青少年校園足球活動開展研究

柏曉將

（山西醫科大學晉祠學院，山西 太原 030000）

近年來，以青少年為主體、以學校為載體開展的一系列足球活動即“校園足球”一直處于研究的焦點，其開展的目標主要是為了促進青少年的健康成長，更好地宣傳足球文化和足球運動，為我國培養優秀的足球后備人才。青少年作為國家的棟梁，近年來他們的身體健康狀況不容樂觀，這也使得青少年校園足球活動的開展面臨著巨大的挑戰。因此，相關部門、學校領導和教師要積極采取措施，不斷優化青少年校園足球活動開展的環境及內容，促進青少年校園足球活動的有效開展。

1 校園足球活動的開展對青少年的積極影響

首先，校園足球活動的開展有利于青少年體質健康水平的提高。足球運動不僅可以在一定程度上增強青少年的體質健康，改善其身體形態，而且還能減少青少年上網的時間，改善其不良的生活習慣。其次，可以培養青少年的團隊協作精神。足球運動是一項集體性運動項目，需要每位成員的密切配合，因此，通過校園足球活動的開展可以很好地培養青少年的合作精神，同時還能培養青少年的競爭意識。最后，可以調整青少年的不良情緒。由于當前青少年的學習壓力較大，容易產生不良情緒，不利于青少年的健康發展。校園足球活動的開展可以幫助青少年釋放焦慮、緊張的情緒，有效緩解壓力。此外，足球比賽中的良性競爭也可以幫助青少年更好地適應社會環境，鍛煉青少年的堅強意志，促進青少年的身心健康發展。

2 青少年校園足球活動的開展現狀

2.1 青少年對參與校園足球活動的興趣不夠高漲

現階段，受傳統應試教育理念的影響，很多學校都高度注重文化課教學，導致青少年學習壓力較大，大多數學校的校園足球活動開展較為緩慢，不利于激發青少年參與足球活動的積極性。對大部分青少年來說，當前的主要任務是中考或高考，但是足球運動并不能作為考試項目，所以就導致大多數青少年沒有積極參與校園足球活動的動力，對校園足球活動提不起興趣，阻礙了青少年校園足球活動的有效開展。

2.2 足球師資力量薄弱

隨著國家對校園足球關注的不斷加大，足球活動在校園內得到了廣泛發展，各種各樣的足球活動為青少年參與足球活動創造了有利條件。但是大多數學校在足球專業教師的配置人數方面仍然有限，許多學校只能配備一兩名足球教師，甚至一些學校的足球教師從未接受過專業足球訓練，這在一定程度上阻礙了校園足球活動的發展。此外，有一些學校雖然有一定數量的足球教師，但是整個足球教師隊伍的專業素養并不高，從而影響了青少年校園足球活動的順利開展。

2.3 學校、家長不重視青少年校園足球活動的開展

首先，學校沒有給予青少年校園足球活動高度的關注，對足球教學的相關評價體系和考核制度的制定不夠完善，沒有為青少年打造良好的足球活動氛圍，極大地削弱了青少年參與校園足球活動的積極性。其次，青少年家長缺乏對青少年校園足球活動的關注。家長對青少年參與體育活動的不支持，直接影響了青少年對體育項目的選擇，也影響了青少年對參與足球運動的認知度。這主是因為，在我國應試教育的大環境下，大多數家長害怕參加體育活動影響青少年的文化課成績，會選擇不讓青少年參與體育活動，還有一些家長擔心青少年會在參與足球活動時受傷，所以不支持青少年參與足球活動，導致青少年校園足球活動得不到有效開展。

2.4 青少年校園足球活動開展缺乏資金與職能部門支持

首先，青少年校園足球活動的開展，需要依靠大量的資金支持，但就目前來看，相關地方政府對校園足球活動的開展并沒有給予高度的重視，對開展青少年校園足球投入資金的力度并不夠。不少地方政府傾向于選擇開展一些消耗資金少、實現起來比較容易的體育項目，導致青少年校園足球活動的開展較為緩慢。其次，青少年校園活動活動的有效開展，還需要各部門的密切配合，充分發揮各自的優勢和職能，以保證青少年校園足球活動的順利開展。但是，由于我國教育管理部門與體育管理部門不在同一體制內，導致在青少年校園足球活動開展中2 個部門間不能有效配合，阻礙了青少年校園足球活動的有效開展。

3 促進青少年校園足球活動有效開展的措施

3.1 提高足球教師的專業技能水平

足球教師專業技能水平的高低，直接決定了青少年校園足球活動開展質量的好壞。因此，相關管理職能部門要定期對足球教師進行專業培訓，定期組織足球教師外出參觀一些足球活動，從而幫助足球教師不斷提高自身的足球專業技能水平。另外，也要建立健全評價機制及監督體系。只有給足球教師創造一個良好的教學環境，足球教師才會積極學習與探索，不斷提高自我的足球專業水平，積極投入校園足球建設中去，并把培養足球人才作為目標，不斷優化青少年校園足球活動的內容，進而達到有效推動青少年校園足球活動開展的目的。

3.2 加強青少年校園足球活動建設力度

各地方政府要積極與學校進行溝通與交流，要把相關的工作協調好，可以將青少年校園足球活動的開展當作評價學校的主要內容之一。對當前的考試內容進行改進與優化，可以把足球運動項目納入考試的范疇，以提高學校對青少年校園足球建設的重視度。同時，還要做好校園足球知識宣傳，提高家長對青少年校園足球活動的認識，從根本上改變家長對足球運動認識的偏見，這樣家長才會支持青少年參與足球活動，在獲得的家長的支持下，青少年才會更加積極地參與足球活動，從而更有效地推動青少年校園足球活動的開展。

3.3 學校領導要給予足夠的重視

首先，學校領導要對青少年校園足球活動開展所涉及的場地、經費等給予高度的關注與支持。要加大資金投入，不斷完善青少年校園足球活動開展所需要的基礎設施，這樣才能為青少年校園足球活動的開展提供一定的保障。有了良好的足球運動環境，青少年參與足球活動的興趣才會被激發出來。其次，在開展青少年校園足球比賽活動時，可以邀請一些學校領導親臨比賽現場，給予參賽的青少年和指導教師以鼓勵，從而提高他們對青少年校園足球活動開展的熱情。

3.4 成立足球俱樂部

通過成立足球俱樂部，不僅能培養更多的青少年足球愛好者，青少年之間還可以相互切磋球技，同時也給初學足球的青少年提供一個良好的學習交流平臺。需要注意的是，足球俱樂部要有組織、有紀律，科學、合理地開展活動，以吸引更多的青少年加入，進而有效推動青少年校園足球活動的可持續性發展。

4 結 語

青少年校園足球活動的有效開展，不僅有利于青少年身心的健康發展，而且還能在一定程度上推動我國足球運動的發展。但是，現階段，在青少年校園足球活動開展中還存在青少年參與度不高、足球教練的專業技能水平有待提高、政府的支持力度不夠等問題，影響了青少年校園足球活動的有效開展。在今后的青少年校園足球活動開展中，要利用好學校校園中的各種優勢來提高青少年校園足球活動的開展效率，不斷優化青少年校園足球活動的內容，為青少年打造良好的校園足球活動空間，以促進青少年身心健康發展。