人才培養視角下高校基層學生黨建工作特色化初探
——以嘉應學院地理學院為例

文/劉麗玫

黨的十九大報告對黨建工作提出一系列新舉措，高校基層黨組織應積極響應號召，推動學生黨建工作長足發展。高校是文化學術中心，各類思想文化相碰撞，深刻影響著大學生們，對高校基層學生黨建工作提出了更高的要求。然而，有些高校的基層學生黨建工作發展滯后，與時代發展和需要相脫節，不能滿足新時期高校人才培養的要求。因此，高校應在規范基層學生黨建工作的基礎上，扎實完成“規定動作”，

結合時代特征和工作實際，創造性地開展學生黨建工作，形成高校自身黨建工作特色，創新完成“自選動作”，使高校基層黨建工作更富有成效。

一、高校基層學生黨建工作特色化的意義

（一）時代發展的現實需要

人才培養視角下高校基層學生黨建工作出現了新情況和新任務，有些高校基層學生黨建工作跟不上時代發展步伐，工作思路、模式還停留在傳統經驗做法上。各基層黨組織在管理、教育、服務黨員，黨內政治生活，“三會一課”等方面都大同小異，照搬照套，存在雷同性，缺乏個性化設計。基層學生黨建工作沒有及時創新和發展，造成基層黨組織吸引力和凝聚力不夠強，難以發揮黨組織的政治功能。在全面從嚴治黨、大力加強基層黨建工作的背景下，應根據實際情況主動謀劃高校基層學生黨建工作，明確人才培養的方向。在實踐中探索適合自身的工作思路和方法，創新性地開展各項工作，形成工作特色和亮點，開創高校基層學生黨建工作新局面。

（二）推動高校基層黨建工作發展的必然要求

《中國共產黨支部工作條例（試行）》中規定：高校中的黨支部，保證監督黨的教育方針貫徹落實，鞏固馬克思主義在高校意識形態領域的指導地位[1]，加強思想政治引領，筑牢學生理想信念根基，落實立德樹人根本任務，保證教學科研管理各項任務完成。目前情況而言，大多高校普遍存在黨務工作與業務工作嚴重脫節，基層黨建工作不能與教學、科研等工作有效結合，務虛與務實沒有緊密融合，眾多問題嚴重制約了基層黨建在教學和科研方面的組織力和政治保障作用[2]。積極發揮基層黨建工作的帶動作用，必須先做好基層黨建自身的建設發展工作，推動高校基層黨建工作的特色化建設。一方面，黨的特色化建設有助于發揮黨員的先鋒模范作用和黨支部的戰斗堡壘作用；另一方面，有助于調動黨員參加基層黨建工作的熱情和積極性，為基層黨建工作貢獻力量，達到基層黨建工作的專業性[3]。

（三）人才培養視角下發展學生黨員的內在動力

大學生黨員是黨員隊伍的重要組成力量。目前，我國每年發展大學生黨員的人數超過了全國發展黨員總人數的三分之一。對高校大學生進行創新思維能力的培養，為黨組織輸入了新鮮血液。當前國內外形勢日益復雜，各種社會思潮不斷侵蝕，再加上網絡信息技術日新月異地發展和滲透，大學生黨員的思想觀念容易受到各種沖擊和挑戰。為此，基層黨組織高度重視培養發展學生黨員，結合工作實際和基層大學生的特點，針對性地開展一系列理論和實踐教育活動，不斷凝練特色和亮點，提高大學生黨員的黨性修養。

二、高校基層學生黨建工作特色

不同的高校基層黨組織有不同的專業背景和發展軌跡，學生黨建工作應結合二級學院的專業特點和學生黨員的個性特征，尋找創建屬于基層學院特有的區別于其他學院的黨建工作特色，使學生黨建工作更具針對性，促進基層黨建工作的開展。以嘉應學院地理學院為例，加強對學生黨建工作的教育和管理，以黨建促學風、院風，進行學生黨建工作的改革和創新，積極調動學生黨員積極性和主動性，活躍學生黨員群體，發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，創建黨建特色和品牌，推動學生黨建工作特色化建設。

（一）優化支部設置，彰顯支部特色

黨支部是黨的基礎組織，是黨組織開展工作的基本單元，是黨在社會基層組織中的戰斗堡壘，是黨的全部工作和戰斗力的基礎。學生支部設置應根據大學生群體的特點，與學生的專業學習、校園生活、日常管理、思想動態等方面緊密結合，才能有效地開展學生黨建工作。部分高校學生黨支部簡單按照人數或年級直接劃分設置，造成各支部間對黨員的教育、管理和服務雷同，支部組織生活缺乏特色。因此，高校二級學院黨組織應該按照黨員所在專業、興趣愛好或專業特長等優化支部設置，打造支部特色和亮點，促使支部工作針對性強、凝聚力高，最大限度地發揮黨支部的戰斗堡壘作用。學院按照四個不同的本科專業，設置四個學生黨支部，支部工作活動的開展和支部黨員的學習和生活都與專業緊密結合，體現專業特色，支部書記由分管該專業的輔導員兼任，指導更有針對性。按專業設置支部，學生黨建工作更具針對性和專業性，加強黨員教育的同時強化了專業思想教育。

