幼兒園開展安全教育的意義及方法

○ 臨澤縣第一幼兒園

幼兒安全教育一直以來都是人們高度關注的問題，不僅關系到幼兒的健康安全，也直接影響每個家庭的平安幸福。當前隨著社會各界對幼兒教育的逐漸重視，開展幼兒安全教育已成為幼兒園工作的首要任務。開展幼兒安全教育，不僅可以提升幼兒對安全問題的認知和理解，還可以提升幼兒的自我保護意識和能力。本文從幼兒園開展安全教育的意義及方法兩方面展開分析和論述。

一、在幼兒園開展安全教育的意義

當前大多數幼兒是獨生子女，一旦發生安全事故和意外對家長的打擊都是毀滅性的。近些年頻頻發生的幼兒及幼兒園意外事故引起了社會各界的重視，因而如何提高幼兒的安全意識及自我保護能力，已成為整個社會熱切關注的話題。幼兒由于本身安全意識不強，生活經驗不足，缺乏自我保護意識，因而很容易發生意外事故。那么作為幼兒園教師應正確認識安全教育的重要性，積極開展安全教育工作，預防和減少幼兒意外事故的發生；還要加強安全教育，不僅要培養幼兒的自我保護能力，還要讓幼兒擁有一個幸福快樂、健康安全的童年［1］。

二、在幼兒園開展安全教育的方法

幼兒好奇心強，模仿能力突出，對新鮮神秘的事物總想去發現和試探，但他們的生活知識和經驗比較薄弱，不能分辨事物的危險性，因此需要幼兒園和家長加強安全教育，培養其自我保護能力和安全意識。下面就此提出以下幾點。

（一）創造安全的幼兒園生活環境

環境對于幼兒來說，影響是非常大的。一個良好的生活環境和氛圍，可以在潛移默化中引導幼兒進行學習和模仿，逐步提升幼兒的認知、能力，以及意識和水平。因此，幼兒園和教師有義務為幼兒創造一個安全的環境。首先，幼兒時期的教育多數以游戲為主，所以幼兒園里有很多娛樂設施，比如欄桿、滑梯、蹺蹺板等等。在這些游戲設施的選擇和采購上，幼兒園要認真細致地鑒別和選擇，嚴格檢查其質量，同時對其設計擺放時要仔細地研究和管理。幼兒園教師和管理者還要定期對這些設施進行安全檢修，發現問題立即停止使用。對出現安全隱患的設施及時做好修復處理，確保其安全。在幼兒園生活區域避免放置危險物品，及時發現安全隱患。對突發事故制訂相應的應急措施，從多方面保證幼兒的安全［2］。其次，由于幼兒需要在幼兒園就餐和午睡，因而食品安全不容忽視。一旦發生食品安全問題，所造成的后果不堪設想，因此幼兒園應重視食品安全，應從正規渠道采購食品原料，保證加工期間的衛生與安全，為幼兒提供健康衛生的膳食。再次，教師作為幼兒教育的主要實施者和主導者，自身的行為會受到幼兒的觀察和模仿，因此還要規范自身的行為，提升自身的安全意識、防護能力和水平。

（二）開展安全教育活動

幼兒園開展安全教育活動，有助于加強幼兒安全意識，提升幼兒的安全防護能力和水平。因此，教師在日常生活中和教學中，一定要有計劃地對幼兒開展安全教育。如可通過各種各樣豐富多彩的教學模式和教學活動，提升幼兒對安全問題的認知和了解，促進幼兒安全防護能力的提升。

1.通過簡單易懂的語言對幼兒開展安全教育。在幼兒教學過程中，教師要根據幼兒的實際情況和理解能力增設安全教育課程。教師在課堂上要通過簡單易懂的語言對幼兒開展安全教育，從主觀上提升幼兒對安全問題的認知和理解，通過語言教育達到良好的教學效果。

2.利用多媒體輔助開展安全教育。教師可以通過網絡和書籍資料搜集有關安全標志的圖片、漫畫、故事、動畫片等，讓幼兒通過觀看了解安全基本常識和安全標志，激發幼兒探究學習的興趣，讓幼兒直觀真實地感受安全的重要性，從而達到安全教育的目的。

3.利用安全警示標識開展安全教育。教師可以收集和制作一些安全警示標識，讓幼兒進行學習和辨認，如紅綠燈、交通標志、遠離火電標識等。在教室中也可以布置安全標志，比如在樓梯拐角處粘貼安全提醒標志、在飲水區放置防燙警示牌、在電源處粘貼禁止觸摸標識、在窗臺粘貼禁止攀爬標識等，還可加強對救護車、警車、火車等標識的認知和應用能力。

