現代信息技術在高校散打教學中的科學運用

楊松 山東省武術院

在現代技術不斷發展的條件下，信息技術和網絡技術也得到廣泛應用。可以說，現代信息技術和網絡技術已經成為現代人們生活中不可或缺的一部分。利用信息和網絡技術作為教學手段廣泛應用于各個領域，既體現了教育的先進性，又大大提高了教育質量。散打教育是高校體育的重要內容之一，將信息網絡技術應用于散打教育是散打教育改革創新的重要舉措，是普及散打教育的關鍵。本文結合作者多年的科研經驗，探討現代信息技術與網絡課程在散打教育中的應用與實踐。

一、信息技術與網絡課程應用于散打教學的優勢

散打教育要求學生具有較高的身體柔韌性和協調性，很多學生很難快速掌握散打課程的內容和技巧。因此，以往的教學方法缺乏直觀性和局限性，無法培養學生的理解力。信息技術與在線課程的結合應用，克服了傳統教學模式的局限性，為散打教育提供了前所未有的教學平臺，信息技術與在線課程的教學優勢包括：

（一）教育活動的靈活性

大學體育專業的散打課時少，上課時間容易受場地和空間的限制。散打教育利用信息技術和在線課程，打破了傳統教育受時間和地點限制的局面，學生可以自由選擇學習的內容以及學習時間，極大地提高了學生學習的便利性、靈活性和自由性，充分體現了現代教育的人性化和多種效益。

（二）教育內容的包容性

信息技術與在線課程培訓靈活，在信息技術的支持下，在線課程可以充分利用動畫、視頻、聲音、圖形等表現形式，可以直觀地分析和解釋散達教授的理論知識、行為原則和技巧，還可以通過信息處理技術、遠程學習技術、自動化管理和課件制作來支持課堂教學。這些技術的應用可以提高散打教育的靈活性，使散打教育過程更加生動，豐富散打教育教材，大大提高散打教育的整體效果。

（三）課程動態性

信息技術和在線課程培訓充分利用現代計算機技術固有的信息處理雙向交互能力，有效應用信息數據管理技能，可以隨時跟蹤學生的散打學習進度，也可以及時分析學生的訓練情況。此外，相關的教育服務系統可以結合不同學生的真實情況，提供有針對性的教學指導、教學計劃和建議，既體現了學生在教育活動中的主體地位，也體現了教育過程的人性化。此外，可以利用信息技術和在線講座，根據學生的需要，記錄和分析思維的變化，通過增加師生之間的交流，可以同時提高學生思想教育和綜合素質教育，有助于學生的全面成長。

二、信息技術與網絡課程在散打教育中的具體應用

（一）在散打設備中的應用

對于學習散打的學生來說，力量、爆發力和速度直接影響到散打的表現。以學生和教師的主觀感受來判斷散打教育中這些素質的真實能力是不科學的，需要幫助學員更好地調整培訓計劃和培訓內容，真正準確評估學員的多元化素質和能力，促進學員成績的快速增長。在散打教育中，可以積極利用一些信息技術，實現散打專用設備的教育數據采集和反饋。例如，信息技術采集和傳輸技術可用于記錄學生的打擊力，一個具體的應用是在沙袋和拳頭目標上安裝壓力傳感器，以準確收集學生的打擊力，并通過終端顯示設備呈現給學生，可以讓學生直觀準確地了解自己的長處和能力。在散打動作中，目標空間的位置不斷變化，想要精準打擊對手，就需要不斷提高動作的精準度。使用信息技術，可以設計一些設備來專門確定學生練習的正確性。

（二）應用于動作訓練與分析

在傳統的散打教育中，教師需要反復演示和講解技術任務。由于每個學生的素質差異很大，有的學生能夠很快地理解，但大多數學生并沒有在有效的時間內學會各種運動技能。利用信息技術開發一系列在線行為訓練課程，不僅可以提高學生對課程的理解，還可以提高散打的教育效果。散打的動作可以制作成三級畫像，制作成在線教育課件，讓學生從不同的角度和速度進行觀察和學習。不僅可以提高行為訓練的直觀性，還可以減少教師重復訓練造成的資源浪費。此外，教師可以在學生的主要部位安裝傳感器，將學生的動作反映在電腦上，分析動作的準確性，這也可以對糾正學生的不當動作行為產生積極影響。

（三）實戰仿真應用

目前，網絡上的一些格斗游戲對提高學生散打成績起到了一定的作用，這種類型的游戲可以有效提高學生的技巧和戰術水平，也可以提高學生對散打的反應，可以成為學生學習生活的實用教程。在散打教育中，一些初學學員往往缺乏實戰經驗，為了在賽前克服學員緊張情緒，教師可以及時使用這些軟件進行教學和訓練。教師還可以根據學生的實際技能和戰術風格以及相應特點設計虛擬網絡角色，在正式比賽前，學生可以在電腦上進行模擬戰斗。這不僅提高了學生的技能和戰術水平，而且提高了其對比賽的信心，幫助學生更好地發揮自己的優勢。同時，還促進了散打的普及和宣傳。

三、信息技術與網絡課程在散打教育中應用需要解決的問題

（一）提高散打教師的整體素質

為保證散打教育中信息技術和網絡課程的有效性，體育教師的綜合素質必須不斷提高。首先，教師必須具有較強的散打教育水平和豐富的散打教育經驗，才能保證散打課堂教學的基本質量。其次，教師要轉變思維，不斷研究探索信息化教育和在線教育的方法，不斷學習在線教育的相關知識，適應信息化教育的需要。教師需要進一步加強自身在信息技術和網絡技術方面的學習，充分發揮信息技術和網絡課程的教學功能。

（二）建立完善的評價體系

完善的評價體系是一切教育方式和教育創新的重要指標。信息技術和網絡課程的教師評估總結和分析這些技術應用的有效性和學生的學習需求，學校可以通過電子學習文件和動態跟蹤軟件來評估學生的成績，還可以采用小組評價、教師評價、在線教學測試等形式進行客觀評價，真正實現教學評價的多元化和先進性。因此，高校應盡快建立有效的網絡評價機制，在評價過程中關注學生的關鍵地位，根據學生的學習主動性激發學生的學習積極性，確保學生的主動學習和自我評價的學習態度。

四、結束語

目前，散打教學在學校開設的信息技術和網絡課程還沒有形成相對獨立的教育體系，但很多學校已經將信息技術和網絡課程作為散打教育的一部分或手段。要真正實現散打教授信息化和網絡教育在我國高校的全面普及，需要結合自身的辦學條件，結合不同的教育目標和應用目的，構建完善的教育體系，以信息技術和網絡課程資源的不斷發展為前提，進一步提升散打教育質量。