大數據時代高校思想政治教育模式創新的思考

文/長沙航空職業技術學院 李潞

高校思政教育不僅對學生的校園學習和生活起到關鍵作用，而且對學生今后步入社會有很大的影響，因此學校應該重視思想政治教育課程，完善大數據時代高校思政教育體系，促進學生全面發展。

一、大數據時代高校思想政治教育面臨的挑戰

（一）網絡環境的開放性導致規則失衡。大學生作為青年群體，他們的身心處于正在發展的重要時期，他們的心理具有一定的不確定性，再加上他們缺乏社會經驗，所以容易受到虛擬網絡的影響。虛擬網絡對于大學生來說是一個象征自由、可以陶醉的空間，但是網絡中的信息良莠不濟，只有正確引導才能避免學生走上錯誤的道路。為此，教師應該遵循信息技術的發展規律，讓學生正確辨別是非，科學應用互聯網。

（二）沒有全面發揮大數據技術的優勢。目前大數據技術發展相對穩定，但就目前思想政治教育實際情況來看，許多教師在教學中仍然沿襲傳統的教學理念和教學方式，沒有發揮大數據技術的優勢，這種脫離社會發展的教學方式難以滿足學生的個性化發展需求。

（三）使教育環節更加復雜。大數據技術下網絡信息多樣化，它不僅大大提高思想政治工作效率，同時也改變學生的思想意識。本文主要從以下幾個方面進行分析，一方面，大數據信息中包括一些價值理念和社會主流思想，一些學生的思想很容易受到影響，偏離本心。甚至一些不良信息會導致信念不堅定的學生改變意志，盲目崇拜西方思想。另一方面，有的學生出現以自己為中心，盲目崇拜、享樂主義等不良思想，這就導致他們在為人處世過程中過度看重個人利益，缺乏集體意識和社會責任感，這些都是影響思想政治教育工作的重要因素。

二、大數據時代創新高校思想政治教育模式的途徑

（一）加強思想政治教師隊伍建設。思想政治教師作為教學目標和教學內容的制定者，他們的思想素質和專業技能是影響思想政治教育實效性的重要因素，因此加強教師隊伍建設是提高教學質量的重要途徑。大數據技術的快速發展使其成為教育行業的重要工具，因此在高校思想政治教育中發揮大數據技術的價值是當前教師面臨的重要問題。為此，學校首先要整合資源，加大對人才培養的投入，并通過技術培訓、講座、外出交流活動等方式來提高教師的整體素養和應用大數據的能力，從而為教學工作的順利開展提供保障。另外，學校可以建立相應的教師獎懲機制，增強教師的責任感和工作積極性，鼓勵教師積極探索思想政治教育模式，從根本上優化教學效果，提高教育水平。

（二）完善高校思想政治教育制度。為了更好地發揮大數據在高校思想政治教育中的作用，高校應該根據實際情況完善思想政治教育的相關制度，為思想政治教育工作的開展提供保障，比如學校可以成立負責思想政治教育的組織，組織主要由思想政治教師、管理者構成，負責制定并完善思想政治教育方案，促進思想政治教育事業的發展。

（三）樹立大數據育人觀念。要想使思想政治教育跟隨時代的發展步伐，就要樹立大數據背景下思想政治教育理念，明確教育目標，為此，學校可以從以下兩個角度出發樹立大數據教育觀念，為思想政治教學奠定基礎。一方面，教師要充分認識思想政治教育的重要性，并且要在教學中發揮大數據技術的優勢，通過科學的方式整理信息，提高信息的使用效率，同時要針對學生的實際情況樹立針對性的教學目標。教師要全面看待大數據對思想政治教育的影響，借助大數據積極的一面來創新教育模式，完善思想政治教育體系。另一方面，信息技術的發展導致每個人的信息被披露在陽光下，所以在大數據時代，教師應該幫助學生更新觀念，提高大數據意識。首先，教師應該引導學生認識大數據時代，事實上大數據是互聯網信息共享的產物，雖然大數據在一定程度上為我們的生活和學習提供便捷，但是我們在應用、開發數據時應該遵循公平公正的原則，尊重別人。其次，教師應該幫助學生養成良好的習慣，在生活中注意保護自己的隱私，在大數據時代背景下，人們的信息很容易泄露，所以學生不論在學習中還是日常生活中都要保護個人信息和隱私數據，避免信息外泄的同時要尊重他人的隱私，禁止隨意傳播不真實的信息。此外，教師應該提高學生辨別信息的意識和能力，大數據中也蘊含著一些不良、虛假信息，大學生缺乏社會經驗容易受不良信息帶來的影響。因此學校在思想政治教育中應該幫助學生樹立正確的意識，讓學生科學的看待大數據，并積極學習辨別數據的方法，從而科學地應用數據資源。