4.利用實踐活動開展安全教育。實踐活動是幼兒學習安全知識、了解安全常識的最直接有效的方式。通過安全實踐活動可以讓幼兒快速地掌握安全防護技巧，提升安全意識和能力。因此，教師要定期開展豐富多彩的安全實踐活動，讓幼兒增加社會體驗，增強安全意識，從而提高自我保護能力。比如幼兒園可以邀請消防人員到學校進行火災和救火知識安全講座，為幼兒演示引起火災的危險性、火災發生時如何自救、如何應用滅火器等。通過這種活動可以讓幼兒了解火災常識，以后在遇到火災時會正確撥打火警電話求救［3］。

5.利用安全主題活動開展安全教育。幼兒園還可以組織安全問題討論的主題活動，通過活動讓幼兒增加安全意識，增強自我保護能力。如可開展用電安全主題活動，讓幼兒討論用電知識和玩電的危險性，為幼兒展示危險用電的后果，讓幼兒通過討論牢牢記住用電安全常識。

6.利用角色扮演開展安全教育。只有通過各方面的訓練和培養，從主觀上提升幼兒自我保護意識，才能從根本上提高幼兒安全意識和能力，從而減少安全問題的發生。大多數幼兒被家長過度寵溺，自我保護意識不強，且拐賣幼兒、殘害幼兒的事件頻繁發生，給幼兒的人身安全造成嚴重的威脅，因此，提升幼兒的自我保護意識是當前幼兒安全教育的重點問題。因而教師在進行安全教育過程中必須有針對性地對幼兒自我保護意識開展有效的鍛煉和教育，如可以聯合家長和警察進行防拐演練，找演職人員扮演人販子，到幼兒園進行拐賣表演，事先由家長和教師對幼兒進行自我保護教育；然后由演員對幼兒進行誘騙，查看幼兒的臨時反應和表現；最后再有針對性地對幼兒的表現進行教育，從而讓幼兒感受事件的危險性和嚴重性，減少和避免幼兒安全問題的發生。

7.培養幼兒良好的行為習慣，提升幼兒的安全意識和能力。一個良好的行為習慣可以讓人受益一生。培養幼兒養成良好的習慣是提高幼兒安全意識的有效途徑。如今的幼兒大多是獨生子女，家長過于溺愛，事事代替，不留給孩子鍛煉磨礪的機會，這種溺愛長此以往將會導致幼兒被過度保護。所以，為了更好地保障幼兒健康成長，應讓幼兒從小養成良好的行為習慣，從行為習慣上提升幼兒的安全意識和能力，減少幼兒安全事故的發生。如在飲食衛生方面，要告訴幼兒飯前便后要洗手，避免因衛生導致的安全問題；進餐時不嬉笑打鬧，要細嚼慢咽不說話唱歌，避免食物進入氣管引起危險；在文明禮貌方面，要告訴幼兒與同伴和諧相處，不打人不罵人，不與同伴發生肢體沖突，這樣可以避免碰傷自己或同伴，避免造成身體安全問題；在生活方面告訴幼兒要自己的事情自己做，自己穿衣穿鞋，不吃陌生人的東西，不隨便給陌生人開門，不將自己的信息透露給別人，不隨便跟陌生人走，懂得保護自己，遇到危險大聲呼救；過馬路要遵守交通規則，不跑不跳、不搶燈，躲避車輛，避免人身安全事故。通過實施幼兒養成教育，讓幼兒在實踐中養成良好的行為習慣和安全意識，可以促進幼兒健康發展［4］。

（三）開展家園共育

家庭是幼兒成長的搖籃，是其人生的第一所學校。父母是幼兒最親近的人，也是他們的第一任老師。幼兒安全教育僅僅依靠幼兒園是遠遠不夠的，還需要發揮家長作用，讓家長參與到幼兒的教育中，形成家園共育。因此，教師在進行安全教育的過程中，一定要多與家長進行溝通和交流。要了解和掌握幼兒在家里的狀態和情況，對家長進行安全問題教育，提升家長的安全教育意識和能力，從而開展家校聯合教育。

家長應配合幼兒園，加強幼兒安全教育和自我保護意識。家長要先提升自身的安全意識和觀念，提高自身安全教育能力和水平，注意規范自己的言行舉止，給孩子樹立良好的榜樣。在日常生活中還應適時地向孩子傳授安全知識，培養孩子養成良好的生活習慣。幼兒園也應定期舉辦家長會和開放日，向家長介紹安全教育的相關知識，提高家長對幼兒安全教育的意識。教師還可以通過舉辦安全教育親子活動，讓家長參與到幼兒安全教育活動當中，這樣既可以增進親子之間的關系和情感，又可以和家長進行有效溝通，了解幼兒的生活習慣和特點，從而多方面提升幼兒安全意識和安全防護能力，減少幼兒安全隱患和事故的發生［5］。

總之，保證幼兒安全是幼兒園教育工作的頭等大事。因而，幼兒教師應結合幼兒生活合理開展安全教育工作，確保幼兒在園期間的安全。