高校檔案館提升服務雙創教育意識對策研究

文/山東醫學高等專科學校 李莉莉

教育興則國家興，教育強則國家強。黨的十九大報告指出，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，必須把教育事業放在優先位置。高校擔負著為國家培養建設者和接班人的歷史使命，在科教興國、人才強國戰略實施中具有舉足輕重的地位，高校的特殊使命決定了高校檔案工作的極端重要性。

全面深化創新創業教育改革，是推進高等教育綜合改革的突破口，是促進高校畢業生更好更高質量就業的必然選擇。面臨新的就業形勢，高校檔案館作為學校基層服務部門，理應在服務職能上主動適應時代發展新常態，更新服務理念、創新管理機制、改進工作方式，更好地為高校畢業生創新創業工作服務。根據對350個用人單位、1348名在校大學生所做的調查問卷及召開座談會、實地調研情況，我們發現高校檔案館服務雙創教育意識仍需進一步提升。

一、高校檔案館服務雙創教育意識存在的問題

（一）高校對檔案工作重要性認識不足。在與高校檔案館工作人員的交流中發現，一些高校管理者還沒有充分意識到做好檔案工作的重要性，對做好檔案工作推動學校黨建、行政等各項工作的重要性認識不足，在強調教學中心的前提下，往往容易忽視對檔案工作的統籌安排，沒有把檔案工作列入學校重要工作議事日程。有的高校對于學校檔案事業發展缺乏長遠規劃，在檔案儀器設備配置、人員引進、業務技能培訓、職務晉升等方面存在一定滯后性，這些都給檔案管理工作帶來了許多困難，在一定程度上影響了檔案工作人員的積極性。

（二）高校雙創教育資源配置效率不高。在對高校檔案從業人員及就業指導老師進行訪談中，大家都談到了這樣一個問題，雖然許多高校面向全體教職員工，制定了以創新創業教育為中心的綜合改革方案，要求各行政部門、各教學系部分工抓好落實，協同推進創新創業教育，但在實際工作執行過程中，各部門工作責任界定不清，缺乏相互協調機制。在創新創業教育開展過程中，有的高校檔案館工作人員缺乏應有的服務意識和大局意識，存在不求變革、只求安穩的心態，把檔案工作簡單地理解為對檔案材料進行收集、整理、存檔，不能從促進雙創教育層面來考慮自身工作，導致與其他職能部門之間沒有做到有效銜接，不能形成有效合力，致使高校創新創業教育資源配置的整體效率不高。

（三）高校檔案館服務雙創教育意識不強。作為檔案工作的直接承擔者，一些高校檔案館工作人員對自身工作缺乏認同感，目光只局限于按部就班地做好眼前的常規工作，對上級有關安排部署存在選擇性執行現象，不能自覺地把檔案工作放在服務學校、社會和國家發展的工作大局中來審視、謀劃，嚴重制約了檔案事業的發展。一些檔案管理者對于在新時代背景下，對如何利用自己手中掌管的檔案資源服務雙創教育這一問題缺乏系統、理性的思考，部分高校檔案從業者對檔案工作服務創新創業教育的價值認識不足，沒有站在為國育才的高度，綜合考量自身所從事的工作，對檔案工作與提升學校辦學質量、提升高校服務社會能力的關系理解不深。

（四）高校檔案從業人員綜合素養有待提升。在調查中發現，部分高校檔案從業人員人才配備不足，存在檔案專業人才斷檔現象。檔案管理者往往不是由固定的專人擔任，而是流動性比較強，以致影響了工作的實效性和連貫性。一些新上崗的檔案管理人員，非檔案專業出身，沒有受過正規的檔案專業教育，到崗后，沒有及時進行系統的檔案專業知識培訓，只能墨守成規，按照之前的檔案保存模式工作，缺乏對雙創教育新形勢、新情況的思考和應變能力，檔案從業人員綜合素養有待進一步提升。

二、提升高校檔案館服務雙創教育意識的策略

（一）充分認識新時代對做好檔案工作的新要求。改革開放40多年來，我國教育事業實現了跨越式發展，取得了歷史性成就，但同時也面臨著嚴峻挑戰。從國際層面來看，當今國際形勢日益嚴峻復雜，存在很多不確定的因素，如何突破“卡脖子”問題，力爭在相關領域實現關鍵核心技術的自主創新，掌握高科技領域話語權，這就需要教育尤其是高等教育擔起為國效力、為黨分憂的職責使命。從國內局勢來看，目前我國經濟發展穩中有變、變中有憂，外部環境非常復雜，經濟面臨不少困難和下行壓力，只有深化教育改革，創新人才培養模式，大力提高教育水平，才能更好應對經濟社會發展新常態面臨的新挑戰，為經濟發展提供強大的人力人才資源和知識技能支撐。