（二）創新黨員管理模式，增強支部交流互動

黨支部是相對獨立基層組織，各項工作和活動的開展大都在支部內部進行，造成在學院層面上不同支部之間的學習交流互動機會較少，不利于學院層面黨建工作的管理和資源的整合。因此，學院從學生黨建工作整體出發，創新黨員管理模式，在各支部委員會的基礎上，建立了學生黨建工作的專門機構——學生黨建工作委員會（以下簡稱“黨工委”）。黨工委是在二級學院黨委的指導和監督下學生黨建工作的專門機構，同時也是學生黨員進行“自我教育、自我管理和自我服務”的工作平臺。由黨委書記擔任黨工委主任，各學生黨支部書記擔任副主任，由負責黨務工作的輔導員擔任常委，下設秘書部、組織部、宣傳部、培訓部。由學生黨支部委員擔任各部門部長，在努力貫徹培養、發展、教育、管理和服務學生黨員這一工作主線的基礎上，創新黨員管理模式，創建黨建工作新機制，全心全意為學生黨員和學生黨支部服務，充分發揮和彰顯黨員的先鋒模范作用。黨工委的設立，打通了各支部間的壁壘，在學院整體層面上對學生黨建工作進行統一教育管理和服務，也為各支部委員會成員提供了新的鍛煉發展平臺。

（三）打造黨員實踐平臺，提升黨員素質能力

目前，不少高校缺乏大學生黨員的實踐鍛煉平臺，大學生黨員除了參加支部三會一課、主題黨日、組織生活、民主評議等黨內活動外，沒有其他專門的實踐活動，與其他非黨員同志一樣進行日常的生活和學習，大學生黨員的綜合素質和能力得不到很好鍛煉，黨員的先鋒模范帶頭作用也未能凸顯出來，支部功能弱化。學院應從人才培養的角度出發，在學生的日常教育管理服務中發揮黨員的力量和作用，減輕學院管理壓力，鍛煉提高黨員素質和能力。由此出發，學院打造創建了黨員學長輔導員項目。該項目于2011年開始實施，已成為廣東省學生事務管理精品項目。學院選拔優秀的學生黨員學長擔任新生班級的學長輔導員，助力新生揚帆起航，學生黨員學長充分發揮朋輩“導學、導管、導助”的優勢。在黨建、自我教育和管理、專業學習等方面對新生給予引導，使新生縮短了適應期，深化了專業認識，明確了大學目標。同時，學生黨員的知識、能力和素質也得到提升。該制度助推學院各項新生工作順利平穩地開展，有效地提高了黨員培養質量，促進了學院學生黨建工作發展。

（四）創新支部組織生活，形成黨建品牌

黨支部組織生活是豐富黨員黨內政治生活的重要途徑，也是進行黨員教育管理的必要手段。參加黨的組織生活，不僅是共產黨員的權利，更是一項必須積極履行的義務。目前，不少高校學生黨支部組織生活還停留在傳統方式，不外乎是傳達精神、文件學習、黨員吸收轉正、民主評議黨員、專題講座等，給大多數學生黨員的印象就是黨組織生活大致與開會、聽報告可以畫上等號。這種方式影響著黨支部的功能的發揮，弱化了黨組織生活的教育功能。學生黨支部風采展示是黨支部組織生活的一次創新，學院每年舉辦一次，讓黨員同志感受到組織生活的真正魅力和其帶來的思想升華。現場分為三部分進行：一是對本年度學院“優秀黨務工作者”及“優秀學生黨員”進行現場頒獎，表彰先進，樹立榜樣；二是學生黨建工作委員會對本學年各支部的概況、黨員管理、支部生活、黨員風采、主題教育開展情況等方面工作進行全面的總結匯報；三是以思想性、專業性、貼近生活為原則，以紅色愛國為選題，以黨和國家的發展歷程為背景，各支部以合唱、舞蹈、情景劇、小品、朗誦等多元形式進行富有專業特色的支部黨員風采展示。最后，現場全體師生黨員一首經典的紅歌大合唱，揮動手中的小紅旗，將活動推向高潮現場完美謝幕。三個環節，層層遞進，既有工作總結，又有表彰先進，還有激情澎湃的演出，每一步都震撼人心，碰撞著思想的火花。實踐證明，這種新的組織生活方式取得了較好成效，得到了黨員的歡迎和認可，有力地加強了黨支部的組織力和戰斗力，充分發揮了黨支部的戰斗堡壘作用。

三、結語

高校是人才凝聚、知識聚集的中心，承擔著為國家培養高素質人才的重大任務。高校基層學生黨建工作是高校黨建工作的重中之重，高校應把基層學生黨建工作放在人才培養工作的首要位置，在大學生中大力宣傳社會主義核心價值觀。嘉應學院地理學院充分利用學院的優勢和特點，尋求學生黨建工作創新發展，形成特色化黨建工作模式，在支部設置、黨員管理、黨員實踐鍛煉、黨員組織生活等方面進行探索和研究，增強了學生黨員管理，調動了黨員積極性，發揮了黨員模范帶頭作用，鍛煉提高黨性修養和綜合素質等，為學生黨員提供了廣闊的發展空間。高校基層學生黨建工作特色化是激發黨組織活力，確保黨組織生命力的重要保證。以上幾個特色化項目形成了學院的學生黨建工作的品牌，推動了學院黨建工作的知名度和影響力，給高校基層黨組織進行學生黨建特色化建設提供了有益的借鑒和參考思路。