幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

黃 依

(貴州省赤水市金華街道幼兒園 貴州 赤水 564700)

幼兒游戲教育不僅很有趣，而且對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的學(xué)習(xí)形式。以正確的方式發(fā)展幼兒游戲教育可以有效地提高幼兒教育的質(zhì)量。在現(xiàn)實(shí)的幼兒教育中，教師需要充分意識(shí)到幼兒游戲教育的重要性，并且在思想上還需要強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)的有效發(fā)展，進(jìn)一步提高游戲教學(xué)的效率，并促進(jìn)幼兒教育幼兒游戲教育在我國(guó)的快速發(fā)展。

1.游戲教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要作用

在幼兒教育過(guò)程中加強(qiáng)游戲的形成可以有效地影響對(duì)兒童的教育影響。游戲?qū)W習(xí)模式對(duì)兒童發(fā)展的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1 促進(jìn)幼兒身體的發(fā)育。兒童的身體發(fā)育還不完全，骨骼肌和神經(jīng)系統(tǒng)仍在發(fā)育。所以，在兒童成長(zhǎng)期間，教師可以適當(dāng)?shù)厥褂糜螒蚪虒W(xué)來(lái)有效地訓(xùn)練兒童的骨骼肌和神經(jīng)系統(tǒng)，并刺激兒童身體的生長(zhǎng)和發(fā)育。

1.2 促進(jìn)幼兒心理的發(fā)展。在兒童法務(wù)的早期階段，兒童很可能會(huì)存在智力障礙，所以能夠和老師進(jìn)行互動(dòng)的人數(shù)很少。且目前來(lái)說(shuō)，我國(guó)幼兒教育過(guò)程中，大部分老師都只關(guān)注孩子身體健康，食物安全，衣服和交通狀況等，但是缺忽視了孩子心理健康的重要性。在課程游戲教學(xué)中，教師可以有效地使兒童參與不同的游戲場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地了解不同的社交環(huán)境，了解特定的社會(huì)政策以及提高學(xué)生與其他人互動(dòng)的能力。也就是說(shuō)，通過(guò)游戲教育，孩子能夠通過(guò)有效地提高自己的社交技巧來(lái)促進(jìn)自我的心理發(fā)展[1]。

1.3 促進(jìn)幼兒能力的提升。在游戲教學(xué)過(guò)程中，兒童可能會(huì)面臨不同的游戲環(huán)境，并且在游戲中會(huì)產(chǎn)生不同的心理狀態(tài)，這些都能幫助兒童更加健康地成長(zhǎng)。在游戲教育活動(dòng)中學(xué)習(xí)時(shí)，孩子們可以與其他孩子直接接觸，這有效地提高了他們的溝通和語(yǔ)言能力。為了能夠準(zhǔn)確準(zhǔn)時(shí)地完成游戲目標(biāo)，學(xué)生通常會(huì)不斷思考，也就是說(shuō)，這對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的自我思考能力來(lái)說(shuō)，也是非常重要的。總的來(lái)說(shuō)。通過(guò)使用游戲化教學(xué)模式，可以有效影響兒童運(yùn)動(dòng)技能和思維能力提升，進(jìn)而更好地幫助兒童成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施

幼兒教育可以根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要加入游戲教學(xué)，以完全實(shí)現(xiàn)教師的學(xué)習(xí)目標(biāo)。需要注意的是，為了讓孩子能夠在學(xué)習(xí)過(guò)程中有效地完成游戲教學(xué)目標(biāo)，我們必須牢記以下幾點(diǎn)：

2.1 科學(xué)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。在兒童游戲教育中，教師必須專注于游戲開(kāi)發(fā)過(guò)程，一般來(lái)說(shuō)，教師可以從一些已有的游戲中進(jìn)行選擇，因?yàn)檫@些游戲大多數(shù)都已經(jīng)經(jīng)受過(guò)時(shí)間考驗(yàn)，所具有的功能也得到了體驗(yàn)。選擇正確的科學(xué)游戲可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。還需要注意到的是，在沒(méi)有合適的游戲模式的情況下，老師必須自己開(kāi)發(fā)游戲的內(nèi)容。所以，在設(shè)計(jì)游戲材料時(shí)，應(yīng)該以三個(gè)要點(diǎn)為指導(dǎo)，這三個(gè)要點(diǎn)是：游戲必須容易理解，游戲需要很有趣，游戲需要具有教育意義。結(jié)合了這三個(gè)要素的游戲才是一款出色的游戲，可以有效地實(shí)現(xiàn)目標(biāo)游戲教學(xué)[2]。

