淺談初中物理分組實驗教學中核心素養的培養策略

馬曉霞

(寧夏石嘴山市麗日中學 寧夏 石嘴山 753000)

從對于物理的核心素養的定位來講，物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任缺一不可。在目前的學習環境當中，有很多的初中學生對物理十分頭疼。因為物理不是一項簡單的課程，它的知識面十分廣闊，物理知識抽象，對于很多學生來講理解和應用都存在著很大的問題。目前來講，大部分初中生都沒有找到適合自己的學習技巧，因此大多數學生的學習情況還是十分的艱難。所以，教師需要想辦法讓學生真正的掌握初中物理課程的學習技巧，提升學生對于上物理課的積極性以及自我學習的主動性，找到學習物理知識的樂趣所在，培養學生的物理素養。

1.加強概念教學，明確物理觀念

很多學生在學習初中物理時，面對著物理當中很多抽象性的知識點十分茫然。這個時候，就需要教師從學生的學習角度出發，探討有關的知識點，提升學生對于物質、運動等方面的諸多認知，讓學生明白概念性的知識點所在。同時，教師也要培育學生對于物理的觀念，這是諸多素養當中的基礎，必須要讓學生樹立正確的物理觀，由此才能實現學生對于物理的諸多認知。由此教師便可以加強明確學生對于初中物理概念知識的認知，然后教師可以借助概念性知識對自然以及生活當中產生的一些現象進行解釋，通過解決實際的現實問題，讓學生更有信服力。為了加強初中生對于物理觀念的掌握，教師要將物理觀念滲透到實驗教學中。比如，學生剛接觸到光的反射，為了讓學生對光的反射有直觀認知，理解其概念以及性質，教師可以讓學生親自實驗，用激光筆來對光的反射進行探究，這樣學生經過親自動手，觀察實驗現象以及總結，就會對光的反射規律有全面認知，進而可以用光的反射知識對生活中很多現象進行解釋，促進學生對相關原理的掌握，強化物理概念。

2.養成科學思維

養成正確的科學思維，也就是對于客觀事物以及內在規律的一種合理認知，是一種思維內化的重要表現，也是對各類的現象以及觀點，做出適當創新的一種能力。在初中物理課中，科學思維是教師要讓學生掌握的重要內容。學生本身的思維能力有待提升，教師需要采取適當的引導以及激勵措拖，讓學生形成一些科學方法的應用知識，比如建模意識。這樣可以讓學生經過科學推理，在面對一些問題的時候，可以具備解決問題的實際能力。初中物理課程當中教師要將學生的主體性充分體現出來，然后引導并激勵學生從不同的角度，不斷對問題展開深入分析以及思考，促進學生形成質疑的能力。比如：在講解“覆杯實驗”時，有些同學懷疑紙沾水后有了粘性才不會掉下來，而不是因為大氣壓的作用，這個疑惑教師可以引導學生用實驗來解答，讓學生在塑料杯的底部鉆一個小孔，將紙片換成塑料片，重復實驗，用手指將小孔堵住塑料片不會下落，手指松開后塑料片下落。這樣證明了大氣壓的存在，解答了學生心中的疑惑，教師可就此引導學生敢于提問并對問題進行實驗探究。在學習光的色散中，學生雖然了解到白光不是想象中那樣單純，但這種觀點與自己的原本認知存在矛盾，還是想要進行驗證。那么教師要尊重學生的質疑，并鼓勵學生用適當的方式，比如收集資料、分組實驗、對自己的猜測進行探究等等。這樣學生在得到客觀現象以及數據的情況下，就會對事物形成客觀的認知，科學思維得到相應的鍛練。

3.重視實驗教學

初中生要想更好地明白初中物理的知識點，那么實驗探究是必不可少的，而提升實驗探究的能力也是初中物理課程當中的重要部分。通過實驗探究，學生不僅可以在實驗課程當中得到一定的鍛煉，具備實驗研究的意識和能力，還可以真正掌握物理課程的知識點。在實驗探究過程中，通過參與提出問題、猜想假設、數據獲取以及處理分析這些重要環節，學生可以形成非常好的意識問題，教師要多給學生創造盡量多的自主機會，參與到探究實驗的整個過程當中。物理實驗課中，演示實驗以及探究實驗是兩種基本的實驗形式，教師要多組織一些探究實驗，可以讓學生對相關的問題展開探索。比如在學習電路知識的時候，很多學生對串并聯電路的特點容易搞混，可以讓學生對串并聯電路的一些特點展開分析，為了讓學生形成正確認知，組織學生進行分組實驗，設計電路并探究得出結論。這樣不僅加強學生對電學知識方面的掌握，還可以在這個探究過程中形成良好的探究學習能力。

4.培養科學態度

教師要培養初中生良好的科學態度和責任態度，這可以讓學生在對科學本質有所認知的情況下，對科學保持正確的觀點和態度，形成自身的責任感。在教學中教師要結合初中物理課程本身的特點，組織相關的教學活動，讓學生深刻認識物理知識是講究科學性的，加強對初中生人格以及科學素養的培養。教師可以結合一些科技應用，讓初中生見證科技對生活的影響，同時列舉一些科技的原因造成的現實問題。比如電力、工業發展，在帶來便捷的同時，也造成一些污染問題。另外因為物理學科的發展，各類的科技領域發展，給人類社會帶來顯著變化，所以在教學中多讓學生進行分組實驗，在探究中不斷加強物理學習，形成正確的科學觀，這對于推動人類文明存在著相當重要的作用。

結束語

隨著社會的發展，教育改革創新深入，教師要意識到核心素養對于初中物理教學的意義和價值所在。教師要培養有關科目的核心素養，加強學生對知識掌握與理解，同時提高學生實踐應用能力。初中物理核心素養的培養對學生發展很重要，因此，作為物理教師應該采用適合的教學方式進行初中物理教學，讓學生多進行實驗探究，加強培養學生的物理核心素養。