廢舊材料自制的體育器械在幼兒園活動中的應用

○陳 卉 蘭州市城關區(qū)鼓樓巷幼兒園

隨著經濟的不斷發(fā)展及物質的日漸豐富，孩子們的玩具檔次越來越高，且花樣繁多，如電動汽車、遙控飛機、精致的娃娃等，但是，幼兒對這些高檔玩具，往往是剛買來時興奮不已，玩一段時間后就置之不理。事實上，最根本的原因不是孩子不珍惜，而是這些現成的玩具除了外形好看外，并沒有多少可讓孩子進行創(chuàng)造性操作的空間。為此，我園申報開展了“利用廢舊材料自制幼兒戶外體育活動器械”的專項課題研究。經過了一年多的努力，極大地豐富了幼兒戶外活動的器械，提高了幼兒的身體素質，促進了幼兒的身心健康發(fā)展。

一、什么是廢舊材料

“廢舊材料”指的是因過長時間而發(fā)生改變的或失去效用的材料。廢舊材料雖然已經失去了原有的效用，但是可以運用于幼兒園體育活動之中。廢舊材料可分為兩類：一類是完全未經人為加工的、保持原貌的廢舊材料；另一類是經過人為加工的廢舊材料，而后者也可劃入自制玩具材料的范圍。如，瓷磚、纖維板、管子、廢木料、帶子、盒子、繩索、舊地板、舊輪胎、泡沫塑料、廢紙品等。

二、廢舊材料自制體育器械的標準和要求

1.材料應具有教育性。應有利于兒童身心健康發(fā)展，有利于活動身體、訓練兒童各種能力和練習技能；要有助于培養(yǎng)兒童良好的品質，拓展并豐富兒童的生活經驗。

2.材料應具有操作性。給兒童的材料應該有娛樂性，以激發(fā)兒童投入活動的興趣；要有技巧性，既要適應孩子智力、能力的發(fā)展水平，又要略高于孩子智力、能力的已有水平。

3.材料應符合幼兒的年齡特點。不同年齡的兒童對材料的需求是不同的。小班幼兒對材料的形狀、色彩要求較高，好模仿，為此，應多給小班幼兒提供數量充足的能引起對生活經驗回憶的成型材料；中、大班幼兒生活經驗已日益豐富，能有目的地選擇所需要的材料，對材料的細節(jié)特征也有了要求，因此，應選擇各種多樣化、復雜化，具有一定難度的材料。

4.材料應符合衛(wèi)生安全要求。選取的材料要無臭無味；容易清洗和消毒，安全可靠；材料要牢固，且邊、角均已磨圓，表面光滑無棱角。

三、廢舊材料自制的體育器械在幼兒園活動中的有效應用

1.讓自制器械在教師的感染下積極推廣。（1）精神上感染。在操作中，要讓幼兒有目的、有計劃地利用自制教具，應該力求教師從思想上去感染幼兒，達到有效利用自制器械的目的。（2）行為上感染。教師要善于運用行動來感染幼兒。教師不僅僅參與器械的制作，還要學會熟練地操作自制器械，并帶領幼兒一起游戲，感受自制器械的無限樂趣。

2.讓自制器械給幼兒帶來主動參與活動的動力。（1）創(chuàng)造寬松氛圍，愉快使用器械。兒童年齡越小，就越是不加批判地接受成人的意見。因此，在體育活動中，教師應多用肯定和鼓勵的語言和幼兒交流，可根據每個幼兒的活動水平，設計難度不一的活動，并提供不同的指導和幫助。（2）創(chuàng)設游戲情境，調動幼兒的積極性。幼兒參與體育活動的原動力是自發(fā)的，教師在組織活動時，既要根據自制器械的特點設置情景，激發(fā)興趣，又要鼓勵幼兒去大膽嘗試，獲取經驗，從親身體驗中逐步認識器械的作用與使用方法。這樣，才有利于調動幼兒的積極性。（3）充分利用器械，引發(fā)自主探索和思考。在利用自制器具的活動中除了必要的示范外，更應注重引導幼兒自主地進行探索和思考。為了避免單一的機械模仿，我們讓幼兒在比較輕松自由的情景中去觀察和思考，在活動中注意啟發(fā)和鼓勵幼兒自己去發(fā)現和創(chuàng)造各種玩法。

3.充分發(fā)揮自制器械在體育活動中的作用。（1）因地制宜，適時適度。首先，根據目標選擇。其次，根據季節(jié)選擇。最后，根據幼兒的動作發(fā)展水平選擇。（2）挖掘材料功能，感知多種玩法。教師在教會幼兒某一體育器材的基本玩法后，應引導幼兒在自由玩的過程中發(fā)現這一器材的多種玩法，并介紹給同伴；對做得好的幼兒，教師應及時給予表揚，這樣能充分調動幼兒的主動性和積極性，從而達到鍛煉的目的。（3）參與制作過程，培養(yǎng)動手能力。我們曾嘗試親子自制體育器械，發(fā)現幼兒情緒很高，家長反饋說參與的積極性很強，而對于與家長一起制作完成的器械，孩子們玩起來也覺得分外有趣和格外愛惜。

總之，我們日常生活中的廢舊物品有很多，關鍵是我們能否發(fā)現并及時加以利用。如果我們能注意觀察，注意收集，同時能引導幼兒練就一雙“火眼金睛”，養(yǎng)成良好的思維習慣，那么，這些常被我們“視而不見”的廢舊材料，定會為我們提供更多的能引起孩子們興趣的物美價廉的戶外體育活動器械。