深化體教融合視域下高中校園籃球發(fā)展對策的研究

梁基 廣州市花都區(qū)新華中學(xué)

一、深化體教融合對高中校園籃球發(fā)展的指導(dǎo)意義

（一）注重體驗(yàn)，注重參與

《意見》中“教會、勤練、常賽”的提出，明確了籃球要讓喜歡和感興趣的同學(xué)都能成為隊(duì)員，參與到籃球運(yùn)動當(dāng)中。擺脫以往一開始學(xué)習(xí)就要專業(yè)、練習(xí)標(biāo)準(zhǔn)的單一要求，根據(jù)不同水平的學(xué)生采用不同形式的比賽組織，讓比賽、游戲貫穿學(xué)習(xí)和練習(xí)，讓籃球運(yùn)動能在校園體育活動中產(chǎn)生更多的樂趣，提升籃球初學(xué)者的興趣，讓更多人的慢慢體會到籃球的魅力，從而啟發(fā)他們更大的動力投入其中。

（二）終生體育意識的習(xí)得

《意見》中提出，每名學(xué)生至少學(xué)會一項(xiàng)運(yùn)動項(xiàng)目。籃球是一項(xiàng)對身體鍛煉非常全面，鍛煉成本較低、可以持續(xù)終身的體育鍛煉項(xiàng)目。在高中階段針對不同水平的學(xué)生教學(xué)要因材施教。對于籃球的初學(xué)者，應(yīng)該將興趣培養(yǎng)放在首位，而對于一定基礎(chǔ)的同學(xué)可以進(jìn)行相對專業(yè)的要求和教學(xué)。這樣所有參與籃球運(yùn)動的學(xué)生都能積極地、持續(xù)的進(jìn)行鍛煉，有目標(biāo)的進(jìn)行健康體育活動，讓籃球運(yùn)動成為伴隨終生的興趣愛好。

二、高中校園籃球競賽體系的建立

籃球在我國發(fā)展中已經(jīng)建立了U系列比賽國家級、省級、市級、區(qū)縣級的四級比賽，但是開展校園內(nèi)的籃球賽事，才是讓學(xué)生充分參與其中的最好賽事。高中校園籃球競賽中主要以班級、年級的賽事為主，這樣對于全校的學(xué)生來說，是很小的比例學(xué)生才能體會到籃球帶的賽事體驗(yàn)。如何組織好高中校園籃球“常賽”，要合理的利用校園體育資源，充分考慮到學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)組織，利用學(xué)校資源和學(xué)生的自主能動性建立良好的賽事管理體系。

（一）豐富多樣比賽形式

除現(xiàn)有的班級、年級為單位的籃球賽外；增加年度校園籃球聯(lián)賽，其中有：5V5、3V3、1V1、技巧賽、三分賽、罰球比賽和趣味籃球賽、籃球基本功賽、籃球體能賽事等，多人比賽項(xiàng)目也打破以往參賽以班級和年級的局限，可以自由組隊(duì)參加。不同的比賽項(xiàng)目分布在各個(gè)教學(xué)周，教師在教學(xué)過程中組織課堂的比賽、每周的比賽、每月的比賽，讓校園籃球在常賽中進(jìn)行。

校園籃球的傳統(tǒng)賽事、品牌賽事的建立，年度聯(lián)賽的積分來確定參加年度總決賽的名額，各個(gè)項(xiàng)目全部都設(shè)有年度總決賽，將校園籃球年度總決賽打造為全員參與，一年一度的校園體育文化盛會。

（二）比賽分級設(shè)置

所有的比賽項(xiàng)目，都設(shè)置了初級和高級兩個(gè)級別，讓籃球賽事面向全體參與籃球運(yùn)動的學(xué)生。學(xué)生初學(xué)者通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和練習(xí)以后，籃球水平得到進(jìn)階，通過籃球基本比賽和籃球體能賽取得相應(yīng)積分進(jìn)入，高級組的比賽項(xiàng)目。

