淺析車身修復實訓教學安全事故的防止措施

安徽省合肥市經貿旅游學校 王光輝

學生在汽車車身修復實訓過程中，安全始終是一個非常重要的課題，如何在教學中最大限度地保障學生的安全是一個永恒的話題。通過建立一個布局合理的實訓場所，培養學生規范性的操作技能，強化學生的安全意識，加強實訓指導等措施來保障實訓課安全順利開展，充分體現以人為本的管理要求。本文將從3個方面進行闡述，以期能有效防止學生在車身修復實訓中安全事故的發生。

1 強化教育學生的安全意識

學生是我們教學實訓的第一主體，中職學校的學生大多都是初中畢業，年齡較小，活潑好動，心智尚未成熟，安全意識淡薄，在實習實訓中存在很多問題，操作不當很容易引發安全事故，因此必須引起足夠的重視。例如在車身修復實訓中，會進行切割、打磨、焊接等操作，不同的操作方法會有不同的注意事項及規范流程，如果疏忽大意或是技能掌握不全面，會對個人造成傷害。某學校近期曾出現一起安全事故，學生在進行切割訓練時，由于學生疏忽大意，氣動切割鋸切到了手指，幸好處理及時，沒有造成進一步的傷害，但影響較大。因此強化學生的安全意識刻不容緩。

在鈑金實訓中，學生容易出現安全問題，主要原因是由于安全意識淡薄，疏忽大意所造成的，要從根本上解決此問題，需要強化學生的安全意識。安全意識的強化可以從以下3個方面進行：一是定期開設專門的安全教育課堂，對學生進行安全教育，從思想上引起學生足夠的重視；二是在實訓中開展安全滲透，將安全意識教育貫穿實訓課堂始終；三是實訓結束后及時進行有效的總結，查找學生在實訓中存在的安全隱患。

我校非常重視對學生實訓安全意識的培育，既能保證學生的安全，也為學生后期的職業發展提供了空間，我校的車身修復實訓從未出現過安全事故，得益于我們的相關安全教育。

（1）開設專門的安全教育課堂。我校汽修專業采用的是理實一體化教學，為了強化學生的安全意識，每月安排一次安全教育課，通過現場、視頻、案例等進行教育，提高學生的安全意識。通過每月的安全教育課，學生對安全的認識有了明顯的改善，在實訓中對安全的重視程度也有了顯著提升。

（2）指導教師在實訓開始前進行10 min的安全教育講解，主要是闡明本次實訓內容可能存在的安全隱患，告訴學生如何防止發生安全事故。通過實訓前的安全教育，學生在實訓中操作更規范更安全，事故發生率也降到最低，提高了課堂教學的有效性。

（3）學生進行自我總結。光靠教育肯定不行，不能形成非常深刻的認識，還需要學生的積極配合。在每次實訓結束后，學生都對本次操作有了一定的認識，可以讓學生各抒己見，闡述本次操作中有哪些地方需要注意，存在哪些安全隱患，別的同學在操作時有哪些需要改進的地方。通過自我總結的過程，培養了學生的總結歸納能力，進一步提高學生的安全意識，同時也加深本次實訓操作的效果。

2 開展有效的實訓教學管理

在車身修復實訓中，學生操作教多，安全隱患也多，必須合理開展教學管理。比如優化專業的師資隊伍、建立健全實訓管理制度、嚴格監督學生開展實訓等。有些學校管理混亂，實訓監管不到位，指導教師安全意識淡薄，實訓教學處于散養模式，這些情況對車身修復實訓的安全保障是非常不利的。

（1）加強師資隊伍建設。指導教師是開展實訓教學的核心，是整個教學工作的第一責任人，發揮著至關重要的作用。據了解由于前幾年汽修專業招生火熱，師資嚴重不足，甚至部分學校沒有相關的專業課教師，汽修教師是從其他學科轉崗而來，不利于對學生開展正確規范的實訓指導。由于一些制度原因，有些教師是學校外聘人員，歸屬感不強，責任心差，對學生管理放松。同時車身修復又是一門實踐性很強的課程，很多高校沒有開設相關的課程。即使開設，對實踐環節涉及很少，對車身修復實訓的安全教學把握不合理。又由于相關專業課教師奇缺，學校也沒有給予安排相關操作培訓。很多指導教師自己還不清楚，更不可能很好地指導學生進行安全實訓操作。因此，盡快提升專業課教師的規模和素質，是開展安全教學的有效保障措施之一。

（2）不斷完善實訓教學管理制度。在車身修復實訓教學中，必須建立健全合理完善的實訓管理制度。加強規范性操作教學，教師首先進行操作示范，同時強調技術要領。學生只有在熟練掌握操作要領的前提下，才允許其進行操作，否則只能在附近觀看其他同學操作，這樣也可以監督操作者嚴格要求自己。同時由于部分班級學生較多，一名實訓教師會無暇顧及所有學生。建議根據師資情況進行合理安排，可以安排兩位教師配合教學進行巡回指導，以防止照顧不周，從而引發教學事故。例如在進行切割實訓教學時，實訓教師應講清楚切割鋸的使用方法和可能出現的傷害，在學生操作時，實訓教師必須在場，否則絕對不允許其操作。在學生進行分組練習時，提醒學生保持合適的安全距離。

（3）在實訓過程中督促學生做好個人防護。在車身修復實訓過程中，需要使用大量的專業工具和設備，有些設備在使用中還會產生一些有害物質和噪聲，在這種情況下可以通過使用專業的防護用品、縮短單次操作時間等方法來保護學生的安全。例如在進行焊接操作時，可以使用專用的焊接頭盔、專用的焊接手套、專用的焊接工作服來保護眼睛和皮膚。在進行板件切割過程中會產生噪音，此時需要佩戴專用的耳罩來減少噪音對耳朵的影響。在板件的拆裝過程中，需要督促學生必須穿安全鞋，防止板件掉落傷害學生的腳部。

3 合理布局車身修復車間

車身修復車間工作區需要使用壓縮空氣和電源，合理布局壓縮機機房可以提高壓縮空氣的首次吸入清潔度，相關設備的正確安裝可以減輕對后續供氣系統設備的正常損耗，同時安裝所有氣路和電路也要布局合理。制訂設備設施的檢查制度，提高設備設施檢查頻次，并做好相關記錄。制訂設施設備保養制度，按時保養，做好保養制度，對于檢查中出現的安全隱患及時排除。

總之，中職學生是未來生產一線的主力軍，將直接從事生產操作和管理，一旦出現一些安全事故，后果不堪設想。因此在目前的中職實訓課程教學中，需要根據當前學生的身心特點，進行有效的安全教育，不斷提高學生的安全意識，養成良好的操作習慣，保證學生的職業生涯健康成長和發展，為國家輸送高素質技能型人才。