哈爾濱市汽車職業高級中學校 毛興華
我校的現代學徒制班依托良好的發展機遇,率先進行課程改革,從2017年改革至今,通過不斷探索實踐,逐步完善調整形成目前運行良好的課程體系。
專業課程改革從優化專業課程結構、增加專業課程內容、調整理實課時分配等3方面進行。將專業課程細化為專業基礎課、專業核心課、專業方向課和專業拓展課4大類。在原有課程的基礎上增加了行業所需的汽車保險、汽車商務和新能源汽車,順應社會發展趨勢,緊跟行業改革動態。同時加大專業課學時,由原來的50%增加到78%,其中實踐學時占總學時的60%。經過實踐和調整后的課程適應行業需求,符合企業需要,學生的崗位技能大幅度提升,得到用人單位的一致好評。
基于現代學徒制班收到的良好效果,普通班也嘗試調整課程結構,打破傳統束縛,不斷優化課程設置。今年參加實習就業的學生呈現出較好的態勢,實習兩個月,入職轉正率高達90%,較以往同期增加20%。同時企業師傅和領導表示本屆畢業生適應快、操作穩、知識廣、技能新,對我校的課程改革給予充分的肯定。
為適應課堂結構的變革,我們精心構建教學模式,研究課堂流程,應用思維建模教學模式摸索出一套適合我校學情的專業課教學模式:即以工程建模為一條主線,將課堂分為自主建模和理實融合兩個板塊,促進學科核心素養與職業素養的有效對接,寓教于樂,打造出“有用、有趣、有效”的三有課堂,讓學生樂學、好學、善學,運用學、練、考、評四位一體的評價體系,實現學生自主學習、自我管理、邏輯思維、團結協作、勇于擔當5大能力的提升,教師將所做、所說、所想滲透到課堂教學環節中,著力打造“自主、探究、體驗、發展”的有效課堂。
百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。多年來,我校汽車專業組教師一直堅持隔周一次的集體備課和教師培訓,堅持每學期一次的理論測試和實操考評。先后進行了汽車發動機、汽車底盤、汽車電氣、汽車電控、新能源等5個學科的理論和實操考核,本學期將進一步考核教師制作工程建模圖的能力。同時,以大賽指導教師為引領,學習最新的比賽精神和專業知識,充分發揮以賽促教的機制和平臺作用;聘請行業知名專家講述行業動態和發展需求;邀請企業優秀技師講解操作標準流程和學生必備技能。每個假期,參加國家級、省級、市級培訓的教師人數達到20人以上,通過不斷提高教師業務水平,為后續課堂教學夯實基礎,為教改的順利進行搭橋鋪路。
課堂教學是提高教育教學質量的主渠道,是檢驗教學改革的主陣地。在觀看生動鮮活的示范課后,汽車專業組教師也摩拳擦掌躍躍欲試,組內4名教師帶來了風格迥異,卻同樣散發著教學智慧的汽車專業引領課。而后是14名青年專業課教師進行的過關課,青年教師大量運用資源庫的學習資源,結合工程建模圖,讓學生體會到教改的魅力,真正成為課堂的主體,成為學習的主人。在新課堂的帶領下,學生的自主學習能力、團隊協作意識、邏輯思維能力、語言表達能力、勇于擔當能力逐漸養成。期末測評中,學生對教師的評價90%以上均為優秀,學生對課堂教學的滿意度更是高達98%。
本著“對學生負責,對課程尊重,對教材優化”的原則,專業組教師梳理出課程和企業需要,針對資源庫內沒有的作業項目,依據企業提供的標準流程,結合我校現有的設備自己錄制視頻。在沒有專業設備和專業制作人員幫助的情況下,錄制視頻、后期剪輯、制作字幕均自己完成,一個視頻就會耗時一天。組內教師克服了眾多困難,盡最大能力填補了現有資源的空白,為教學改革的全面開展添磚加瓦。
通過教學改革,不僅提高了學生的學習能力和職業認同感,也提高了教師的教學水平和職業素養。現代學徒制班學生在為期一個月的企業實習中反應快,接受快,進步快,能將學校所學知識與企業所需快速有效對接,得到企業師傅和領導的一致好評,在實習總結中,學生將實習過程中的一些實訓項目做成相應的工程建模圖,回到課堂與其他學生共享,做到資源利用最大化。為進一步鍛煉學生的思維能力,激發學生的學習興趣,學校組織開展了工程建模圖評選活動。活動中每個學生制作的建模圖都有自己的特點,他們不再拘泥于最初的格式,開始自主創新,有的學生自學了建模圖制作軟件,利用軟件進行制作,完成了固模→破模→建模的過程,鍛煉了學生敢于創新的能力。
課堂教學改革任重道遠,但這是教育發展的必由之路,唯有堅定信念、充滿信心、明確方向,堅持不懈地加強理論學習和實踐探索,行走在愉悅的追尋中,才能成長在課改的詩篇里。總之,我們一定會以立德樹人為宗旨,不斷創新工作舉措,持續推進課堂教學改革,著力培養學生的創新精神和實踐能力,培育和踐行社會主義核心價值觀,切實提高教育教學質量,為學生的全面發展和終身發展賦能,為學生成就出彩人生助力!