新時期高中通用技術教師素質培養的路徑

鄒妙如

(浙江省武義第二中學 浙江 武義 321200)

當代社會是技術與網絡并存的社會，教育領域是否足夠完善，其中離不開教師素質的培養。學好通用技術是和時代接軌的，學好通用技術，學生才可以跟上我們新的生活時代的步伐，不被社會的快速前進的步伐所淘汰。學生學好通用技術不僅僅需要學生設備的充足，還需要相關的教師擁有足夠強大的理論知識以及擁有相關的素養。那么高中學校如何提高通用技術教師素質是我們很關注的。下文，本人對新時期高中通用技術教師素質培養的路徑策略給大家進行簡單的討論分析。

1.加強學校內部培訓，提高通用技術教師的技能素養

為了提高通用技術教師的技能，學校應該展開一些相關的培訓工作。高中可以請相關的專家來學校就如何提高高中通用技術教師的教學技能進行講課，讓教師對于提高教師的教學技能有一定的方向性和行動性。學校可以訂制相關的書籍和雜志，讓教師通過書籍和雜志的講解，對教學技能有深刻的了解和對于如何提高教師的教學技能進行思考，使自己形成完善的知識體系，提高對高中通用技術教材的理解能力。

例如，學校請相關專家來學校進行針對性的講課，教師聽講座時，要做筆記，并且進行思考。講座結束后，教師要寫一篇關于自己的思考和感受的文章并交給組長。組長組織教師一起討論自己的感想，并讓每位教師上臺發言，最后組長進行總結。學校訂制一些與提高通用技術教師技能素養的雜志，每個月月初發給教師一本，月末的時候讓教師寫一篇讀后感。通過學校的培訓，來讓教師適應新課標的教學，來提高教師的技能素養。

2.教師之間互幫互助，共同提高教師的技能素養

年輕教師接觸的都是一些新的教學方法，新的新鮮事物，當然灌輸的都是新鮮血液，對于通用技術的先進手段更加了解？但是，年輕教師教學經驗不足，教學內容上不能較為準確的把握知識的重點和難點。教學課堂上，沒有很強的課堂組織能力。年老教師的經驗十分豐富，可以對不同孩子進行不同的方法輔導，可以把握很好的掌握教學內容上的重點難點。但是，年老教師，對新型的通用技術知識儲備并沒有，他們只是以前學習過的知識。因此呢，年輕教師與年長教師可以互相幫助、共同完善自身的技能素養。

例如，學校將年輕教師和年老教師進行一對一分組，讓雙方交流經驗和互相學習。年輕教師帶領年長教師，年輕教師把自身學習過的更先進的通用技術知識告知給年老教師。而年長的教師先把自己的經驗講述給年輕教師，然后帶領年輕教師聽課，年老教師給學生進行講課時，讓年輕老師坐在最后邊進行聽課，讓年輕教師觀察年老教師是如何掌握重難點的和如何來組織學生學習的。通過教師之間的互幫互助，來共同提高通用技術教師的教學素養。

3.學校開展教師技能競賽，提高通用技術教師技能素養

為提高課堂的實效,推進課堂教學的有效管理,從而提高教師的課堂教學技能,學校應組織教師開展課堂教學技能競賽活動。臺上比賽的教師，可以充分發揮自己的水平來展示自己的才華，還能夠不斷地超越自我，提高教師的教學技能；臺下觀看的教師，可以學習臺上比賽教師的優點，分析臺上教師的缺點，并進行評判，并且幫助臺上教師改正一些教學中存在的問題。

例如，學校將所有通用技術教師分為幾個小組，然后進行比賽。競賽規則為，每個小組的所有通用技術教師都要根據自身技能素養進行比賽，然后評委進行打分，取平均分，然后把每個小組中教師的平均分加起來，按小組分數的高低來評一、二、三等獎。最后讓每組平均分最高的教師進行上臺發言，分享自己的比賽經驗和自身素養養成的原因。

總而言之，通用技術在高中課程中也是較為重要的，它有利于提高高中生通用技術水平，增強高中生的創新性。通用技術課程如何更加完善，很大的原因在于通用技術老師他們技術的掌握程度，以及通用技術素養的深淺，教師技術課堂的豐富性以及靈活性。通用技術課程進行的關鍵就是教師。因此，高中學校如何提高通用技術教師的技術素養就是核心問題了。我們都知道，通用技術教師在高中學校的人數并不多，教師比較缺少。有的學校的通用技術教師自身素養都比較缺乏?？梢?，高中學校要認真對待這個問題，并采用適宜的策略辦法，尋找提高通用教師素養的路徑，從而促進高中學校通用技術課程的開展。