論我國發(fā)展體育事業(yè)對增加就業(yè)的影響

文/張韶光

隨著全世界對體育事業(yè)的重視，我國體育教育發(fā)生了深刻的變化，從“精英化”進入“大眾化”，每年大學畢業(yè)生人數(shù)都在呈大幅度增加的趨勢，大學畢業(yè)生的就業(yè)形勢一年比一年嚴峻[1]。面對這種情況，如果不能及時控制就業(yè)形勢，未來隨著大學畢業(yè)生的急劇增加，將會導致未來的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢愈加嚴峻，就業(yè)問題將會成為嚴重影響社會進步和發(fā)展的重要問題[2]。在國外的一些發(fā)達國家中，比較早地經(jīng)歷了大學畢業(yè)生就業(yè)困難的階段，到如今為止，大學畢業(yè)生就業(yè)問題始終是社會關注的重點，伴隨著勞動力市場的變化的高等教育的擴展，仍然有很多國家的畢業(yè)生失業(yè)率居高不下[3]。

在這種嚴峻的就業(yè)環(huán)境下，體育專業(yè)的大學生畢業(yè)生就業(yè)更加困難。隨著高校競技體育的培養(yǎng)模式的不斷發(fā)展，體育相關專業(yè)的畢業(yè)生的文化教育、就業(yè)、社會保障等問題已經(jīng)成為就業(yè)發(fā)展中的重點[4]。就業(yè)問題是大學畢業(yè)生及社會人士關注的重點，目前針對如何增加畢業(yè)生就業(yè)的研究還停留在對它們的就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查分析上，沒有從體育發(fā)展事業(yè)的角度出發(fā)，探究對增加就業(yè)的影響[5]。因此，提出論我國體育發(fā)展事業(yè)對增加就業(yè)的影響，從體育發(fā)展事業(yè)影響就業(yè)增加的外部因素和內(nèi)部因素兩個方面進行分析研究。

一、發(fā)展體育事業(yè)增加就業(yè)的外部因素

針對目前體育相關專業(yè)就業(yè)困難的主要原因，從體育事業(yè)發(fā)展增加就業(yè)的外部因素開始分析。發(fā)展體育事業(yè)影響增加就業(yè)的外部因素主要包括社會環(huán)境和學校環(huán)境。長期以來，社會對人才的價值評價都比較看重個人學歷，對個人專業(yè)技能的水平過于忽視，使得很多高技能的體育人才得不到應有的社會地位和相應的價值回報，一直將體育人才看作成本，認為該成本可以忽略不計，而不是作為一種資源看待[6]。很多企業(yè)與社會人士對體育人才在體育事業(yè)發(fā)展中的作用認識不足，導致相關單位部門對體育人才的資源開發(fā)上，不舍得投入人力資源和財力資源。長此以往，將嚴重影響體育人才隊伍的建設和體育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展[7]。并且受到體制因素和經(jīng)濟因素的影響，體育人才的就業(yè)也受到一定的限制。一是政府相關部門控制事業(yè)單位的人才調(diào)配，使體育相關企業(yè)的用人需求不能得到滿足；二是終身制的觀念還沒有完全消除，嚴重制約了體育人才的流動[8]。在經(jīng)濟方面，沒有良好的經(jīng)濟資源吸引和培養(yǎng)體育人才也是造成體育就業(yè)困難的一個重要影響因素。

上述存在的問題均來源發(fā)展體育事業(yè)的外部因素，當外部因素得以改變，即可達到增加就業(yè)的目的。在體育事業(yè)發(fā)展中，充分利用新媒體技術，加大宣傳和教育力度，利用廣播、電視、網(wǎng)絡等多種媒體和宣傳途徑，強化體育人才的就業(yè)意識和競爭意識，幫助其在未來就業(yè)中具有較強的就業(yè)競爭力，在實現(xiàn)就業(yè)目標后在體育事業(yè)中發(fā)揮重要作用[9]。改善社會對體育人才就業(yè)的重視學歷文憑、輕職業(yè)技能的錯誤觀點，充分利用各種途徑改變體育人才傳統(tǒng)的就業(yè)觀念，進一步提高體育人才的社會地位，營造出有利于體育人才成長的良好就業(yè)氛圍。

針對體育人才通過實施落實的技能培訓計劃，推進體育人才個人能力的提高，培養(yǎng)一批事業(yè)單位亟需的技術型體育人才，并以此帶動各個不同等級的體育人才梯次發(fā)展[10]。在體育事業(yè)發(fā)展過程中，為了更好地增加體育人才的就業(yè)，應加大對技能人才資源能力建設的投入，采用一些切實可行的措施，培養(yǎng)高素質體育人才，面向企業(yè)和事業(yè)單位的實際需求，強化崗位技能培訓，推動體育人才隊伍的形成。采用企業(yè)與高校合作的方式培養(yǎng)定向的體育專項人才，利用社會培訓資源，積極開展后備青年技師的培訓工作，挖掘和整理體育高技能人才，實現(xiàn)體育事業(yè)持續(xù)發(fā)展與人才就業(yè)增加的目的。

