普通高校高水平田徑運動隊影響因素與發展策略研究

蘇曉明 周新 長春汽車工業高等專科學校

我國高校田徑隊建設在過去的30 年時間里，取得了令人矚目的成績，對我國田徑運動的整體發展帶來了重要作用；但是當前面臨著來自內部和外部的諸多制約，其中內部制約主要集中在運動隊自身的運動員結構、教練員隊伍素質、運動隊管理等方面，外部因素主要包括資金保障不力、后勤保障匱乏、訓練方式不科學、管理體制不健全等。建議加強生源選拔工作，推動高校田徑運動員的生源結構科學化，對于有條件的高?？梢栽圏c從小學到中學、大學的高水平田徑運動員 “一條龍” 培養模式；加強教練員隊伍建設，增強教練員的業務素質，探索高校專職田徑教練員模式，增強教練員訓練的科學性、有效性；加強運動隊管理制度建設，通過完善的管理為運動隊的科學訓練提供堅實的后勤保障。不斷加快解決訓練經費問題，保障運動隊的訓練；加強高校田徑運動隊的科研體系，做到科研、訓練、醫務監督的共同發展，推動高校田徑運動隊建設的科學化。

一、研究目的

新中國成立以來我國高校田徑運動和田徑教學取得了重大進步，特別是改革開放以來隨著經濟生活水平的提升和科學技術的進步，高校田徑運動的發展更是突飛猛進，高校田徑運動隊的產生發展也隨之出現了新的變化。本文從我國高校田徑運動隊的發展歷程出發，對比當前國外高校田徑運動隊的開展情況分析我國高校田徑運動隊的現狀，綜合運用文獻資料法、對比分析法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對影響我國高校田徑運動隊發展的因素進行研究，并提出推動我國高校田徑運動隊發展的相關對策，旨在總結新中國成立以來特別是改革開放以來我國高校田徑運動隊的發展經驗與教訓，為新時期我國高校田徑運動隊和田徑運動的發展提供一定的理論參考。

二、研究對象與研究方法

（一）研究對象

本文以我國普通高校高水平田徑運動隊的現狀和發展對策為研究對象，分析建立我國高校高水平田徑運動隊所面臨的困難和解決對策。

（二）研究方法

1. 文獻資料法

2. 調查問卷法

根據本研究需要制定調查問卷并向吉林省長春市內高校田徑專項大學生和田徑教師發放，調查期對當前高校田徑運動隊開展現狀的態度等基本情況。

3. 數理統計法

本研究運用Excel 軟件等對調查數據、統計數據等進行數理統計分析，確保研究數據的有效性和準確性。

4. 對比分析法

通過與國外發達國家當前高校田徑運動隊開展進行對比，探討我國與國外高校在高水平田徑運動隊建設方面存在的差距以及今后工作的重點。

三、研究結果

（一）我國高校田徑運動隊發展歷程

我國高校建立高水平田徑隊的發展歷程自改革開放后大體上可以分為三個階段，第一個階段從1986 年教育部公布高校高水平運動隊試點到1995 年確定53 所高?？梢哉惺仗飶竭\動高水平運動員；第二階段從1995 年到2005 年，2005 年教育部和國家體育總局聯合發布《關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》標志著這一進程進入第三階段，亦即高校高水平田徑運動隊本校自主培養發展新階段。

馬爾庫塞認為，黑格爾哲學無論是與哲學史上以往的哲學相比較，還是與他同時代的哲學相比較，都是非常進步和革命的。

初期探索階段，走過了一條曲折但是卓有成效的道路，教育部先后頒行各種通知、規定，倡導高校積極開展大學生課余體育訓練和提升高校體育運動水平規劃，在這些通知、規定特別是《部分高校試辦高水平運動隊的招生辦法》的指導下，我國的首批35 所高校逐漸走出了一條自主招生以培養高水平田徑運動員的道路，為高校田徑運動隊的發展奠定了基礎。但是在當時的社會背景下，進入高校的田徑運動隊的特招運動員大都是專業隊退役的二線隊員，運動員年齡結構偏大，文化水平偏低，且真正優秀的田徑運動員為數并不多。

隨著我國高等教育改革的不斷深入，1995 年教育部出臺了《關于部分普通高等院校試辦高水平運動隊的通知》對指導我國的高校田徑高水平運動隊建設提供了新的依據和規劃，在這一通知的指導下，我國的高校田徑運動有著較大的飛躍，這一時期具備 “試辦高水平運動隊” 資質的高校數量也從35 所增加到53 所，學生運動員的年齡結構、知識結構、性別結構等得到進一步優化。此次改革中許多高校依托于自身的知名度吸收了一大批優秀的田徑運動青少年人才進入本校學習，而高校高水平田徑運動隊對專業運動隊的人才輸送也得到了進一步保證。

第三階段的高校高水平田徑運動隊的發展從2005 年教育部和國家體育總局聯合發布《關于進一步加強普通高等學校高水平運動隊建設的意見》開始迄今已走過了近十年的歷程，我國高校的田徑運動隊建設水平也得到了進一步提升。2005 年教育部公布了對全國普通高校高水平運動隊建設的綜合評定結果，更具評定結果，包括北京大學、清華大學等國內知名高校在內的235 所高校被確定為合格，具備了自2006 年起招收高水平運動員的資質。