（三）獎勵(lì)體系的設(shè)置

通過常賽，提升學(xué)生參與籃球運(yùn)動的主動性和積極性，有需要相應(yīng)的鼓勵(lì)措施。比賽產(chǎn)生相應(yīng)的積分排名，評選出周最佳、月最佳、學(xué)期最佳、年度最佳、十大進(jìn)步最快新人等獎勵(lì)，給予相應(yīng)的表彰和獎勵(lì)，也為學(xué)校校級籃球隊(duì)人才選拔提供了更多的選擇。

三、加強(qiáng)籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校和校園籃球高水平運(yùn)動隊(duì)建設(shè)

在增強(qiáng)校園籃球的普及性和參與性同時(shí)，提升學(xué)校籃球的高水平人才培養(yǎng)和高水平運(yùn)動隊(duì)伍建設(shè)也十分關(guān)鍵。一方面為我國高水平籃球人才提供儲備，另一方面帶動校園籃球的整體水平的提升。努力將籃球運(yùn)動打造成為校園體育的品牌，向教學(xué)和體育部門申請?jiān)u定籃球傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，得到教育和體育部門更多政策和資金的扶持，保證項(xiàng)目的良好運(yùn)轉(zhuǎn)。傳統(tǒng)學(xué)校不僅能在項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)上得到支持，在招生政策上也有一定的優(yōu)勢，選擇更多有一定籃球基礎(chǔ)的學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，帶動整個(gè)校園籃球水平的快速提升，讓校園籃球形成可持續(xù)健康發(fā)展的良好生態(tài)。

四、大力建設(shè)校園籃球師資隊(duì)伍

（一）優(yōu)秀的籃球師資帶頭人

校園籃球所有的實(shí)踐舉措，需要有一位籃球?qū)I(yè)教師推動整體規(guī)劃、跟進(jìn)具體實(shí)施，同時(shí)也是這個(gè)校園籃球發(fā)展的監(jiān)督者，能隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找到解決方案，聯(lián)合優(yōu)秀的社會教育資源服務(wù)校園籃球的發(fā)展。

（二）籃球教師的管理

校園自身的籃球教師資源不足可以引進(jìn)優(yōu)秀的兼職籃球教師、籃球教練員、籃球退役運(yùn)動員，有了《學(xué)校體育美育兼職教師管理辦法》，幫助校園籃球的發(fā)展師資不再是絕對的難題，這些優(yōu)秀的社會資源進(jìn)入到校園籃球中，帶來更多優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課程和運(yùn)行管理辦法。

（三）籃球教師的繼續(xù)教育

籃球教師的繼續(xù)培訓(xùn)教育、專業(yè)能力培訓(xùn)是非常重要的，這樣能保證教師的專業(yè)能力緊跟項(xiàng)目的發(fā)展，讓校園籃球保持鮮活的生命力。確保籃球教師的專業(yè)認(rèn)證培訓(xùn)、繼續(xù)教育、職稱評定得到充分保障。

五、加強(qiáng)政策保障

（一）校園籃球人才培養(yǎng)梯隊(duì)的建設(shè)

建立健全籃球傳統(tǒng)特色學(xué)校小學(xué)、初中、高中的對口銜接，完善籃球特長生升學(xué)體制和升學(xué)保障政策，解決體育人才升學(xué)問題的同時(shí)，也保障了校園籃球人才的需求，形成了完整的青少年校園籃球人才的培養(yǎng)梯隊(duì)。

（二）加強(qiáng)硬件的投入

加強(qiáng)校園籃球的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，保證相對充裕的場地和專業(yè)訓(xùn)練器材。加強(qiáng)教育部門和體育部門的互聯(lián)互通，讓大型體育場館免費(fèi)為校園的學(xué)生定期開放，配合學(xué)校的大型籃球活動，有限的場地資源，助力校園籃球的發(fā)展。

（三）保障師資的政策通暢

鼓勵(lì)學(xué)校引進(jìn)優(yōu)秀的社會體育組織，提供學(xué)校更加高質(zhì)量的籃球教學(xué)水平，規(guī)范財(cái)務(wù)結(jié)算和合同管理辦法。增強(qiáng)造血能力，將優(yōu)秀籃球運(yùn)動員退役向教師、教練的方向轉(zhuǎn)變，教育部門給予更多師資培訓(xùn)認(rèn)證的機(jī)會，讓擁有專業(yè)技能的人才留在校園籃球的教師崗位上。