形式美法則視角下花球啦啦操成套動作編排研究

趙 茜 周 平

（湖南農業大學體育學院，湖南 長沙410128)

啦啦操作為一項新興的體育項目，自引進我國以來，就受到了廣大青少年的喜愛。尤其在國家體育總局提出的“一校一球一操”政策后，啦啦操的發展如火如荼。啦啦操不僅具有競技特征，還有一定的觀賞價值[1]。但啦啦操在我國起步較晚，與美國、英國等發展歷史悠久的國家相比存在一定的差距。目前國內學者從競賽規則、技術動作、訓練方法等方面的研究較多，基于形式美法則角度的理論研究較少。基于此，本論文依據形式美法則相關原理，對花球啦啦操成套動作編排進行分析，旨在展現花球啦啦操的美學特征，揭示其觀賞價值，為編排者提供參考意見和理論依據。

1 形式美法則視角下花球啦啦操成套動作編排的現狀

1.1 節奏與韻律法則下的編排

“節奏包括節拍和速度，前者是指音樂有規律的交替運動，即節拍點的組合，后者是指這種節奏的速度；韻律是節奏的深化，是節奏規律的反復變化，產生的一種情調[2]。”筆者在對湖南省第十三屆大運會啦啦操比賽視頻的分析中發現，大學組比學院組、高職組在音樂制作上的節奏和韻律感都較強一些，尤其是大學組的前三名，其旋律、節拍、和聲與成套動作的配合，使觀眾能夠將這種運動具體化，將音樂與某種視覺的表象聯系起來，增加了整套動作的感染力和藝術的表現力。而學院組、高職組的音樂與動作的配合度不高，不能隨著整個節奏和韻律變化，缺少了張力，同時降低了成套動作的躍動感。

1.2 尺度與比例法則下的編排

尺度是衡量一個量的標準，在花球啦啦操成套動作編排中需要考慮主題內容是否合適，難度、過渡鏈接等編排是否符合運動員個人能力，在遵守尺度的規則下使花球啦啦操成套動作更加豐富、生動，增強美的感受[3]。花球啦啦操是一項具有青春、活力的運動，它傳遞了樂觀、積極向上的精神。筆者在觀看錄制視頻發現，大部分花球啦啦操成套動作都展現出健康、陽光的思想，未出現政治、色情和宗教色彩等敏感因素。

比例是指整體與局部之間及局部與局部之間在大小、長寬、粗細等方面的形式結構特點[4]。人的形體美源于身體各部分的比例恰當，所以在選擇花球啦啦操運動員時要遵循黃金比例。筆者在進行影像分析時發現，大部分隊伍中運動員的身高、體重相差不大，但也有少數隊伍中由于運動員自身或人才缺乏等因素在形體上相差較大，降低了整體的美感。筆者在調查中還發現，參賽的隊伍中男女比例嚴重失衡，女多男少。多數人認為花球啦啦操是一種舞蹈，是女孩子學的運動，在觀念上產生了誤會，導致在花球啦啦操項目的開展中大部分都是女孩子參加。

1.3 統一與變化法則下的編排

統一性是形式美最簡單、最基本的要求，即在整體中看不到明顯的差異。整齊性是花球啦啦操項目中最基本的特點，它要求運動員有相似的形體特征、著裝統一、基本動作和難度動作規范以及技術風格和表現力統一。筆者在影像分析中發現，除了比賽名次靠前的隊伍統一性較好，其他隊伍在動作幅度、完成質量上的一致性都較差，降低了整體的美感。

在形式美法則中，變化是與統一的形式相對即通過運動的方式使事物從一狀態改變成另一狀態。在比賽中，很多隊伍都有隊形、層次、依次等空間變化，但是其效果不是很好。增加隊形、層次、依次的變化是為了增加整套動作的“亮點”和流動性，給予裁判和觀眾視覺上的享受。但這些變化不能很好的銜接在一起就造成整套動作不流暢、雜亂無章的效果。花球啦啦隊項目在編排時要盡量做到整齊一致，有條理、有路線的進行變化，實現統一與變化的真正融合。

2 形式美法則視角下花球啦啦操成套動作編排的影響因素

2.1 影響花球啦啦操成套動作編排的內部影響因素

2.1.1 教練員審美能力

花球啦啦操的項目特點決定了教練員應具備一定的藝術修養和審美能力，才能及時感知當代的流行趨勢。教練員的審美能力主要表現在挑選運動員、選擇音樂和服裝上。教練員挑選的運動員個人能力和外在條件對花球啦啦操的編排起著至關重要的作用，優秀的編排需要優秀的運動員展示出來。而令人耳目一新的音樂和漂亮的服裝在比賽中表現出色，比賽成功的幾率就很大。所以，教練員的審美能力在很大程度上決定著比賽的成敗。

2.1.2 運動員個人能力

運動員個人能力在花球啦啦操成套動作中的表現是比賽輸贏的關鍵。其個人能力不僅包括運動員體能、技能和心理能力，還包括文化素養和道德修養。花球啦啦操中運動員體能主要包括力量、耐力、柔韌和靈敏等素質。花球啦啦操中的操化動作要求發力快速，短促，這對運動員的力量素質要求很高。而在2分30秒的成套動作中，運動員需要完成大量的體力動作，所以其耐力素質一定要好。另外，在成套動作中，運動員身體的延伸和隊形、動作、節奏的變化以及托舉配合等都需要柔韌素質和靈敏素質的參與。在花球啦啦操中，高度的文化素養和道德修養能展現運動員的優良作風，給人一種美的感染和熏陶。因此，花球啦啦操編排時要根據運動員個人能力，考慮個體的差異性。

