幼兒園游戲教學的作用及途徑研究

畢亞麗

(內蒙古通遼市科爾沁區錢家店鎮中心小學 內蒙古 通遼 028000)

在實際教學過程中，教師需要針對不同的幼兒采用不同的教學模式，這樣教師才能更好教育幼兒，讓幼兒可以逐漸感受到知識的魅力，從而提高幼兒的學習積極性。而且教師在教授幼兒知識的時候需要做好指導作用，教師需要對幼兒的學習、校園生活等進行指導，幫助幼兒找到適合自身的學習模式，這樣才能提高教師的教學效率，讓幼兒可以在教師的引導下更好學習，并更迅速的發展。教師在選擇游戲教學的時候需要從幼兒的基本特點出發，掌握好不同幼兒的特點，從而使游戲教學更好應用在幼兒課堂中，以此來提高幼兒的學習能力，對新型的教學方法、教學技能等進行更多探索和創新，達到最佳效果。

1.幼兒園游戲教學的主要作用

幼兒園游戲教學的作用主要體現在能夠提高幼兒的學習積極性和提高幼兒學習能力兩個方面。教師在開展幼兒教育游戲課程時，需要從幼兒自身的特點出發，掌握好適合幼兒的方式，這樣就能夠有效提高幼兒的學習積極性，從而滿足幼兒的學習需要，讓幼兒可以在教師的引導下更好學習知識。而且教師在教授幼兒知識的時候，需要注重幼兒的發展規律，讓幼兒可以保持嚴謹的學習狀態，這樣才能確保游戲的有趣性、科學性[1]。教師在對幼兒設計游戲的時候，需要按照幼兒的特點來開展，幼兒的年齡還是比較小的，因此只能做一些簡單的游戲，例如：走、跑、跳、鉆、爬等。所以，教師需要按照幼兒的特點進行開展，創造符合幼兒發展規律的游戲教學，這樣教師才能更好教授幼兒知識，進而滿足幼兒的學習需要。除此之外，教師還需要注重幼兒的差異性，針對幼兒的差異來進行教學，這樣才能讓教師采用合理的教學方式，從而提高幼兒的學習知識的能力，端正幼兒的學習態度。

例如，教師在教授幼兒知識的時候，需要開展“比劃和猜”的方式。教師教授幼兒的知識需要從幼兒的自身特點出發，教師在教授幼兒一些新知識的時候，注重幼兒的學習情況。教師可以將教授幼兒的新知識做成卡片的形式，然后開展小游戲，將幼兒可以分成幾個小組，每個小組需要2個人。然后小組之間進行比賽，一個比劃一個猜，看看哪個小組猜出來詞語最多。通過這種游戲的形式就可以提高幼兒的學習積極性，還可以讓幼兒在日后提升自身的學習力度，進而滿足幼兒的學習需要，提高幼兒的學習成績。

2.幼兒園游戲教學的開展途徑

幼兒的年齡還比較小，所以對于幼兒而言，教師需要不斷開發幼兒的想象力，讓幼兒可以在教師的引導下更好進行知識的學習。而且對幼兒來說，天馬行空的想象是他們的特點，所以教師需要在幼兒的特點上給予幼兒豐富的想象空間。同時還需要讓幼兒產生質疑，對于幼兒的問題，教師需要給予相應的解答方法，這樣才能提高幼兒的想象力，進而滿足幼兒的學習需要[2]。而且教師通過合理的方式來調動幼兒的思維能力，讓幼兒可以通過自己的思維進行想象，把握好幼兒學習的能力，以此來提高幼兒的學習效率。這樣教師才能在日后更好教授幼兒知識，把握好適合幼兒的教學模式，讓幼兒可以更充分學習知識，掌握好學習的規律。

例如，幼兒在進行玩某一個玩具的時候，教師可以給幼兒提供制作玩具的材料和工具，同時給幼兒提供制作的方法，例如，制作紙飛機的方法、制作千紙鶴的方法、積木堡壘的堆積方法等。通過這些玩具的制作不僅可以提高幼兒的想象力，還可以讓幼兒感覺到制作的興趣。而且教師為了更好滿足幼兒的學習需要，還需要讓幼兒感受到其有益性，這樣就可以提高幼兒的學習能力，還可以提高幼兒的動手能力。而且通過游戲教學還可以讓幼兒既玩的開心，又可以鍛煉幼兒的思維能力，這對幼兒日后的成長有非常重要的作用[3]。教師還需要對幼兒制作的玩具進行評價，給予相應的肯定，這樣幼兒就會獲得成就感，就會自然而然自主進行學習知識。對于出現的問題，幼兒需要認真改正，教師還可以讓幼兒進行小組合作學習，讓幼兒可以在學習中相互幫助，取長補短，讓更多的幼兒都可以學習到豐富的知識，從而提高幼兒的學習能力和領悟能力。

3.結束語

綜上所述，隨著教學模式的不斷改革，傳統的教學模式已經無法滿足現階段幼兒的學習需要。因此，教師在教學中就需要找到一種適合幼兒的方式，這樣教師才能更好教授幼兒知識，從而讓幼兒可以在教師的引導下更好提升自己。隨著教學形式的不斷革新，教師需要不斷開展適合幼兒的游戲教學方法，讓幼兒可以在游戲教學中逐漸提升自己，選擇合適的游戲主題，讓幼兒可以不斷擴展自身的思維，從而提高整體的課堂質量，保證課堂的學習效果。