新課程背景下小學語文教學中現代教育技術運用

儲迎波

(安徽省淮南市鳳臺縣城關鎮中心學校 安徽 鳳臺 232100)

毫無疑問，我們生活在一個技術宣傳時代。我們生活中的幾乎所有事物都以技術為特征。食品、服裝、住房和運輸領域的技術趨勢變得越來越明顯，并且產品的技術含量表明了質量。技術進入了社會生活的各個領域，并很快包圍著人們的生活、學習、工作。在這樣的時代背景下，信息技術可以在小學語文教學中發揮優勢并發揮主導作用。以文本為中心的中文學習不能抗拒技術的力量。信息技術的介入使中國班級變成了前所未有的新面貌。隨著信息技術在各種形式的公共教育中的廣泛使用，我們可以感受到技術時代的緊張氣氛。這使學習者受到新的感官刺激，并使文本更易于解釋，而且更生動。在中國的小學教育中，視聽媒體的使用應集中在及時使用視聽媒體上。在教學方面，材料提供的機會的相關性直接影響媒體的使用和整體教學的有效性。根據小學生的心理特點，我們需要在實際教育中要考慮很多方面。

1.現代教育技術的概念及特點

現代教育技術是一種信息技術，其重點是計算機以及應用于教育的理論和技術。使用教育中的最新教學技術，老師可以有效地開發教育資源，發展知識，并在課程中進行有效的管理。教育現代性理論現代教育學目前被用于廣泛的學科教學，是一種具有有效實踐技能的多用途教學法。現代教學方法可以通過創建用于個人和獨立學習的環境和教育系統，以及通過創建相互合作的教育環境來增強學習效率。隨著現代教育技術和網絡的結合，教學不再局限于教室。老師和學生可以在時間和空間上免費參與對話和協作學習[1]。

2.新課程背景下小學語文教學中現代教育技術運用

2.1 更好地激發學生的學習興趣。著名的科學家愛因斯坦曾經說過：“我對最好的老師很感興趣?！睂W生的思維活動基于強烈的興趣和情感。通過現代教育技術，我們可以有效激發學生對語文學習的興趣和熱情。認真和獨立的學習比老師的主觀教學更有效。許多小學生對學習沒有興趣，所以小學語文老師需要采取有效的措施來提高學生學習的興趣。這個時候，老師就可以使多媒體發揮作用，小學生對新事物和不同事物都會感到好奇。當教師使用多媒體時，學生不僅可以集中精力，而且可以激發他們的學習興趣[2]。

2.2 加大課堂教學容量。提高教學效率。傳統的培訓模式教師通常生活在課堂的主要部分。在此階段，老師在教學過程中需要花費大量時間在黑板上寫字，同時還需要許多的時間和精力進行解釋。然而借助最新的多媒體應用，老師在小學語文教學過程中可以事半功倍。在上課之前，老師可以在黑板上畫了一幅整齊、規范的圖畫。在上課期間，老師可以按照多媒體屏幕上的內容進行有效的講解。這樣，教師可以使用記錄的時間來擴展課程內容。增加課堂頻率增加知識結構的密度或在業余時間回答課堂上的問題。學生可以在課堂上提出任何不懂的問題，并且還提供現代教育材料的交互式視聽功能。對于喜歡新穎的成長型學生來說，這很容易引起他們的注意力。學生可能需要以想要接受的方式了解很多信息，在這種情況下，最簡單的方法是接受知識并陷入情感的影響。以往的口語、閱讀和寫作教學可能難以達到預期的結果。但是，通過多媒體展示現代教育材料可能會很有趣并且使學生更容易接受。這就在極大程度上優化了學習狀況，自然增加了學生的學習積極性。當學生感興趣時，思考注意力將發揮作用。有效的學習計劃，適當擴大教育活動的范圍，可以有效提高學生的思維能力[3]。

2.3 創設課文情境。情境教育是指根據教育內容的基礎和小學生發展的心理特征，創造出一個貼近生活的教學情景。創造特定的學習環境一種針對中國學習挑戰的全面有效的教學方法。這是中國教育的主要方法之一，現代媒體教育技術可以超越時空。通過使用多媒體技術，老師可以使用形狀、聲音、顏色和光線的組合來有效地創建可視的教學情景，而其他教育材料很難做到這一點。在學習“狼牙山五壯士”這個內容的時候，老師可以鼓勵學生們來扮演不同的角色，并且使他們參加模擬戰爭。這種教學方式可以幫助學生理解他們的意圖。并且老師們還可以讓學生們提前學習課文，加深印象。此外，老師還可以告訴學生更多有關戰爭背景的信息，給學生清晰的愛與恨的感覺。閱讀并感受這些信息，感受勇敢的士兵的勇氣和精神，可以讓學生們向戰爭英雄學習。老師還可以在多媒體上展示站在狼牙山上的五個強大英雄圖像：“現在我要告訴他們偉大的革命英雄做到了？你有嗎？”學習和看電影時。學生可以表達自己的感受并專注于英雄的精神。借助現代教育技術，老師不僅可以自然地實現自己的目標，還可以開發學生們語言表達技能，并創建信息技術與學習的完美結合，以創建一致的整體理論[4]。

3.結語

在小學教授語文學科知識時，使用現代教學方法可以使課程內容更具包容性。老師在課堂上教書時，可以幫助其在極大程度上提高教育質量，并幫助學生發現學習的樂趣和重要性，并在總體上提高小學語文的教育質量。