按照“質量強國”戰略總要求，我國正穩步加快從教育大國向教育強國的轉變，這就需要加快推進各階段教育的高質量發展，尤其是作為青年人培養陣地的高等學府，更應全面提升自身教育綜合實力，加快推動科技創新。教育事業的發展，既離不開大刀闊斧的改革創新，也離不開穩扎穩打的基礎工作，無論是近年來大力開展的創新創業教育工作，還是長期堅持的檔案管理工作，都是高校教育工作的重要組成部分。高校檔案部門應充分認識新時代對做好檔案工作的新要求，利用自身的資源和專業優勢，發揮檔案管理在學校事業發展進程中的基礎性、支撐性作用，以更高的使命感融入高等教育發展大局、服務高等教育發展大局。

（二）深入學習掌握創新創業教育理念。以“立德樹人”為中心任務，服務高校事業發展大局，是高校檔案工作的職責所在。在2019年全國、全省教育大會上，從國家層面到省里部署，均一致強調教育事業的職責和使命就是為黨和國家事業發展提供強大的人才支撐。隨著我國各項事業的快速發展，各行各業都需要做好材料收集整理工作，檔案工作涉及的范圍、領域也越來越廣泛，面臨的機遇和挑戰就越多樣，檔案工作的基礎性作用發揮空間也越來越大。國務院辦公廳在《關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》中，指出全體教師都肩負著創新創業教育責任，要加強全體教師創新創業教育的教學能力建設。作為高校中的一分子，檔案工作人員一方面要把眼光看高看遠，不斷提高認識，認真學習國際關于創新創業教育的先進理念，掌握國家、省市關于雙創教育的最新政策，真正做到學深學透；另一方面要提高站位，站在為國育才的高度考慮自身所從事的工作，把創新理念真正內化為自己的行動自覺，自覺以高度的政治責任感和歷史使命感為教育事業貢獻自己的力量。

（三）認真做好檔案工作與創新創業教育的結合文章。近年來，創新創業教育得到了越來越多的關注，但作為一個新興的教育領域，可供高校借鑒的成熟模式和經驗還比較少，從目前高校創新創業教育工作開展的情況來看，高校在思想認知、資源分布、教學力量、課程設置等方面仍存在諸多痛點，其中，作為創新創業教育開展情況的原始記載，檔案工作為雙創教育服務的效果還比較有限。雙創教育是一個長期的教育過程，在短時期內無法看到立竿見影的培養成效，是在各種摸索、探究、磨合、調整中曲折前行的，而正是在這種不斷地調整過程中，才會逐漸形成適合每所高校、每個專業的特色雙創教育體系。做好這一過程的記錄，留下原始的材料，是檔案工作的職責所在，能夠為后期雙創教育的深入開展提供原始借鑒。因此，高校應在充分認識雙創教育重要性的前提下，在創新創業教育實踐中，深入考量檔案工作如何能更好地融入雙創教育，認真做好二者的結合文章。

（四）積極探索檔案工作服務創新創業教育的新方式。高校檔案館（室）應積極承擔起崗位責任，把服務雙創教育作為重點工作之一，積極探索檔案工作服務創新創業教育的新方式、新途徑。高校檔案館（室）可以通過加強日常檔案管理工作，開發檔案中涉及校園文化、特色專業建設、課程設置等方面的資源，系統整理其中可用于創新創業教育的素材，深入挖掘檔案信息的內在潛力，激活檔案資源優勢，充分發揮檔案為師生服務、為領導科學決策提供依據的應有作用。

同時，高校檔案館（室）可以利用檔案工作優勢，配合就業創業等職能部門，通過逐步建立雙創教育質量監控體系的方式，系統收集匯總學生在校期間和畢業后的相關信息，形成數據庫，把學生畢業后所從事的行業、工作性質和創業方向、比例、成功率、質量等作為重要反饋資源，以此檢驗高校創新創業教育開展的成效，從而更有針對性地、更高效地助力雙創教育的開展。

（五）適當引入競爭機制提升檔案從業人員綜合素養。針對部分檔案從業人員安于現狀，不重視雙創教育及師生對檔案工作的新訴求，不重視改進陳舊的管理觀念等現象，可以適當引入競爭機制，以此激發檔案從業人員的自我提升意識。通過健全完善崗位責任制，定人定崗，引導全體檔案人員積極擔當作為、認真履職盡責。同時，通過組織開展評先樹優、業務競賽等活動，對政治素質高、業務能力好、學習能力強的先進檔案工作者予以表彰獎勵，在部門內部形成積極向上、爭做優秀的良好生態，促使檔案人員自覺提升業務能力，改變服務態度，從而更好地為師生提供優質的檔案服務。

三、結語

當前我國高校在學生創新創業工作中存在著各種現實問題，究其原因，一定程度上是由于創新創業教育理念滯后，創新創業教育體系不健全。強化高校檔案館服務雙創教育意識，有助于加強對創新創業活動過程管理，提升大學生創新創業檔案建設水平，從而為促進大學生創新創業提供有力支撐。