針對上述有關制度和經(jīng)濟的制約因素，應以改革體制為突破口，進行制度創(chuàng)新。要高度重視制度創(chuàng)新，按照人才市場的實際需求和用人趨向，分析出體育人才就業(yè)的新思路，建立科學合理的人才薪酬制度，逐步形成科學合理的人才管理機制，提高體育相關專業(yè)人才的就業(yè)競爭力，為體育人才的就業(yè)創(chuàng)造良好的工作機制和社會環(huán)境。建立健全體育人才資源保障制度，重視體育人才的職業(yè)生涯規(guī)劃，政府應該重視調(diào)動具有創(chuàng)新精神的人才培養(yǎng)工程，采取以激勵為主的人才政策，加強體育人才環(huán)境建設，從人才引進到管理進行階段改革不斷完善競爭機制和社會保障制度，為體育人才提供良好的工作環(huán)境，通過各種措施提高對體育人才的吸引力和親和力，使他們能盡快在體育事業(yè)發(fā)展中成為崗位成才的領頭人，推進體育事業(yè)的發(fā)展，增加體育畢業(yè)生的就業(yè)成功率。

二、發(fā)展體育事業(yè)增加就業(yè)的內(nèi)部因素

內(nèi)部因素更多的是偏向個人能力，如創(chuàng)新能力和專業(yè)技能等，主要目的是提升個人的就業(yè)競爭力。體育事業(yè)的發(fā)展為體育人才提供了更多的不同類型的崗位，在體育人才個人能力上，應從崗位的實際需求出發(fā)，強化自身專業(yè)教育，調(diào)整體育教學計劃，提高個人的就業(yè)競爭能力。

體育相關專業(yè)課程的學習，使學生對相關的職業(yè)背景有所了解，以往教學過程中過于重視理論知識，并沒有考慮實際的就業(yè)需求。現(xiàn)如今，學校應針對體育事業(yè)發(fā)展的實際需求，跟隨體育發(fā)展腳步，與時俱進，培養(yǎng)各種專項體育人才，實時調(diào)整教育結構，優(yōu)化學生專業(yè)知識結構，引導學生有效就業(yè)。將就業(yè)市場的實際情況作為理論課程導入到人才培養(yǎng)中，讓學生在校園中具備未來就業(yè)的知識、能力和素質，在未來就業(yè)能夠滿足體育事業(yè)發(fā)展的實際市場需求。

在體育事業(yè)發(fā)展背景下，體育專業(yè)在教學計劃上需要以專業(yè)為主，強化個人能力，重視創(chuàng)新為原則，擴展個人能力基礎，靈活把握專業(yè)方向，以體育事業(yè)發(fā)展實際崗位的需求為依據(jù)，修訂教學計劃，使崗位需求與人才培養(yǎng)相吻合，培養(yǎng)復合型人才。堅決貫徹以學生為主體，教師為主導的教育思想，強化就業(yè)人員的就業(yè)思想，強調(diào)體育人才獲取運用體育能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)思想，使體育人才思想與體育事業(yè)發(fā)展核心理念相匹配，實現(xiàn)體育人才增加就業(yè)的目的。

高校在就業(yè)方面應該迎合體育事業(yè)發(fā)展，通過多種渠道向體育人才傳播就業(yè)方面的知識，強化個人專業(yè)方面的能力，最終實現(xiàn)自身能力與目標崗位的匹配，在正確的就業(yè)指導下，提升學生的心理素質以及專業(yè)方面的能力。體育事業(yè)發(fā)展中往往更加重視個人實踐能力，為了提高個人實踐能力，高校應建設體育專業(yè)實踐基地，促進體育事業(yè)發(fā)展。體育專業(yè)實踐基地的建設，對體育專業(yè)人才的培養(yǎng)有著重要作用，在實踐基地中建立和完善體育專業(yè)人才就業(yè)指導體系，開展職業(yè)生涯的規(guī)劃教育和職業(yè)技能培訓，達到提升體育人才就業(yè)競爭力的目的，使其更好地為體育事業(yè)作貢獻。校內(nèi)的就業(yè)指導工作也是根據(jù)體育事業(yè)發(fā)展來進行的，對于體育人才的就業(yè)指導，應該從體育人才入學，就開設相關指導課程分不同階段和不同年級開設不同的具有針對性的就業(yè)指導課程，形成一種完善的課程體系，在每個階段，制定相應的培養(yǎng)目標，為最終的目標服務。經(jīng)過正確的就業(yè)指導后，使體育人才對自己未來的發(fā)展有更清楚的認識，從而讓每一位體育人才在求職過程中盡可能地少走彎路，找到符合心意的工作，達到增加就業(yè)的目的。

三、結語

文章通過我國發(fā)展體育事業(yè)對增加就業(yè)的外在因素和內(nèi)在因素影響分析，明確體育事業(yè)發(fā)展與體育人才就業(yè)的增加是相輔相成的關系。體育事業(yè)發(fā)展得越好，就能為體育人才的就業(yè)提供更多崗位，促使體育人才的成功就業(yè)也會逐漸促進體育事業(yè)的發(fā)展。因此，在未來體育事業(yè)發(fā)展中，應該要不斷充實體育基礎理論，提升體育社會影響力，從而增加體育人才就業(yè)。