合作學(xué)習(xí)在中職體育籃球教學(xué)中的應(yīng)用

陳萬鳳 龍里縣中等職業(yè)學(xué)校

在傳統(tǒng)籃球教學(xué)過程中，教師對學(xué)生們的要求更多是讓他們掌握籃球運(yùn)動的競技性與競爭性，對籃球教學(xué)中的合作意識并不關(guān)注，即使是在中職體育籃球教學(xué)中也不例外，但隨著社會的不斷發(fā)展，合作意識逐漸占據(jù)籃球運(yùn)動的主導(dǎo)地位。就籃球運(yùn)動而言，其中很多都需要學(xué)生們擁有合作意識才能共同完成，在體育籃球教學(xué)中提高老師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通是非常重要的，由此大家在一起才能夠擁有合作的意識，促進(jìn)中職籃球教學(xué)的發(fā)展。

一、合理分組，提高教學(xué)效率

在體育籃球教學(xué)中，需要將學(xué)生進(jìn)行相對應(yīng)的分組安排，從而讓學(xué)生們能夠相互認(rèn)識自己的隊(duì)友，在比賽之前能夠相互了解，經(jīng)過一小段時間的溝通讓他們相互了解對方擅長的部分，并由此開始進(jìn)行分工合作，所以老師在分組的時候就要遵循“組間同質(zhì)，組內(nèi)異質(zhì)”的特點(diǎn)，在中職籃球教學(xué)中起到有效性。一般的籃球隊(duì)伍分為六人一組，根據(jù)總體人數(shù)進(jìn)行相對應(yīng)的改進(jìn)，太多或太少并不利于活動的開展，尤其在比賽開始前夕，人數(shù)的分配也直接關(guān)系到整場比賽的性質(zhì)與效果。

而老師也需要和學(xué)生進(jìn)行深入的交流，通過相對應(yīng)的交流結(jié)果進(jìn)行相對應(yīng)的隊(duì)伍分配均勻，尤其是對學(xué)生進(jìn)行籃球技能、體能等方面的了解，從而進(jìn)行有效的教學(xué)，在教學(xué)的過程中針對不同學(xué)生的情況作出重點(diǎn)講述，從而讓學(xué)生們了解自己擅長的地方和需要努力的地方。而老師在分配的時候也需要進(jìn)行差異互補(bǔ)，從而讓學(xué)生們能夠相互配合更加完美，在教學(xué)過程中能夠更快的增加他們的默契度。也可以讓學(xué)生進(jìn)行一帶一，或者一帶多的效果，從而將輔助的力量放大。

所以進(jìn)行合理的分組能夠提高學(xué)生們之間的籃球技能，并由此提升學(xué)生們之間的交流提高教學(xué)效果，讓學(xué)生們之間的合作學(xué)習(xí)更加有意義，有效促進(jìn)學(xué)生們的積極性，提高籃球教學(xué)效率。

二、明確任務(wù)，找準(zhǔn)角色定位

對于學(xué)生來講需要明確自己在籃球運(yùn)動比賽中的任務(wù)才能夠更好的去完成，從而在角色的定位中尋找自己的價值所在，而老師也只有明確了教學(xué)任務(wù)才能在教學(xué)的過程中完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，因此教師就需要結(jié)合籃球的教學(xué)要求和學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行相對應(yīng)的任務(wù)布置，學(xué)生們在籃球訓(xùn)練的過程中才能夠積極主動的完成自己的任務(wù)。由此促進(jìn)了學(xué)生們的主動性，通過小組合作的方式也增進(jìn)了他們之間的感情，對于學(xué)生們來講，只有認(rèn)識到自己的角色才能更有效的完成任務(wù)。

例如，“單手肩上投籃”中，就可以將學(xué)生們分為六人一組，由此讓學(xué)生們進(jìn)行相對應(yīng)的訓(xùn)練，在此過程中就可以讓每一位學(xué)生們都可以得到訓(xùn)練，并由此還可以做到輔助他人訓(xùn)練的機(jī)會，然后通過這次的訓(xùn)練后，六人開始總結(jié)自己訓(xùn)練時的心得體會，并從中找到相對應(yīng)的技巧，完成老師所布置的任務(wù)，六個人的合作學(xué)習(xí)也得到了很大的改變，并學(xué)到了相關(guān)內(nèi)容的知識要領(lǐng)，清晰角色的定位為他們的籃球運(yùn)動時起到了關(guān)鍵作用，并懂得如何去做，需要做什么，從而提高籃球教學(xué)效果。

每一位學(xué)生們能夠明確自己的人物，并能夠找準(zhǔn)角色的定位，這就是學(xué)習(xí)籃球的一大進(jìn)步，通過相互之間的幫助，也有效的增加了學(xué)生之間的感情，從而提升合作學(xué)習(xí)。

三、合理評價，提升教學(xué)質(zhì)量

老師不僅僅需要觀察學(xué)生們的訓(xùn)練情況，還要在訓(xùn)練結(jié)束的時候進(jìn)行相對應(yīng)的評價，對他們的訓(xùn)練效果有一個清晰分析，從而讓學(xué)生們了解自己所需要改進(jìn)的地方，尤其在中職籃球運(yùn)動教學(xué)過程中，對學(xué)生們的合作評價尤為重要，這也是鼓勵他們繼續(xù)努力的一種方式，從而讓他們感受到合作學(xué)習(xí)的重要意義，從而讓他們思考自己的不足并思考出更好的解決辦法。而評價不僅僅需要老師對學(xué)生評價，學(xué)生與學(xué)生之間也可以相互評價，并由此發(fā)現(xiàn)彼此的閃光點(diǎn)和需要努力的地方。

評價的方式有很多更多的需要學(xué)生與學(xué)生之間的交流才是最為重要的，通過交流對籃球教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)有了深刻的合作意識，從而可以有效提高他們的合作能力，激發(fā)他們籃球訓(xùn)練合作學(xué)習(xí)的積極性，每一位學(xué)生在彼此的眼里都是具有責(zé)任的人，讓學(xué)生們具有責(zé)任感，由評價的方式來引導(dǎo)并幫助學(xué)生完成自我完善的過程。在評價的過程中也需要多樣性的展示，單一的評價也只會讓學(xué)生們感受枯燥感。將學(xué)生們的學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)新創(chuàng)造力展現(xiàn)出來才是最重要的。

所以進(jìn)行合理的評價對學(xué)生們的籃球教學(xué)也有進(jìn)一步的深造，從而提高老師的教學(xué)效果，通過多元化的展示，激發(fā)學(xué)生們的積極性，可以有效提高學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力。

四、結(jié)束語

中職籃球教學(xué)更多的需要讓學(xué)生們了解合作學(xué)習(xí)的重要性，所以老師要根據(jù)自己所觀察的情況進(jìn)行相對應(yīng)的分組，只有分好組才能有效的讓他們進(jìn)行合作，從而有效完成教學(xué)目標(biāo)。他們可以結(jié)合小組活動展開相對應(yīng)的訓(xùn)練，由此體會競技運(yùn)動的合作精神的重要性，在最后還需要對學(xué)生合作學(xué)習(xí)進(jìn)行相對應(yīng)的科學(xué)評價，讓學(xué)生們得知自己的學(xué)習(xí)情況，從而有效進(jìn)行改進(jìn)，最終有效提高中職籃球教學(xué)合作學(xué)習(xí)的綜合素質(zhì)。