淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

洪玉草

(福建省南安市石井中心小學(xué) 福建 南安 362343)

創(chuàng)新思維對(duì)中學(xué)生有著增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，磨煉學(xué)生意志，發(fā)展學(xué)生智慧，端正學(xué)生科學(xué)態(tài)度、精神等功能。創(chuàng)新能力主要包括創(chuàng)新精神、思維能力以及創(chuàng)新個(gè)性品質(zhì)等方面。小學(xué)語(yǔ)文是一門比較基礎(chǔ)而又重要的學(xué)科，內(nèi)涵深刻，情感豐富，比較容易激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造性思維，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)揮獨(dú)特的作用。興趣就是要把學(xué)生內(nèi)心的欲望激發(fā)出來(lái)，讓他們產(chǎn)生“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”這樣的想法，而此刻的興趣便是科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要推動(dòng)力。作為小學(xué)老師，要積極探索科技創(chuàng)新之路，下面談?wù)勎以诮虒W(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)。

1.扮演好教師的角色，營(yíng)造愉悅課堂氛圍，融洽師生關(guān)系

教育要隨著時(shí)代變化而變化，打破傳統(tǒng)的角色規(guī)律，改變思維，樹立“教學(xué)相長(zhǎng)、民主平等、理解尊重、友愛和諧”的新型師生觀念，如何樹立新型師生關(guān)系：首先，教師應(yīng)該在創(chuàng)新教學(xué)方法上下功夫。可以換一種學(xué)生比較喜歡的授課方式(如：故事課、辯論課等)，在教學(xué)工作中要善于總結(jié)、大膽創(chuàng)新和嘗試。其次，教師思維要改變，做到換位思考，互換角色，站在學(xué)生的角度去看問(wèn)題，去體驗(yàn)課堂教學(xué)，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氛圍；再次，學(xué)生的個(gè)性因人而異，存在一定的差異，教師要懂得慎重處理，相互尊重、理解、包容。細(xì)心聆聽學(xué)生的意見，深入了解學(xué)生的感受，讓他們談?wù)勛约旱母惺埽尳虒W(xué)轉(zhuǎn)化為對(duì)話交流和知識(shí)創(chuàng)新的活動(dòng)，這樣一來(lái)，師生之間關(guān)系就會(huì)變得融洽，開展學(xué)習(xí)與交流就會(huì)比較順利，做到樹立彼此尊重，相互信任，真誠(chéng)對(duì)待，共同學(xué)習(xí)，探索與交流的平等關(guān)系，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)效果就會(huì)突飛猛進(jìn)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有目的的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

2.1 充分利用語(yǔ)文的教學(xué)教材，創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑問(wèn)難的情境，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲和創(chuàng)新的欲望。教學(xué)過(guò)程中，充分利用有效的教學(xué)資源，在實(shí)踐活動(dòng)選題、活動(dòng)形式、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面作文章，努力營(yíng)造生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，才能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。只有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造潛力才能最大程度地挖掘出來(lái)。“趣”的激發(fā)關(guān)鍵在于教師如何生動(dòng)、巧妙、有效地引導(dǎo)。如在學(xué)習(xí)《青花》一文，小主人公為了傳承父業(yè)，千辛萬(wàn)苦地學(xué)習(xí)青花瓷藝，追求完美、不斷創(chuàng)新的精神的確讓人佩服。于是，我抓住課文中能夠突出文章中心的重點(diǎn)句子“修復(fù)和復(fù)制都不是青花的歸宿，完美的青花，應(yīng)該在超越中得到傳承。”讓學(xué)生反復(fù)讀句子，讀出自己的情感，聯(lián)系上下文去體會(huì)，各抒己見，引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)，讓學(xué)生從父親的精神變化中去體會(huì)其中所蘊(yùn)含的希望兒子大膽創(chuàng)新，超越前人的思想感情，從而意識(shí)到創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的欲望。例如：教學(xué)《故宮》一文，我巧設(shè)疑問(wèn)，先提問(wèn)學(xué)生:你們有誰(shuí)去過(guò)北京故宮博物院？里面到底珍藏了多少古文物?它們有著什么傳奇故事?通過(guò)設(shè)置懸念，增強(qiáng)了學(xué)生的好奇心，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，興趣油然而生。在學(xué)習(xí)和探討中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