當然，在經歷了近30 年的改革發展后，我國高校高水平田徑運動隊的建設工作已經取得了重要成績，在全國范圍內已有166 所高校田徑運動隊具備了較高水平，同時田徑運動隊的管理和訓練也日趨科學化，更多的田徑優秀青少年人才進入高校，優秀的現役田徑運動員也越來越多地選擇進入高校繼續深造，這都標志著我國的高校田徑高水平運動隊建社進入了新的歷史時期，正朝著正確的道路穩步前進。

（二）當前國外高校田徑運動隊發展情況

改革開放后我國高校田徑高水平運動隊伍的建設不容諱言地是在很大程度上吸收了國外高校田徑運動發展的經驗，同時與我國的高校田徑運動實際相結合，產生了良好效果。隨著我國現代化進程和對外開放水平的不斷深入，高校田徑運動隊伍建設的國際間交流也日漸增多，國外高校田徑運動隊建設過程中的科學訓練模式、管理模式等對我國仍有相當價值的借鑒意義。

1. 完全學分制

當前國外高校在優秀運動員培養方面大都實行了完全的學分制，大學生只要修滿學分就可以提前畢業，而田徑運動員往往可以有學校聘請的專職教練員的訓練。在我國，高校在發展高水平田徑運動隊的做法大都是給予優秀運動員一定數量的獎學金、助學金，大學生往往需要通過校外的社會贊助完成系統訓練，學校對于課程和學分方面的優惠政策基本空白，大學生在校訓練缺少專職教練員的指導。

2. 科技和醫學的保障

現代田徑運動不斷刷新紀錄很大程度上依托于現代科學技術成果和現代醫學發展為田徑運動訓練、比賽提供的堅實保障。科學成果的應用使得高校田徑運動的訓練更好地進入了電腦時代，在國外的高校田徑運動訓練過程中可以利用電腦為個體運動員根據個人生理指標安排合適的訓練計劃，同時運用各種大型檢測儀器控制訓練負荷強度，利用高速攝像機和錄像技術分析運動員的技術動作?，F代醫學的發展為運動員在合理安排運動時間、合理補充營養等方面作出了重大貢獻。田徑運動需要消耗大量地體力，通過現代醫學的參與增強運動員肌肉內糖原儲備，從而避免運動員因體能透支造成的不必要運動損傷。同時現代醫學的發展還為排查運動員的服用興奮劑等作弊帶來了新的思路，為創設公平競賽環境奠定了基礎。

（三）當前我國高校田徑運動隊開展情況

1. 運動員

當前我國高校高水平田徑運動隊的運動員主要是來自本校的在校學生，而生源則較為廣泛，其中由普通高中通過高考或高校自主招生進入高校的優秀青少年田徑運動員是主要組成，另外還有包括來自青少年體校、現役運動員、退役運動員等。高校在招生時一般要求運動員成績達到國家二級水平以上，同時對文化課成績還有相關要求。相比于其他運動項目，田徑運動專項運動員的一級運動員數量較少，在高校錄取過程中大都以二級運動員為主，這些青少年大學生進入高校后通過系統、嚴格的訓練一般都能夠很大幅度地提升運動成績，但是也有部分運動員反映大學的課程壓力過重，影響田徑訓練成績的提升。

2. 教練員

教練員在高校的高水平田徑運動隊建設過程中承擔著重要的角色，在高校田徑運動隊建設過程中，教練員不僅自身要具備高素質的田徑專項技能，同時還要具備以自身的專業技術帶動整個運動隊伍水平提升的能力。當前我國高校的田徑教練員大都身兼教師和教練兩種角色，以男性居多，年齡大都在45 歲以下，同時部分高校已經實現了專職田徑教練員的訓練模式。但是值得注意的是，當前我國高校田徑運動教練員的學歷水平雖然在近年來有所提高，但是仍需要進一步加強，有相當一部分教練員具備了研究生以上學歷，但是在專業的田徑教練員培訓方面仍然存在較大程度的空白，需要在高校田徑運動隊建設過程中加強對教練員的培訓計劃安排。

3. 運動隊管理

當前我國高校高水平田徑運動隊的管理工作主要涉及招生選材管理、運動員日常管理、教練員日常管理、運動隊日常訓練管理、競賽管理、場地設施管理等，對于運動隊的管理是一項復雜而系統的工程，需要高校在這一方面做出更加有效的規定。高校田徑運動隊的管理不僅要符合國家的宏觀要求，還要根據市場的要求、學校的現狀等開展工作，其中學校的人力、物力、財力資源是影響田徑運動隊管理不容忽視的因素。在傳統的運動隊管理方面主要以管制、監控、指示和命令為主，在新時期面對更加紛繁復雜的運動員管理現狀和多樣化的運動員個性必須要破除單一的封閉式管理，實行更加符合運動員自身成長規律更加符合現代田徑運動自身發展規律的管理模式。

