淺析農村中學體藝大課間開展的意義

陳龍江

(甘肅省和政中學 甘肅 和政 731200)

本文系臨夏州教育科學規劃課題研究成果，課題編號：LX[2019]GH166。

引言

大課間活動一直在不斷的發展和改革，課間體藝項目逐漸變得更加豐富多彩，開展大課間體藝活動，保證了學生每天都有足夠的鍛煉時間，全面落實素質教育。當前農村中學大課間活動的展開受到各方面因素的影響和城市學校之間存在差距，如何開展農村中學體藝大課間活動，充分發揮體藝大課間活動的意義，對于學生的身體健康具有重要作用，接下來在本文當中我進行了簡單的分析和研究。

1.開展體藝大課間活動的必然性

隨著素質教育理念的提出，為了充分落實“健康第一”的理念，積極全面開展體育運動、提升中學生身體素質。在這一理念的引導下，大多數學校都開始開展體藝大課間活動，確保學生能夠有足夠的娛樂和鍛煉時間，之前的課間操比較單調，學生的做操興趣也比較低，這樣不僅影響了鍛煉的效果，還阻礙了學生的個性化發展。為了讓學生能夠全面發展，大課間活動不再是單純的體育鍛煉，而是體育與藝術相結合，讓學生真正的感受到課間活動的樂趣，因此開展大課間體藝活動是必然的發展趨勢。

2.農村中學校開展體藝大課間活動存在的問題

2.1 管理部門缺乏重視。農村學校本身條件就相對較差，而且隨著學生人數的增加，原來的體育和藝術活動設施已經供不應求，因此體育活動和藝術活動的相關器材無法滿足學生的活動需求，而相關的教育管理部門又不夠重視，所以導致學生在課間活動時也沒有鍛煉機會。

2.2 課間活動缺乏創新。體育和藝術活動的種類繁多，給了學生足夠的選擇空間，但是當前農村中學因為條件有限所以體藝活動依舊是傳統的活動項目，缺乏創新，因此導致學生對課間體藝活動失去興趣。

2.3 課間活動安全措施不到位。體育活動存在一定的危險性，但是在農村中學的條件畢竟有限，體育場地布局不合理，導致學生活動過程中存在一定的安全隱患。此外，體育活動還有一些是競技類的游戲，可能會出現身體接觸、肢體碰撞，因此很容易導致危險的發生。

3.農村中學開展體藝大課間活動的意義

3.1 發揮學生特長，提高學生綜合素養。大課間活動的開展不是一種單純的形式，而是將所有活動落實到位。學生可以根據音樂旋律展示自我，發揮自身的個性和特長，愛好體育的學生可以到體育活動場所進行體育鍛煉，培養對體育的興趣，養成體育鍛煉的良好習慣；愛好美術的同學也可以湊在一起繪畫，相互之間展示自己的作品，相互提出意見，逐漸提升自己的繪畫水平。大課間活動也可以組織相關的體藝競賽活動，培養學生的合作、競爭精神，讓學生在集體活動當中逐漸找到自己的定位和價值，同時和其他同學之間建立良好的交際關系，逐漸發揮出體藝活動教育人的作用。

3.2 師生樂在其中，享受校園幸福。農村學校可以根據現有的資源，通過開展講座、技術培訓等形式，比如開展抖空竹、豎笛、口風、籃球、乒乓球等體藝項目，不斷的提升體藝教師的教學水平，這樣在教學過程中學生可以根據自身的愛好進行選擇。豐富的體藝大課間活動不僅能夠提高學生的參與積極性，而且多樣化的體藝課件活動能夠關注到學生的個性差異。此外，還可以定期開展大課間展示活動，讓學生相互之間進行交流和學習，對于活動成績優秀的學生頒發相關的證書，這樣能夠充分調動學參與體藝活動的積極性，而且也可以讓學生和老師都感受到校園時光的美好。

3.3 縮短師生距離，提升教學效率。教師和學生之間同玩、同樂是體藝大課間活動的宗旨，學校領導可以讓每個班級的教師也積極參與到活動當中，避免之前教師走過場的情況。在體藝大課間活動的開展過程中，教師和學生一起活動、做操，這樣也可以讓學生和老師成為朋友，在課堂上聽課更認真，參加活動也更加自覺，逐漸提高學習效率。

3.5 鍛煉師生體質，推進教育發展。學校的體藝教學活動逐漸趨于多樣化，教師活動也開始更加自主化，參加體藝大課間活動讓學生和教師的身體素質和精神狀態都得到了很大的改善，有了好的身體和精神狀態，在工作和學習過程中教師和學生的熱情也更加高漲。由此可見，體藝大課間活動不僅鍛煉了學生和教師的身體，給學生和教師提供了參與藝術活動的舞臺，同時帶給了教師和學生無窮的體育和藝術樂趣。

4.結束語

總之，現在國家越來越重視綜合型人才的培養，而中學是學生學習生涯當中的一個階段，對于學生今后的發展也具有重要作用，在此期間開展大課間體藝活動能夠促進學生德智體美勞全面發展，同時也讓學生對自己有一個全面的認識，充分發揮出體藝大課間活動的意義。