解析立德樹人下的初中體育教學

羅雨 徐州三中云龍實驗學校

教育的本質不僅僅是對知識和技能的傳授，更重要的是讓學生學會做人、做事，這樣才是教書育人的根本目的，才能把教育的本質以及教育的內涵充分展示出來。所以，在新課程改革的背景下，初中體育教師在開展體育教學時，除了要鍛煉學生的身體素質外，更要充分重視到對學生德育的培養，以實現立德樹人的教學目標，使體育教學效果得到進一步的升華。

一、初中體育教學對于立德樹人目標的影響

立德樹人背景下的初中體育教學的目標實現，要學生共同參與，要實現品質、意志的全面發展。

（一）初中體育教學有助于學生集體意識的形成

初中體育課程涉及的內容較多，而且集體項目的數量也非常多，諸如籃球、足球以及排球等項目，這些項目的學習，都是需要學生通過團隊的合作來獲得更好的成績。在項目進行的過程中，學生不僅要和自己的同學展開激烈的競爭，也需要和隊友進行合作，贏得比賽的勝利。這些項目的教學過程中，學生會清楚的意識到集體合作的重要力量，也更清楚集體合作對于成功的重要幫助。這部分體育項目的教學，能夠讓學生積極的融入集體，和隊友展開深度有效的交流與合作，實現更好的發展與進步。因此，初中的體育課程對于學生集體意識的培養有非常大的影響，在教學過程中，老師不僅要加大項目的教學力度，還要設置比賽，強化學生的集體意識。

（二）初中體育教學有助于學生意識品質的強化

良好的意志品質、高尚的道德情操，這些都是立德樹人理念的重要培養目標，而老師的簡單語言說教，不僅會讓學生難以認可，還不利于學生思想道德品質的發展，學生還可能會產生厭惡心理。而良好的教學情境的創設，有利于學生的意志品質的強化，也有利于更加深刻的磨練學生的意志，讓學生形成正確的人生觀和價值觀。例如，長跑項目一直都是學生當中比較困難的硬項目，這考驗的不僅僅是學生的身體情況以及耐力，還考驗學生的意志力以及堅持的決心，而在這個過程中，學生會遇到瓶頸期，但是只要跨過去，那么最后的結果就是會感受到二次呼吸狀態后的輕松愉悅，多次體驗這種感覺以后，學生的耐力以及意志力都會得到提升。而延伸到其他事情上，學生也會更加從容面對，出現困難時，他們不會在第一時間想到退縮，而是會迎難而上，希望跨過這個困難，享受成功的喜悅。

（三）初中體育教學有助于促進學生綜合素質的發展

初中體育涵蓋項目眾多，這些項目都能夠為學生的綜合素質發展以及學生的行為品質發展提供重要的支撐。諸如足球、籃球等團隊合作項目的學習訓練過程中，有利于培養學生的集體主義精神，除此以外，這也是促進學生身體素質、意志品質以及體育道德發展的重要方式。學生參與這些項目的過程中，能夠積極進取，也能夠保持永不言敗、奮勇前行的拼搏精神。在學生中形成良性競爭，也有利于友誼第一的道德品質的培養。此外，類似于羽毛球、乒乓球等訓練，除了有利于學生把握正確的運動方式以外，學生也能夠端正自己的運動態度，利用自己的頭腦贏得勝利。所以說，在初中體育教學過程中，不僅能夠培養學生的拼搏精神，對于學生的綜合素質以及品質的發展也極為有利，這對于學生未來的成長來說意義重大，有利于學生生活適應能力以及工作適應能力的提升。

二、立德樹人背景下的初中體育教學策略

（一）教師要以身作則，在體育教學中立德樹人

體育教師在體育教學中，要做到以身作則，立德樹人，用自身的良好素質做學生的榜樣。同時，初中生正處在學習能力和接受事物能力最強的時候，在這個時間段里，教師應該注重引導學生從點點滴滴的體育教學中，從自身的一言一行中讓學生明白立德樹人的重要性。讓學生懂得立德樹人是每一個教師應盡的責任。同時，教師更應該明白在初中階段里，能夠通過體育運動及時發現一些學生的不良嗜好，并能及時的通過運動等一些方式進行糾正，使他們能夠明白德育的作用。教師在教學中，一定要做好表率作用，通過運用自身的良好品質，在學生心中樹立起一個專業的教師形象，對于立德樹人教學目標的實現有很大的促進作用。

