用明星效應、運用足球游戲等策略進行闡述，希望給想小學階段的體育教師帶來幫助。