以《趙州橋》一課為例談閱讀教學(xué)的實(shí)施

○ 武山縣龍泉學(xué)區(qū)

“施教之功,貴在引導(dǎo)?！遍喿x教學(xué)的基本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。那么,應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢?

以《趙州橋》為例,筆者在引導(dǎo)學(xué)生閱讀這篇課文時(shí),開(kāi)頭就說(shuō):“中國(guó)是橋的故鄉(xiāng),無(wú)數(shù)文人墨客都曾留下關(guān)于橋的美麗詩(shī)文。橋向來(lái)不是冷冰冰的建筑物,它不僅體現(xiàn)著造橋者的聰明才智,也承載著人們各種復(fù)雜的情感寄托。今天就讓我們一起來(lái)領(lǐng)略一下趙州橋的風(fēng)采?！比绱艘粊?lái),能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,加深他們的理解,達(dá)到更好的閱讀效果。

接著,引導(dǎo)學(xué)生從趙州橋的世界聞名,趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀,趙州橋是我國(guó)的寶貴遺產(chǎn)這三個(gè)方面進(jìn)一步地了解趙州橋。

“河北省趙縣的洨河上,有一座世界聞名的石拱橋,叫安濟(jì)橋,又叫趙州橋。它是隋朝的石匠李春設(shè)計(jì)和參加建造的,到現(xiàn)在已經(jīng)有一千四百多年了?！边@一段話講趙州橋是世界聞名的石拱橋,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了趙州橋的位置、別名、設(shè)計(jì)者和建造年代,讓讀者對(duì)趙州橋有了一個(gè)大致的了解。

“趙州橋非常雄偉?！?句解：這是一個(gè)總起句，后面圍繞著“雄偉”分別介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度、建筑材料、開(kāi)關(guān)特點(diǎn)等。)“橋長(zhǎng)五十多米,有九米多寬,中間行車馬,兩旁走人?！?句解：運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法介紹了趙州橋的長(zhǎng)度、寬度，體現(xiàn)出趙州橋的雄偉。)“這么長(zhǎng)的橋,全部用石頭砌成,下面沒(méi)有橋墩,只有一個(gè)拱形的大橋洞,橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。平時(shí),河水從大橋洞流過(guò),發(fā)大水的時(shí)候,河水還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)?！?句解：交代了趙州橋的建筑材料和形狀特點(diǎn)。“石頭砌成”，體現(xiàn)了堅(jiān)固的特點(diǎn)，“橫跨在三十七米多寬的河面上”，進(jìn)一步體現(xiàn)了它的“雄偉”。)“這種設(shè)計(jì),在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉,既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力,使橋不容易被大水沖毀,又減輕了橋身的重量,節(jié)省了石料?！?句解：這句話是對(duì)趙州橋設(shè)計(jì)的高度評(píng)價(jià)?！皠?chuàng)舉”說(shuō)明這種設(shè)計(jì)是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。“既……又……”句式，一方面表明了趙州橋堅(jiān)固、省料的特點(diǎn)，另一方面點(diǎn)出了這種設(shè)計(jì)的好處。)段析:本段采用“總—分”結(jié)構(gòu),說(shuō)明了趙州橋非常雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)。

“這座橋不但堅(jiān)固,而且美觀?！?句解：這一句是過(guò)渡句，隱含的意思就是前面的內(nèi)容講了“堅(jiān)固”，后面的內(nèi)容將要講 “美觀”。)“橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案:有的刻著兩條相互纏繞的龍,嘴里吐出美麗的水花;有的刻著兩條飛龍,前爪相互抵著,各自回首遙望;還有的刻著雙龍戲珠。所有的龍似乎都在游動(dòng),真像活了一樣?！?句解：用三個(gè)分句構(gòu)成排比，生動(dòng)形象地展現(xiàn)了趙州橋兩側(cè)石欄上雕刻的圖案精美、細(xì)致、形態(tài)各異的特點(diǎn)。最后一句是作者的想象，因?yàn)榈窨痰锰馈⑻普媪?，才給人一種“真像活了一樣”的感覺(jué)。)段析:本段生動(dòng)地描述了趙州橋上精美的圖案。朗讀要求:要帶著贊美的感情來(lái)讀。

“趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干,是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)?！倍挝?這是作者對(duì)趙州橋和勞動(dòng)人民的贊美。趙州橋的構(gòu)造以及欄板上圖案的設(shè)計(jì),是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。正是因?yàn)樗麄儼l(fā)揮了聰明才智,才會(huì)造出如此令人自豪的橋。

然后,介紹寫(xiě)作特點(diǎn):課文在介紹趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)時(shí),先用一句話概括出趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn),而后從不同側(cè)面、運(yùn)用不同方法具體說(shuō)明,這樣使描述的內(nèi)容更加具體形象。

最后,讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容,為趙州橋?qū)懸欢?0字左右的解說(shuō)詞。示例:位于河北趙縣洨河上的趙州橋建于隋朝,歷史悠久,雄偉堅(jiān)固,雕刻美觀,是我國(guó)勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。提出以下問(wèn)題:趙州橋“拱上加拱”的設(shè)計(jì)有什么作用?(平時(shí)，河水從大橋洞流過(guò)，發(fā)大水時(shí)，水位升高，還可以從四個(gè)小橋洞流過(guò)，既減輕了流水對(duì)橋的沖擊力，又減輕了橋身的重量，堪稱建橋史上的創(chuàng)舉。這種設(shè)計(jì)增強(qiáng)了橋的堅(jiān)固性，使其歷經(jīng)一千四百多年風(fēng)雨侵蝕依然巍然屹立。)第三段中“真像活了一樣”可以用一個(gè)什么成語(yǔ)來(lái)表達(dá)?試著用它寫(xiě)一句話。(栩栩如生：形容畫(huà)作、雕塑中的藝術(shù)形象生動(dòng)逼真，就像活的一樣。造句：蠟像館里的蠟像人，一個(gè)個(gè)栩栩如生，逼真極了。)作者是帶著什么樣的感情來(lái)介紹和描繪趙州橋的?(作者的字里行間飽含著對(duì)趙州橋獨(dú)特設(shè)計(jì)和精美圖案的贊美，以及身為炎黃子孫的由衷自豪和驕傲。)

這樣做,不僅完成了語(yǔ)文閱讀教學(xué)任務(wù),而且提高了學(xué)生的認(rèn)知能力,促進(jìn)了其寫(xiě)作水平的提高,有助于全方位提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。