2.2 聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展游戲教學(xué)。通常，游戲教學(xué)的開(kāi)展方式都是室內(nèi)開(kāi)展，但如果能夠通過(guò)優(yōu)化開(kāi)展形式，讓學(xué)生能夠走出教室，那么學(xué)生就能夠在戶外進(jìn)行游戲?qū)W習(xí)，這不僅能夠更加吸引學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的注意力，也能增加學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在這個(gè)過(guò)程中，需要注意的是，游戲教學(xué)不僅關(guān)注需要游戲，而且還需要針對(duì)游戲的科學(xué)實(shí)現(xiàn)性加以分析，因?yàn)橹挥羞@樣，才能保證游戲教學(xué)模式能夠真實(shí)有效的運(yùn)用在我國(guó)兒童教育過(guò)程中。

2.3 專注于兒童學(xué)習(xí)發(fā)展。在傳統(tǒng)的兒童教育過(guò)程中，雖然有教科書的支持，但是教科書只能夠?yàn)閷W(xué)生提供比較抽象的概念知識(shí)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)這種知識(shí)是非常無(wú)聊的，由此可見(jiàn)，這對(duì)于學(xué)生積極性的培養(yǎng)是非常不利的。通過(guò)游戲教學(xué)模式，不僅可以極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以進(jìn)一步更加有效的完成教學(xué)目標(biāo)，這不論是對(duì)于學(xué)生還是老師來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)雙贏的局面，所以在未來(lái)就需要加大對(duì)游戲教學(xué)模式的研究和嘗試，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的有效發(fā)展。

2.4 重視幼兒之間的個(gè)體差異。在設(shè)計(jì)游戲教育時(shí)，老師需要仔細(xì)評(píng)估學(xué)生的發(fā)展，不可避免的問(wèn)題是，因?yàn)槿伺c人之間會(huì)有很多差異，所以就很難保證游戲模式對(duì)每個(gè)學(xué)生都有針對(duì)性。在這種情況下，教師必須結(jié)合游戲策略以優(yōu)化游戲的開(kāi)發(fā)，最大程度地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，并確保每個(gè)孩子都能夠很好地適應(yīng)游戲并在游戲過(guò)程中表現(xiàn)良好。

2.5 分層次的進(jìn)行教學(xué)。目前大部分家長(zhǎng)都希望孩子能夠贏在起跑線上，所以給自己的孩子報(bào)了許多的培訓(xùn)班，他們認(rèn)為這樣就能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。但是這卻忽視了孩子自我興趣的培養(yǎng)，這不僅給學(xué)生帶來(lái)了極大的壓力，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生枯燥乏味的感覺(jué)。在這方面就需要老師能夠通過(guò)游戲教學(xué)模式來(lái)幫助學(xué)生提高對(duì)課程的興趣，當(dāng)然，除此之外，老師也需要與學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，并在學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生進(jìn)行自我提升[3]。

3.結(jié)語(yǔ)

本文從游戲教學(xué)對(duì)幼兒成長(zhǎng)的重要作用以及幼兒教育中開(kāi)展游戲教學(xué)的具體措施等方面對(duì)本課題進(jìn)行了研究。目前來(lái)說(shuō)，游戲化教學(xué)模式對(duì)于幼兒教學(xué)來(lái)說(shuō)是非常有用的方式，所以在未來(lái)就需要相關(guān)機(jī)構(gòu)能夠?qū)Ｗ⒂谟螒蚪虒W(xué)的開(kāi)發(fā)，進(jìn)一步促進(jìn)兒童的成長(zhǎng)。