初中語文閱讀教學探究

彭愛紅

(湖南省長沙縣黃花中學 湖南 長沙 410100)

語文知識點掌握是學好其他科目的基礎，語文閱讀部分的學習更是重中之重，閱讀能力更是學習語文科目的必備能力，所以說，語文的教學過程中，老師們要不斷地發掘，創新教學方式，設計出更好的閱讀教學方法，在語文閱讀教學過程中閱讀能力的提高是一個長久的教學過程，但是正確教學方法可以適當地縮短這個學習過程，所以老師們要不斷地探索適合學生們提高閱讀能力的教學方法，在語文教學中把閱讀教學重視起來，實現全面提高學生們閱讀能力的教學目的。提高學生們的閱讀能力，閱讀量和閱讀范圍不能忽略，這些也是提高閱讀能力的重要途徑，閱讀量以及閱讀范圍都提高了，學生們接觸的多了，其閱讀能力自然而然也就提升上去了。

1.創造良好的閱讀環境

良好的閱讀環境對于學生學習語文閱讀十分重要。老師要創造良好的閱讀環境讓學生能夠安靜認真的進行閱讀，學校每天早晨都會有早讀的時間，這個時間老師可以讓學生自主閱讀，老師要把這個時間完全交給學生，讓學生成為閱讀的主人，并且可以選擇自己喜歡的方式去閱讀。至于閱讀的內容老師可以給學生推薦，也可以在早讀的最后五分鐘互相推薦，并說明推薦的理由，當然內容必須是積極健康的。同學們可以聽取別的同學的建議，利用課余時間找到自己喜歡的書籍。傳統的語文閱讀教學方式就是老師一直在講，把課文的背景，結構以及作者的思想感情都告訴學生，學生被動的接受，根本不動腦筋，沒有學習的自主性。那么為了提高教學質量，老師應該怎么做呢？首先老師要創造輕松的學習氛圍，預留一些時間給學生，讓學生自主去閱讀文章，邊讀邊思考，自己體會作者想要傳遞的思想感情，而不是由老師直接去講解。在閱讀過程中，學生會發現文章深層的意思，培養學生的發散性思維，提高學生的閱讀能力。

2.培養良好的閱讀習慣

良好的語文閱讀習慣有助于提高學生的閱讀能力，老師對學生閱讀習慣的培養，可以從以下幾方面進行：第一，閱讀的內容。教師可以根據學生的認知水平以及學生的興趣推薦閱讀素材。不僅要有閱讀價值，還要有教育意義的。學生喜歡的感興趣的文章才會經常看，閱讀的時間長了，不但可以提高學生的閱讀能力，而且學生的綜合素養也得到了提升。除了向學生推薦書籍之外，老師還要讓學生對文章進行仿寫，使學生可以更好地吸收消化文章。通過仿寫優秀的文學作品，可以將讀寫相結合。仿照這些優秀的文章進行仿寫，學生們可以從中學習一些美麗的字詞以及巧妙地寫作手法，這種將讀寫相結合的教學方式不僅可以提升學生閱讀能力，還默默地提升著學生們寫作水平，讓學生得到全面的發展，還可以在這個過程中慢慢養成一個靈活運用的好習慣，閱讀不是坐馬觀花，老師們要不定期的檢查指導學生們閱讀質量，讓學生們及時發現文章中優秀的詞句，養成良好的閱讀習慣。

3.增加閱讀量，擴展閱讀視野

閱讀量以及閱讀視野的擴大，學生們閱讀水平也會快速的提升。閱讀是讓學生培養體會感悟的重要途徑，還有閱讀是沉淀學生文學素養的重要過程，閱讀有著積累、吸收、掌握、運用的重要過程，老師們不可以讓學生們只單單局限于課本上文章的閱讀，要常常引導學生開放視野，多涉及一些課外文章，增加學生閱讀范圍，在這個過程中要注意引導學生閱讀一些內容健康、思想性較強、陽光的文章進行閱讀學習，古語說過：“圖書破萬卷，下筆如有神”，這正說明閱讀量對于學生們的重要性，大量的閱讀一些經典書籍，讓學生們跟隨各個年代圣賢大能的步伐，根據他們的思想觀念來確定自己的人生三觀，這種廣闊閱讀量，單單局限于課上閱讀是不可能的，老師們要引導學生進行課外閱讀，為學生們制定閱讀任務，一周需要閱讀多少，寒暑假這種較長的節假日，每周要閱讀多少經典文章等等，讓這種閱讀任務為學生們培養一個良好的閱讀習慣，來提高學生們的素養。

4.結束語

總而言之，初中語文教學過程中閱讀教學，一定要重視教學方法的使用，傳統教學方式已經不再適合現代學生們的教學了，老師們要根據學生對于知識的需要適當更改以及運用新的教學方式方法，在學生們語文閱讀教學過程中要注意的是，第一要讓學生們對于學習產生興趣，愛上學習的過程，在享受學習樂趣的過程中，學到了知識，讓學生們主動去學習，去閱讀；再有，就是老師們要指導學生運用正確的閱讀方式，用最短的方法去閱讀，得到自己想要學習的知識，養成良好的閱讀習慣；最后，就是閱讀量以及閱讀范圍，廣大的閱讀范圍可以讓學生全面的提高。老師要不斷的研究探索新的閱讀教學的方式，讓學生們得到更好地閱讀教學，提高自身素養。