（四）建立數據庫給學生提供思想政治素材。教師作為高校思政教育工作的主要負責者應該更新教育理念，充分認識大數據對思政教育的影響，尤其要挖掘大數據對思政教育工作的價值，通過發揮互聯網大數據的價值來推動高校思政教育工作的創新和改革。比如教師可以從學生剛入學的階段開始建立數據庫，數據庫的內容主要包括每個學生的興趣愛好、優勢劣勢、成績、心理狀況、生活狀況等，通過整合學生的信息對學生進行全面的評價，同時為了保證數據庫的有效性，教師應該定期更新數據庫信息，并及時更新學生對思政教育的接受狀況，然后采取針對性的解決措施，比如可以通過和學生溝通、開展交流活動、組織團日活動等，以此來發揮大數據對高校思政教育的積極作用，同時保證思政教育的先進性和時效性，為學生長遠發展奠定基礎。

（五）借助公眾平臺拓寬學習渠道。為了提高思想政治教學的有效性，教師可以發揮大數據的優勢，給學生創建溝通和自主學習的平臺，比如可以創設公眾號，在公眾號中推廣與思想政治教育相關的知識。同時學校也可以在公眾號中發送與課程相關的通知，或者有新上架的圖書或者圖書館將要采購哪些圖書等與學生相關的信息，學校管理人員可以利用互聯網平臺向學生推送信息，實現與學生的溝通。這樣學生可以在第一時間獲取自己需要的信息，這在很大程度上可以節省學生的時間，為學生的學習和生活提供便捷，同時還能提高學生課下運用課堂知識的能力。此外，學校可以借助一些交流平臺，如QQ、微博、微信等對當前學校開展的思想政治教育進行調查，通過調查分析當前高校思政教育中存在的不足，然后針對這些問題制定出有效的解決方案，如調整教學目標、調整教學內容、開展課外活動等。而且學校應該多關注學生，及時掌握學生的心理變化狀況，不斷提高學校服務學生的質量從而促進高校思想政治教育健康發展。

（六）提升高校思想政治教育類型的多樣化。大學思想政治教育需要拓寬教育路線，不僅要開設思想政治教育課程，還需要開展第二課堂。目前許多高校已經開展與思想政治教育相關的拓展活動，以達到提升學生思想政治水平的目的。例如一些學校開展“主題教育活動”“開展奧運”“領航黨校” 等一系列提升學生思想政治水平的拓展課程。這些拓展課程作為一種新的教育形式，通過將高校思想政治教育與互聯網技術相結合，使學生更加快速高效地學習思想政治知識，學生在參與活動的同時提升自身的綜合素養。利用互聯網技術，學生可以線上學習思想政治知識，線下將所學知識學以致用，這在很大程度上可以提高教學的有效性和針對性，所以高校思想政治教育課程多樣化是教學發展的主要趨勢。為了使思政活動更好地滿足學生的發展需求，學校應該利用互聯網技術收集一些熱點新聞實事，張貼在學校新聞墻上，然后留出一面空白的墻讓學生可以針對新聞匿名發表自己的看法，這對教師了解學生思想狀況有很大的幫助，同時教師還可以將其作為重要的課堂教育資源。此外，學校可以讓學生在節假日借助自媒體以投票的方法評選自己最感興趣的教育方法，這不僅可以使教學活動更加貼近學生的實際生活，而且可以激發學生的學習興趣，體現以學生為本的教育理念。

（七）貫徹以學生為本的教育理念。在思想政治教育過程中，教師應該不斷改革和創新教學模式，通過多樣化的教學方法來調動學生的學習積極性，比如可以組織學生開展思想政治公開課比賽，通過這種方式來鼓勵學生積極主動的探索思想政治知識，以此來培養他們的學習主動性。而且這種競賽活動彌補了傳統教學中學生被動學習的不足，給學生提供展示、提升自己的機會。為了充分調動學生的參與積極性，教師在開展相關活動時應該從學生的角度出發，考慮學生的興趣愛好、認知水平，保證活動主題具有創新性，進而實現以學生為本的教育方針。另外，這種比賽形式可以改變學生被動學習狀態，讓學生積極傳播思想政治，同時還能增強學生的責任感，讓他們從不同的角度創新探索思想政治，這不僅可以培養學生對知識的應用能力，還可以使學生在參與活動的同時將思想政治理念內化于心，這在很大程度上提高思想政治教育的高效性。

三、結束語

綜上所述，大數據技術雖然在一定程度上提高了高校思想政治教育的有效性和針對性，但是就目前教學情況來看，高校思想政治教育仍然面臨一些不足之處，要想優化教學效果，提高思想政治教育的實效性，就要創新教學理念和教學模式，從多個角度入手探究大數據時代高校思想政治教育的新模式，只有這樣才能發揮思想政治教育對高校大學生成長的重要性。