2.2 影響花球啦啦操成套動作編排的外部因素分析

2.2.1 主題風格因素

馮宇[5]在對照分析《2010—2013年全國啦啦操競賽規則》和《2006—2009年國際全明星啦啦隊競賽評分規則》研究后，認為應把握啦啦操主題的本質和特點，體現啦啦操獨特的風格。花球啦啦操成套動作創編首先要確定一個主題，體現出花球啦啦操積極陽光、健康向上的特點。所以，教練員在編排時主題要鮮明，風格要豐富、新穎，但不能一味的追求新穎和與眾不同，這樣會顯得整套動作雜爛無章、不倫不類。同時，主題風格要貫穿于整套動作中，體現出編排的個性化，展現出主題的健康活力美。

2.2.2 音樂選擇因素

歌德說“美屬于韻律”，藝術作品中音樂不僅能增強藝術作品的感染力，還能開拓藝術的表現力[6]。因此，音樂是花球啦啦操的靈魂，能烘托氣氛和激發靈感，使人陶醉在藝術作品中。鮮明的音樂主題，多變的風格，豐富的音樂素材，炫酷的特殊音效會使成套動作更具感染力，容易引起人們強烈的共鳴。

2.2.3 動作編排因素

一套好的動作是花球啦啦操比賽成功的重要因素之一，獨特創新的動作可以提高整套創編的水平，在比賽中加分。動作的編排主要包括基本動作、難度動作和過渡連接動作。基本動作即根據啦啦操規定的“36”個基本手位進行編排，難度動作包括雙飛燕、阿拉C桿等。動作的編排不能重復、單一，要體現個性化，有明顯的風格和特色。在花球啦啦操“36”個基本手位的基礎上，教練員可以參考爵士、街舞等舞蹈動作的優點，將其融合、應用到成套動作中，體現出動作的“難、新、美”。

2.2.4 隊形、層次變化因素

花球啦啦操的空間因素包括水平空間和縱向空間，水平空間是隊形變化，分為前后、左右、斜線。隊形分為固定隊形和流動隊形，當隊員處于固定位置形成一個清晰的隊形時，稱為固定隊形，當它們在穩定的隊形中移動時，產生的隊形變化稱為流動隊形[7]。隊形變化自然流暢、多樣、層次感強，會給裁判和觀眾帶來強烈的視覺沖擊，靈活而富有創意的隊形能使花球啦啦操更具觀賞性。

縱向空間即層次，分為地面、地上和空中。空間層次是成套動作編排的重要組成部分，將高低空間結合能增加操化動作、難度動作、造型的層次感和視覺效果，使整個藝術作品的舞臺效果更加豐富，更具立體感。隊形、層次的編排給人強烈的視覺沖擊才能體現出花球啦啦操的空間美和動態美。

2.2.5 服飾、道具因素

服飾和道具是花球啦啦操表演中不可缺少的重要元素，它們決定了整套動作的表演效果。花球啦啦操服飾和道具的選擇主要考慮色彩的搭配。不僅要考慮運動員膚色、體型和性別因素，還要考慮與背景板、花球、場地是否合適。在色彩的搭配上尤其要考慮運動員的外形，例如胖的人適合穿深色衣服，瘦的人適合穿淺色衣服。不同色彩帶給人心理感覺也是不同的，如紅色給人熱情，綠色給人青春活力，白色給人純潔等[8]。所以，我們在服飾、道具的選擇上，不僅款式要得體，不能選擇太過暴露等夸張的衣服，在色彩上也要搭配合理，講究色彩搭配的美感，注重色彩美和協調美。

3 形式美法則視角下花球啦啦操成套動作編排對策

3.1 更新理念，提高認識

教練員、裁判員應定期進行花球啦啦操學習培訓，掌握最新規則制度，與時俱進，豐富花球啦啦操知識儲備，還應提高個人素質、思想品德修養，培養人文美。花球啦啦操項目在編排要素上也要盡量展現出個性化和多元化，加強創新，把中國元素加入編排中，如武術中的難度、傳統舞蹈中優美的動作等。編排者可以借鑒國外優秀花球啦啦操編排的方法，多聽音樂、欣賞美術、閱讀國內外優秀名著等，進行全面的審美教育，培養善于思考和創造的能力，提高自身的美學修養。

3.2 熟知花球啦啦操美學特點和審美特征

編排者要從花球啦啦操的節奏美、外形美、心靈美這三個方面為出發點，對花球啦啦操成套動作中各要素進行編排，積極學習與運動美學相關的知識，開闊自己的視野，培養審美能力。編排者不僅要體現出動作、服飾等外在美，還要注重心靈和精神層次的美，即編排的內容必須充分展現出運動員積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌，以及運動員團結協作的心靈美和精神美，實現花球啦啦操內在美與外在美的結合。

3.3 把握運用形式美法則提高成套動作魅力

編排者要深入學習、了解形式美法則，借鑒形式美法則的相關原理，從中獲得靈感和思路，完善、豐富和發展花球啦啦操文化的內容，為花球啦啦操成套編排注入更多美學元素，提高其藝術價值，更加強烈的體現出花球啦啦操熱情奔放、青春時尚的獨特魅力。

4 總結

花球啦啦操是一項體育與藝術相結合的運動，隨著它在我國的廣泛普及，人們已經開始用美學視角來評定其動作技術水平。但花球啦啦操從形式美法則節奏與韻律、尺度與比例、統一與變化原理下的編排沒有體現出花球啦啦操精神美、心靈美、外在美等美學特征，缺乏審美能力和創新能力。因此，我們從花球啦啦操主題、音樂、動作、服飾道具等編排要素進行深入分析，對豐富和完善花球啦啦操成套動作編排方法以及提高其藝術價值起著積極作用，能促進花球啦啦操成套動作編排向新的一個層次邁進。