芻議如何利用網絡資源提升小學數學課堂效率

楊 蘭

(廣西北流市新圩鎮平安山小學 廣西 北流 537400)

當今社會已進入信息時代，網絡通過改變人們對信息的理解和訪問方式在人們的生活中發揮了重要作用。因此，出現了將網絡資源用于教育網絡的情況，這對學校教育產生了重大影響，不僅改變了傳統教學方法，而且還為數學教學提供了機會。教育將網絡資源納入數學教育，將提高學生在數學學習中的領導能力，并提高數學教育的有效性。因此，在應用網絡資源時，應將重點放在小學數學的教學上。在此，我將向學生展示如何將網絡資源功能與網絡學習集成在一起，以促進針對基于網絡的分析的小學數學教學。

1.利用網絡資源進行課前預習提升小學數學課堂效率

在類別之前的評論中使用網絡資源通常是指使用多媒體技術在相對較短的時間內專注于特定知識點的音頻或視頻片段。利用網絡資源進行課前預習最大的影響力是，學生不僅對學習數學感興趣，而且對他們通常嘗試學習的數學知識有很好的了解，并且缺乏相關的數學知識，學生可以更加喜歡。網絡資源不僅激發了學生對數學課程的學習興趣，而且還提高了對學習數學的有效性[1]。

例如，在研究幾何形狀時，教師選擇關鍵點和具有挑戰性的教學方法，錄制屏幕以創建教學視頻，將其發布在學校的網站上，然后學生可以在家里預習。在這種教學模式中，學生可以閱讀和討論很多內容，老師可以提供指導。例如，老師可能會要求學生考慮“使地板對齊的平行線”，在上課前預習，重點在于學生如何在課堂上更有效地學習。網絡教育資源使用不僅改變了我們在傳統數學課堂上學習的方式，而且還改善了教師和學生在學習數學方面的互動[2]。

2.采用網絡教學資源提升小學數學課堂效率

教師自然會使用最新的網絡教學資源，將最新的數學教材和教育資源納入其課堂，并更新其數學課堂，集中精力學習。為了有效地提高數學課的有效性，核心數學課程始于一個環境友好的環境，促進了數學教科書中的復雜知識與現代科學技術的全面融合，提高了學生的理解和記憶，并匯集了教育技能和網絡資源幫助學生更好地學習。網絡教學資源了解數學和現實問題之間的緊密聯系，以便學生可以對數學更感興趣，并激發學生對數學的渴望，是所有研究中最好的老師和資源，因此需要注意老師如何通過在線內容進行教學，學生參加不同的數學課程以及數學課的影響。

例如，在“基礎形狀”一課的教學中，老師要向學生介紹各種關鍵過程，因此學生在課堂上缺乏新想法，無法有效地激發他們的思維。網絡資源基于老師的培訓，使學生能夠養成良好的學習習慣，并對數學的實際技能提出很高的要求。尤其是，小學生年紀很小，對新知識很感興趣。教師在使用時應使用此功能，可以激發學生學習數學的欲望。在課堂上，老師們可以展示一些簡單的照片，以提高學生對數學知識的接受程度[3]。

3.利用網絡資源進行課后復習提升小學數學課堂效率

在傳統教育中，教師通常會提供書面作業評論，以幫助學生整合他們的知識。但是，這些網絡資源通常以相同的格式存儲，因此學生的評論不是很好。但是，隨著在線學習的到來，這個問題得到了有效解決，學生的反饋也變得更加及時有效。具體來說，在線學習沒有時間或地點的限制，因此學生可以查看和整合他們在課堂上學到的東西，并根據需要在數學課后跟蹤在線說明。另一方面，網絡資源內容豐富多樣，不僅可以增進學習者的理解，還可以使學習者根據自己的興趣和愛好選擇和學習課程，解決由于時間有限而不能滿足學生對數學課好奇心的問題。

例如，在學習“立體圖形”一課中，小學生可以使用網絡資源作為數學老師來評估發展，而無法在課堂上獲得立體圖形的知識，準備適當的筆記和重要作業，供學生復習，可以在學校站點上創建解釋立體圖形、文本或圖像的視頻，以幫助學生更清楚地理解和提高他們的數學水平[4]。

4.結語

綜上所述，在線學習作為一種新型的教育正在越來越受到師生的歡迎，網絡資源對于教學非常重要。在現代化的教室中，小學階段仍在使用阿羅資源進行數學教學，并且老師和學生都積極參與終身學習，以從在線學習中受益。為此，老師需要有效的使用網絡資源。利用此優勢，可以通過創建豐富而豐富多彩的網絡資源來激發小學生學習數學的熱情，從而顯著增加小學生對學習的興趣。最后希望通過本文的研究對今后的專家學者研究與利用網絡資源提升小學數學課堂效率相關的課題能有一定的幫助作用。