2.2 在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研教材，大膽改進(jìn)教學(xué)方法，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)不要只局限于課堂上，積極鼓勵(lì)學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)善于發(fā)現(xiàn)、認(rèn)真觀察，促進(jìn)聯(lián)想，盡可能的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教學(xué)。具有良好的觀察能力是推進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力提高的重要因素，因此，我們必須要重視它。這就要求教師要做好充分準(zhǔn)備，有目的性地指導(dǎo)學(xué)生融入到生活中去，到大自然中去細(xì)心觀察，產(chǎn)生聯(lián)想，通過(guò)聯(lián)想實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新思維。如教學(xué)《春天》這一課，我放開思想，不束縛于方形教室中，而是把學(xué)生帶到大自然中，去深入觀察、體驗(yàn)春天的美景，然后我再提出問(wèn)題:“同學(xué)們，你們觀察到什么？有什么感想？此時(shí)此刻，你能用哪些四字的詞語(yǔ)來(lái)形容你的感受嗎？那你還能不能想象出秋天和冬天又會(huì)是怎樣的情景呢?”讓學(xué)生依據(jù)自己掌握的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，分組展開交流和探討，并說(shuō)說(shuō)自己的所見所聞，以及一些不同的見解和想法，豐富聯(lián)想。

3.引導(dǎo)學(xué)生敢于結(jié)合實(shí)際，大膽創(chuàng)新

在課堂上，師生共同學(xué)習(xí)；在課外，教師應(yīng)該積極指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的科普作品，如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《鋼鐵是怎么煉成的》、《宇宙》等有關(guān)科普書籍，使學(xué)生的科學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備更豐滿，讓學(xué)生的眼界看得更遠(yuǎn)，提升了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，啟發(fā)了創(chuàng)新思維的靈感。巧妙布置學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，開展多樣科技創(chuàng)作活動(dòng)。如利用生活用具、學(xué)習(xí)用品、廢物廢品等，通過(guò)觀察、思考、動(dòng)手、發(fā)現(xiàn)，并親自實(shí)踐操作，制作一些小科技產(chǎn)品。學(xué)生的思維是要考動(dòng)腦的。動(dòng)手操作和思維活動(dòng)發(fā)展是由一定的聯(lián)系，因此，努力地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，將很大程度上推進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。所以，在科學(xué)課上，應(yīng)多為學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，給學(xué)生充分展示自己的空間，讓學(xué)生在進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)中，真正做到在“做中學(xué)、動(dòng)中悟”。又如在學(xué)習(xí)《紙風(fēng)箏》后，讓學(xué)生準(zhǔn)備一些材料，自制簡(jiǎn)易的風(fēng)箏，到操場(chǎng)上去放飛；在學(xué)習(xí)《做一個(gè)指南針》后，讓學(xué)生做一個(gè)簡(jiǎn)易的指南針；通過(guò)真正的實(shí)際操作，使學(xué)生的創(chuàng)新思維落到實(shí)處，使學(xué)生體驗(yàn)到創(chuàng)新思維能力發(fā)展的樂(lè)趣，有了創(chuàng)作的興趣，學(xué)生的科技創(chuàng)新能力也就得到了最大的發(fā)揮。

總之，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力的關(guān)鍵在于學(xué)生的創(chuàng)新興趣。濃厚的興趣是學(xué)生參與創(chuàng)新活動(dòng)的前提。創(chuàng)新能力是一個(gè)民族振興的靈魂。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，任重道遠(yuǎn)，要因材施教，靈活應(yīng)變，充分利用教材的具體特點(diǎn)，要經(jīng)常性地開展豐富多彩的科技活動(dòng)，讓學(xué)生在科技創(chuàng)新的活動(dòng)中不斷摸索前進(jìn)，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，從而更加有效開展創(chuàng)新教學(xué)，提高學(xué)生創(chuàng)新等綜合能力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。