小學語文閱讀校本課程的開發(fā)與研究

李 婷

(四川省成都高新區(qū)錦暉小學 四川 成都 610000)

引言

隨著新課程的推動，開發(fā)小學語文閱讀校本課程成為了熱點以及重點。通過觀察現(xiàn)在的教育形勢可發(fā)現(xiàn)，在國內，教育部門主要研究的方面可以分為兩種，其中一種是語文閱讀校本課程的開發(fā)，另一種則是語文課程的校本化實施。但是對于國外而言，他們主要研究的對象僅僅是語文閱讀校本課程的開發(fā)。因此，我國在這一方面上還需加強注意，并多多參考國外的教育形勢。

1.小學語文閱讀校本課程的開發(fā)

所謂的閱讀校本課程開發(fā)，指的就是語文閱讀課程的創(chuàng)編。通過觀察港臺地區(qū)的語文閱讀校本課程開發(fā)情況可以發(fā)現(xiàn)，他們深受著國外教育制度的影響。因此，他們在開設校本課程的期間，大部分都是由學校通過課程的標準以及要求進行自編，這也就是為什么他們的學校具備著各自的特色。在整個開發(fā)的過程中，閱讀作為非常重要的一部分，因此，加強學生們的閱讀能力是必要的。就拿香港來說，他們的教師擁有自主的權利，因此，很多學校在開發(fā)的期間相對比較順利，學生們通過學習教師自編的教材，進一步提升了自己對于學習語文的興趣。教師在開展校本閱讀課程的過程中，不再以范文為主，主要通過原著作為整個閱讀教材的依據(jù)。對于原著的選擇，大部分通過《非典親》、《小王子》、《三國演義》等這些著名的原著作為閱讀教材的首選。

在國外，語文閱讀作為校本課程開發(fā)中最重要的部分，校本課程主要是以學校為主體，讓學校自己確定課程。通過澳大利亞一所中學教學情況來看，教師喜歡將課外的教學內容帶到課堂中進行教學，然后進行開放式的校本課程。通過這樣的教學方式可以全面展現(xiàn)教學特點，并確保教學過程中語文閱讀的聯(lián)系緊密。另外，教師在教學期間還會帶領學生到各個場所進行學習，比如一些航海管、考古館以及水族館等地方。在某種程度上說明了，加強并且重視校本課程的開發(fā)，提升學校的課程資源，同時加強環(huán)境以及人文等資源，從而促進語文教學在民族教育環(huán)境中長遠的發(fā)展下去。

2.對小學語文閱讀校本課程的開發(fā)進行有效探究

對于語文校本課程教學而言，加強學生們對于學習語文的適應能力是非常有必要的。通過了解，對語文的教材內容開展校本化措施，在全新的教育理念下，促進教師們改變其教學觀念，這對于開發(fā)小學語文校本課程具有一定的意義。在語文教材進行編輯排版的過程中，教師最為課程學習的主體，因此，合理的改善教材內容，才能創(chuàng)造出更多具有意義的教材。另外，展現(xiàn)教師們自身的教學特色，在最大程度上一線語文閱讀的獨特性，才能真正起到校本課程的開發(fā)原則。其次，加強關注國家課程的選修情況，對于這一部分的學生而言，建議學校方以及教師在教學期間開展選讀方式的校本課程，讓學生通過閱讀《史記》全面了解傳統(tǒng)文化并提升他們的責任感以及自覺性，同時了解古代的文化思想以及感受到藝術自身的魅力。通過《史記》豐富自己的創(chuàng)造精神以及藝術修養(yǎng)，在進行語文閱讀學習的過程中可以讓自己完成獨立思考以及培養(yǎng)自己的探究習慣。除此之外，教師對教材進行相應的整合，利用辯論會、座談會以及舉辦話劇活動和欣賞短視頻等多元化的教學方式從而達到預期的教學目標和效果。

通過觀察校本課程的實施層，對小學語文閱讀教學進行全方面的改革，建立整體的教學目標，從而真正實現(xiàn)校本課程體系。根據(jù)上海建平中學的課程改革得知，國家對于新課程的改革在思想理念上提出了相應的要求，通過這些調整以及改變，讓校本課程去補充教學期間的不足。通過選修課程以及課外拓展的課程等去提升校本課程的開發(fā)，其中，拓展型的語文閱讀校本課程主要通過活動課以及選修課來完成的。在整體的課程評價上，主要還是通過兩個方面展現(xiàn)出來，首先是學生對于校本課程本身的評價，其次就是學生經(jīng)過校本課程后對于學業(yè)上的能力進行評價的一個過程。在我國，通過獨立的方式進行小學語文閱讀教學的方式需要一定的基礎，不論是在研究還是實踐中，其操作的手法具有一定的難度。實踐者以及研究者的操作方式都獨有獨特性，因此，到了高中階段，語文閱讀教學依舊需要重點關注的對象。

3.結束語

綜上所述，開發(fā)小學生語文閱讀的校本課程，主要是為了加強學校的師資力量，促進教師通過靈活的方式進行教學指導。除此之外，促使校本課程的開發(fā)以及研究更加偏向校本原來的課程。如此一來，在開發(fā)的期間既可以確保教學的獨立性，同時還能加強提升校本課堂的實施情況。對小學語文閱讀課程進行開發(fā)，并且利用開發(fā)的情況去加提升整個課程的資源，這對于校本課程而言具備著一定的意義以及分量。