例如，在學生們跑操的過程中，教師可以和學生們一起跑，這樣不僅可以拉近與學生們之間的距離，而且也能夠使學生們更好的配合自己完成體育運動，同時讓他們懂得體育的意義，更好的調動學生們學習體育的積極性。中學生雖然正處于青春叛逆的時期，但也是最愛模仿大人的一個階段，所以，教師的一舉一動都有可能被學生效仿。所以教師身上具有的良好品質能夠更好的感染到學生，使學生能夠在耳濡目染中提高自身的體育素養，從而達到立德樹人的教學目標。

（二）以體育教學內容為基礎促進立德樹人目標的實現

如果想要把立德樹人的理念真正落實到體育教學中，教師就應該把教學內容作為促進學生強健體格發展的重要平臺，充分發揮教學內容中立德樹人功能。從具有特色和價值的體育學習內容中，挖掘出能夠影響學生的德育內容，從而實現體育教學中對學生的品德教育。

例如，在進行體育知識講解中，教師可以趁機讓學生們了解我國體育事業的目標任務以及體育在當代建設中的重要位置，使他們充分了解到體育鍛煉的好處，意識到體育鍛煉所具有的重要性。從而使學生樹立遠大的理想，為實現社會主義現代化建設而努力。其次，在進行運動技術講解時，就可以把立德樹人理念落到實處。如，中長跑運動對于學生來說除了枯燥就是苦和累，這時教師就可以利用中長跑的教學內容結合兩萬五千里長征的故事講解給學生聽。讓學生沉浸在故事環境中的同時體會到長征的艱苦，從而讓學生更加熱愛自己的祖國，提高自己的堅強意志。又如，在講解足球運動時，也要從足球的起源說起，讓學生了解到我國古代人民具有的智慧，由此增強文化自信，讓他們感到身為中華兒女的驕傲。此外，在球類運動中要讓學生懂的比賽的規則以及要有競爭的意識，懂得怎樣維護集體的榮譽以及合作的力量，培養學生勇于拼搏、奮力進取的精神。

（三）讓學生參與到體育教學中，完成立德樹人的體育教學

體育教學的主體是學生，所以，只有充分調動學生的主動性，才能促使學生加入體育教學中去，這樣才能更好的開展體育教學活動。學生作為教學的主體，教師要想實現體育教學目標，就要充分帶動學生的積極性，讓學生積極參與到體育教學中。同時，還要對于學生的表現給予及時的肯定，運用表揚、獎勵等方式吸引他們的加入，只有這樣才能更好的促進教學目標的實現，只有這樣才能更好地使體育教學中立德樹人的根本任務得以實現。學生無論在哪里都是教育的本質，所以，教師就應充分利用學生的求知欲，依據學生的特點，采取相應的措施，能夠促使學生們參與進來，致使他們明白德育的重要性。

例如，在進行體育的教學中或者在激烈的運動會場上，教師都可以設置一定的獎項，對取得一定成績的學生進行獎勵，以達到調動學生積極性的目的，使學生積極的參與到體育運動中來，從而推動教學目標得以實現，并且教師在教學中應注重實戰教學。如，在籃球課上，教師不僅要給學生講解技巧，更應該鼓勵學生參與進來，進行對內實戰比賽，以此來提高學生們的籃球技巧。同時推動學生吸取運動中的精華，比如其中表現出的良好品質、配合的精神以及良好的默契度等，運用這樣的方式使學生們更加容易接受，并轉化為自身的良好品質，這樣不僅德育目標得以實現，學生的身體也得到了鍛煉，真可謂是一舉兩得。

三、結束語

總而言之，立德樹人下的體育教學目的是要學生得到全面的發展，將他們培養成具有良好品質以及道德追求的人。所以，教師在教學中，一定要注重對學生立德樹人的培養，勇于承擔立德樹人的教育職責，以自身為榜樣，在潛移默化中培養學生的德育意識。以體育內容知識為基礎，促進立德樹人目標的實現，同時，將立德樹人理念落實到日常的體育教學當中，不僅有助于學生的核心素養的培養，同時對于學生樹立正確的價值觀起到不可忽視的作用。