（四）影響我國當前高校田徑運動隊發展的因素

在影響我國當前高校高水平田徑運動隊發展的因素中，既有來自運動對自身建設過程中所產生的內部因素，也有來自運動隊之外的資金、管理、制度等外部因素。

1. 內部因素

所謂內部因素就是指來自高校田徑運動隊自身的因素。一方面，從較長一段時間的高校田徑專項運動員招生情況來看，學生在不同田徑運動項目中有較為明顯的分布失衡情況。一般來說，田賽運動項目的青少年運動員人數分布較為均衡，但是在徑賽項目中卻呈現短距離項目青少年運動員人數遠超出長距離項目人數的問題，距離越多運動員的競爭也就越激烈。

在高校招生方面，由于生源渠道較為狹窄，青少年的質量往往得不到充分的保障。來自普通高中的優秀青少年田徑運動員進入高校后往往呈現出體育專項基礎差、文化基礎薄弱等問題，對于那些來自現役專業運動員和退役專業運動員的生源來說，其文化基礎的薄弱問題尤為嚴重。一批有潛力的來自普通高校和青少年體校的運動員文化知識水平足夠，但是由于缺乏系統的訓練其專項技能難以達到較高水平。

在運動員因素之外，教練員的專業水平不夠，訓練效果不佳也是影響當前我國高校高水平田徑隊建設的重要因素。高水平的教練員是高校田徑隊取得高水平競技成績的重要保證，但是在當前我國的高校田徑運動發展過程中，教練員數量不足且多來自體育院校，缺乏高水平的專業基礎和從事教練員的經歷。此外對于絕大多數高校而言，田徑教練不僅承擔著本校田徑隊訓練任務，同時還要承擔一定數量的日常教學任務，無法真正稱為“專職教練”，影響了田徑隊建設的效果。

同時，高校田徑運動員在學習和訓練過程中也面臨著較為突出的矛盾，體教結合水平不高。大學生田徑運動員的學訓矛盾主要體現在學習和訓練的時間安排上，大學生一方面面臨著來自文化課學習的課程壓力，另一方面又需要保證訓練時間，這兩者的矛盾無法得到有效解決就造成了我國高校田徑隊的訓練時間遠遠低于專業田徑隊的訓練時間。

除此之外，運動員在高校訓練中由于競賽制度的不完善缺少高水平比賽的檢驗，其訓練動力和訓練質量往往得不到保證。當前我國的高校田徑賽事主要以四年一屆的全國大學生運動會和每年的全國大學生田徑錦標賽為主，運動員很少有參與高水平賽事的機會，因此訓練效果不佳也在意料之中。

2. 外部因素

影響我國高校高水平田徑運動隊建設的外部因素主要集中在資金、后勤、管理等三個方面。首先，運動隊訓練、競賽的經費來源主要是學校撥款，經費遠遠不足，在全國也只有如 “清華大學、揚州大學、黑龍江大學” 等個別學校的田徑運動隊經費較為 “充足”。經費不足的主要體現表現在教練員、運動員的訓練補貼、比賽費用等得不到有效保證，影響了運動隊的正常發展。

其次，由于當前我國高校田徑隊訓練缺少專項的后勤保障，運動員的食宿問題等都需要大學生運動員自行解決，其營養、飲食等都與專業隊有較大差距，在客觀上也影響了田徑運動隊的發展。同時，高校田徑運動隊一般都與專業隊之間有著合作關系，但是在二者的合作過程中卻經常出現矛盾與束縛，影響高校高水平田徑隊的建設。

最后，高校田徑隊管理體制不健全、訓練方式不科學。運動隊的管理工作無法真正調動運動員、教練員的積極性，教練員的聘任制度以及在訓練過程中監控機獎懲制度不完善，運動員的日常管理存在問題。訓練方式不科學，高校田徑隊的日常訓練缺乏科學性和醫務監督，增加了運動員疲勞恢復的難度，增大了運動員運動損傷的概率。

四、結論與建議

我國高校田徑隊建設在過去的30 年時間里，取得了令人矚目的成績，對我國田徑運動的整體發展帶來了重要作用；但是當前面臨著來自內部和外部的諸多制約，其中內部制約主要集中在運動隊自身的運動員結構、教練員隊伍素質、運動隊管理等方面，外部因素主要包括資金保障不力、后勤保障匱乏、訓練方式不科學、管理體制不健全等。建議加強生源選拔工作，推動高校田徑運動員的生源結構科學化，對于有條件的高校可以試點從小學到中學、大學的高水平田徑運動員 “一條龍” 培養模式；加強教練員隊伍建設，增強教練員的業務素質，探索高校專職田徑教練員模式，增強教練員訓練的科學性、有效性；加強運動隊管理制度建設，通過完善的管理為運動隊的科學訓練提供堅實的后勤保障。不斷加快解決訓練經費問題，保障運動隊的訓練；加強高校田徑運動隊的科研體系，做到科研、訓練、醫務監督的共同發展，推動高校田徑運動隊建設的科學化。