今朝負(fù)重前行，靜待春暖花開
——空中課堂的管理與教學(xué)

李 鍵

(重慶市廣益中學(xué)校 重慶 400000)

2020年注定是不平凡的一年，新冠肺炎全國蔓延之時(shí)，全國各地中小學(xué)延期開學(xué)，開展“停課不停學(xué)”線上教育模式。初次接到通知學(xué)校可能開展“空中課堂”線上教學(xué)的時(shí)候，我就開始思考，“宅家學(xué)習(xí)”可不是一件簡單的事情，由于受疫情影響，有的學(xué)生在家會(huì)出現(xiàn)煩悶、無所事事等現(xiàn)象，學(xué)習(xí)的時(shí)候注意力不容易集中，靜不下來、學(xué)不進(jìn)去。并且“停課不停學(xué)”的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)形式在監(jiān)控上有一定的困難，學(xué)生的學(xué)習(xí)，從學(xué)校回到家庭，一下子從專門的學(xué)習(xí)環(huán)境回到家庭的生活環(huán)境，這就意味著教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)控制性，相對(duì)于學(xué)校教育環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)而言大大降低了。在這么多不可控的因素下，怎樣才能讓空中課堂順利實(shí)施？隔著屏幕的我，怎么來監(jiān)督孩子呢？這從我的一個(gè)習(xí)慣開始說……

我有這樣一個(gè)習(xí)慣，每當(dāng)放寒假的時(shí)候，我會(huì)給所有學(xué)生家長打一個(gè)電話，一則送上節(jié)日的問候，二則關(guān)注學(xué)生寒假在家的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)，這個(gè)寒假也不例外，當(dāng)時(shí)正值新冠肺炎全國蔓延，武漢封城，當(dāng)開學(xué)時(shí)間一天一變的時(shí)候，延遲開學(xué)已成既定事實(shí)，我就開始提醒家長做好假期延期的準(zhǔn)備，并及時(shí)召開了第一次線上家長會(huì)。

接下來就是孩子線上學(xué)習(xí)的管理問題了。第一天直播可能是比較新穎、也可能是不習(xí)慣，直播間與課堂無關(guān)的東西經(jīng)常出現(xiàn)，直播間簡直成了同學(xué)們閑聊的地方，當(dāng)然這只是班級(jí)幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，但是這已經(jīng)影響了整個(gè)課堂，經(jīng)過與家長、學(xué)生的電話溝通以及嚴(yán)肅處理，這種現(xiàn)象有了明顯的好轉(zhuǎn)。同時(shí)我開始思考，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是一個(gè)自律的學(xué)習(xí)過程，在這種模式下，如果學(xué)生不自覺，那么我們上的孩子的分化會(huì)更極端。于是，我在第二天的時(shí)候給班上平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)不踏實(shí)，思想比較活躍的孩子打了電話，強(qiáng)調(diào)了這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，贏了那將是萬丈光芒，從此也許改頭換面，輸了，那你可能在學(xué)習(xí)這條道路上就是一敗涂地。

與此同時(shí)，我把班上的所有班干部、小組長組建了一個(gè)群，并召開了第一次線上擴(kuò)大班干部會(huì)議，分析了當(dāng)前的學(xué)習(xí)難處，對(duì)所有干部、組長分配任務(wù)，管理到人頭，很明顯從此之后孩子的學(xué)習(xí)在我看來效果不算太差，作業(yè)基本能按要求完成。在這兒，我給我們班孩子提出了三點(diǎn)要求：一是制定一個(gè)小目標(biāo)；其實(shí)我們班孩子我對(duì)他們一直有個(gè)要求，就是制定一個(gè)小目標(biāo)，小到什么程度呢?當(dāng)你跳一跳就能夠得著的目標(biāo)，越是這個(gè)時(shí)候，同學(xué)們越是要靜下心來學(xué)習(xí)，戒驕戒躁；二是給自己一點(diǎn)儀式感，有人說生活是需要儀式感的，同樣的，學(xué)習(xí)上也是需要的。比如說今天我認(rèn)真聽講并按時(shí)上交了各科作業(yè)，那么可以給自己一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，它可以是一段鼓勵(lì)的話，可以是一個(gè)會(huì)心的微笑，這樣就不會(huì)覺得學(xué)習(xí)是枯燥的，就會(huì)有一個(gè)好的心情；三是制定一個(gè)時(shí)間表，這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，時(shí)間觀念非常重要，做任何事情都需要有計(jì)劃。上課時(shí)，我給他們的要求是準(zhǔn)時(shí)就是一種遲到，所以你們必須提前3分鐘進(jìn)直播間等老師，同時(shí)，下午和晚上除開老師的答疑時(shí)間和看新聞的時(shí)間，其他時(shí)間也要做好安排。一周之后孩子們的作業(yè)上交情況和觀看直播情況取得了階段性的效果。

后來，我開始思考，難道對(duì)我們班的要求就這么低？他們應(yīng)該是可以更優(yōu)秀的。我聯(lián)系了科任老師，各科老師也根據(jù)我們班的實(shí)際情況每天或者隔天開展答疑和輔導(dǎo)工作，對(duì)于數(shù)學(xué)我了解了這幾年中考數(shù)學(xué)我們的弱勢到底在什么地方？是幾何題。幾何是一道綜合型的題目，對(duì)我們這一屆學(xué)生一樣是這個(gè)難點(diǎn)，剛好我們在學(xué)習(xí)幾何，我想這是不是一個(gè)契機(jī)，學(xué)生每天的時(shí)間很多，能不能有更好的提高，所以我組建了一個(gè)幾何訓(xùn)練營，里面不止有我們班的學(xué)生，還有年級(jí)其他班的學(xué)生，孩子們每天一題，每兩天我都會(huì)進(jìn)行一次講解，一周下來，雖然作業(yè)改的很多，但我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)的思維很開闊，很多時(shí)候都會(huì)讓我有意想不到的結(jié)果，很多同學(xué)對(duì)幾何學(xué)習(xí)的熱情也逐步提高，同時(shí)，我還給部分學(xué)生打了電話，了解他們做題時(shí)限，少數(shù)同學(xué)告訴我時(shí)間比以前要少，有時(shí)候雖然還是不會(huì)做，然是知道了大致的方向，不像以前一樣什么都不會(huì)。就在本周我讓他們記錄作業(yè)的時(shí)間，其中最快的一名同學(xué)用了8分鐘完成了一道幾何的思考和書寫，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。我也認(rèn)真看了他們的書寫過程，我們班的孩子絕大分書寫非常規(guī)范，步驟很完整，當(dāng)然這也是需要花費(fèi)時(shí)間的，所以接下來兩周在幾何方面我還要注重他們書寫速度和方式的培養(yǎng)。我相信，經(jīng)過這一個(gè)多月的訓(xùn)練，他們的幾何思維會(huì)有一定的提高。

同時(shí)，我也相信，通過各科老師、家長和孩子們的努力，定會(huì)春暖花開！2020年終將過去，未來可期！