多媒體在幼兒園主題教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的意義及策略

民樂縣樂民小學(xué)

幼兒園教學(xué)的對(duì)象是幼兒，處在這個(gè)階段的兒童因?yàn)樽陨砟挲g的特點(diǎn)對(duì)于外界的事物充滿了好奇心，但對(duì)于一些抽象的事物比較難以理解。通過多媒體教學(xué)的方式，可以讓幼兒在主題活動(dòng)教學(xué)中更好地學(xué)習(xí)到知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并使其更好地成長(zhǎng)，也更容易理解教師所講的內(nèi)容。

一、多媒體在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用的意義

多媒體教學(xué)課件可以讓靜態(tài)抽象的物體形象化。比如在科學(xué)活動(dòng)中探討“事物到哪里去了”，教師和幼兒圍繞著從嘴巴里吃的東西到哪去了進(jìn)行探討，最后得出結(jié)論：嘴巴里吃的東西最后都到了胃里。通過多媒體課件的直觀展示，能把食物如何消化的過程清晰地展示出來(lái)。幼兒可清楚地了解到食物是如何消化的，同時(shí)還能了解到自己身體的各個(gè)器官的名稱。相對(duì)于傳統(tǒng)方式中教師用自己的語(yǔ)言和圖片來(lái)講述的方式，多媒體的運(yùn)用會(huì)讓幼兒更好理解，并且也能夠從小就積累生活的常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這樣一來(lái)，教師通過多媒體的方式讓深?yuàn)W的知識(shí)變得簡(jiǎn)單明了，同時(shí)幼兒也能參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。

二、多媒體在主題教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用策略

教師在使用多媒體進(jìn)行主題活動(dòng)教學(xué)時(shí)，可以創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在制作多媒體課件的過程中需要選取一些色彩鮮艷、簡(jiǎn)單明了的課件來(lái)吸引幼兒的注意力，但是也需要注意多媒體只是作為輔助的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，所以不能過于依賴多媒體進(jìn)行教學(xué)。有些教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候會(huì)過于依賴多媒體，上課的過程中必須要借助多媒體才能給幼兒進(jìn)行教學(xué)。應(yīng)該明白，多媒體只是作為教學(xué)的輔助手段，不能成為教學(xué)的主要部分。主要的部分是讓幼兒通過多媒體教學(xué)手段了解到需要學(xué)習(xí)的知識(shí)，從而可以更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。比如在給幼兒教“猴子撈月”這樣的故事的時(shí)候，需要讓幼兒知道月亮的科學(xué)原理，那么通過多媒體來(lái)演示就可以很好地讓幼兒理解。同時(shí)多媒體更直觀的教學(xué)也可以讓幼兒更好地理解，這樣幼兒對(duì)故事的印象也更加深刻。另外，教師在用多媒體進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候需要注意課件的使用，可適當(dāng)?shù)夭迦胍恍┮曨l和音樂。比如在進(jìn)行“四季”的教學(xué)的時(shí)候，年齡小的幼兒可能不能明白教師所說(shuō)的四季是什么。那么在進(jìn)行認(rèn)識(shí)四季的主題活動(dòng)的時(shí)候，教師就可以通過四季主題的課件讓幼兒感受四季。幼兒本身有自己對(duì)生活的經(jīng)驗(yàn)，那么在看到課件之后和自己的記憶聯(lián)系起來(lái)，就可以從多角度多個(gè)層面更加深刻地認(rèn)識(shí)到四季是什么樣的。這樣的教學(xué)可以增強(qiáng)幼兒的審美意識(shí)，并且很好地鍛煉幼兒的思維和記憶活動(dòng)的發(fā)展，使幼兒更加明白四季變化，積累常識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)的過程中，能夠使幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，這種體驗(yàn)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)是非常重要的。這種體驗(yàn)?zāi)軌騿拘延變焊顚拥膶W(xué)習(xí)，從而取得更好的教學(xué)效果。教師在開展主題活動(dòng)的時(shí)候，會(huì)開展各種各樣的主題。從藝術(shù)教育方面，幼兒有時(shí)候自己創(chuàng)作的美術(shù)作品甚至?xí)浇處煹南胂螅热缢麄兗?xì)致入微的觀察會(huì)成為創(chuàng)造的重點(diǎn)部分。再如，教師還可以開展一個(gè)關(guān)于觀察青花瓷教學(xué)的藝術(shù)活動(dòng)，通過多媒體將青花瓷的視頻播放給幼兒觀看，同時(shí)也可以播放這首歌曲；然后通過引導(dǎo)，讓幼兒仔細(xì)觀察青花瓷上面的紋路以及造型，還有瓶口、瓶底等部分；再讓幼兒自己繪畫青花瓷。在幼兒畫畫的過程中也可以播放一些名族音樂，讓幼兒在充滿了創(chuàng)造氛圍的情境中畫畫，增強(qiáng)他們的民族自豪感。

還有一些注意事項(xiàng)，如在尋找內(nèi)容的時(shí)候需要全面分析教材，在對(duì)教學(xué)任務(wù)有深刻的了解之后再進(jìn)行課件的制作，可以取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)還需要注意的是，教師需要細(xì)致地觀察幼兒，了解他們的行為思想。在選擇多媒體課件的時(shí)候必須要結(jié)合幼兒的實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)卣{(diào)整教學(xué)方案。每次課結(jié)束以后，也要和其他教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而加強(qiáng)自身的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。