核心素養下初中美術高效課堂的構建

黃曉健

(江蘇省啟東市繼述中學 江蘇 啟東 226200)

核心素養下初中美術高效課堂的構建，需要教師充分尊重學生的藝術創作思路和美術作品，善于給予學生鼓勵以及贊美，充分調動學生學習美術的濃厚興趣。教師在學生創作的時候要積極了解他們的想法和表達意圖，及時給學生提出建議和指導。作為一名初中美術教師來說在素質教育的理念下，要時刻提升自己的專業技能和專業素養，了解更多繪畫設計技巧和風格，掌握多元化藝術知識。這樣才能夠使教師在教學的過程中有更大的寬容心，幫助學生將自己獨特的美感充分發揮出來，構建美術高效課堂。

1.轉變教學觀念，重視美術教學的作用

如果想要將初中美術教學的有效性提升上去，教師要積極轉變傳統的教學觀念，創新教學模式，雖然美術是一門藝術性學科，但是這門藝術性學科能夠有效培養學生的藝術素養以及發散學生的思維，這需要教師在開展美術教學活動之前要投入更多的精力進行備課，最終構建高效美術教學課堂。還有，在新課改的大環境下，美術實際教學的過程中要將學生課堂的主體性充分發揮出來，把學生參與美術教學活動的積極性調動起來。比如在對《走進大自然》這節課學習的過程中，教師在對基本繪畫知識講解完之后，給學生留出足夠的空間與時間，使美術教學不在受課堂教學的束縛，可以組織學生走出課堂去寫生，通過對校園環境和校園建筑以及校園活動的觀察來感受大自然中的美，這樣不但能夠將學生的主觀能動性充分發揮出來，還可以更好地培養學生熱愛校園生活的情感，最終將美術教學的有效性提升上去。

2.廣泛利用各種課程資源，培養學生的審美情操

以往的美術教學都被當作學生的特長來教授，這也就造成了只有對美術有興趣的學生才會積極參與美術教學活動，為將來選擇美術專業打下夯實的基礎，這樣的教學效果非常差，對美術教學可以提升學生的審美情操完全忽略掉了，與現代的素質教育是相悖的。因此初中美術教學需要面對全體學生，需要將學生善于發現美和感受美的能力培養出來，并且要引導學生形成一定的審美情感，創作出來的美術作品都具有自身的美感。還需要教師在美術教學的時候要積極引導學生學習欣賞美，要具備鑒賞優秀作品的基本能力。對于此，教師要把自己身邊的資源充分挖掘出來，利用美術教學課堂為學生多提供一些欣賞優秀作品的機會，引導他們欣賞美、欣賞藝術，以此來培養學生的審美情操。尤其在對一些名人畫作介紹的時候，必須要注意體會其中蘊涵的人文精神。在信息化時代的今天，信息技術對美術學習也有非常大的幫助，教師可以利用多媒體教學輔助工作，在課堂教學的時候為學生多介紹一些中外優秀作品，由簡入繁，將學生的審美情操逐步提升上去。比如在欣賞中國畫和油畫教學的時候，教師可以將大家所熟悉并且經常見到的齊白石所創作的《長年長壽》這幅畫展示給他們，但是值得注意的是，在讓學生對這幅作品欣賞的時候，要將這幅作品的背景介紹給他們。讓學生明白達芬奇在文藝復興時期對時代變革的期盼，讓學生將自己的思想感情融入進畫作中。引導學生在畫面色調以及作畫形式與其他優秀作品來進行對比欣賞，讓學生形成自己的見解，在理解的基礎上能夠體會使學生充分體會這幅經典的畫面為什么會有這么的藝術價值，最后讓學生根據畫作的時代背景進行討論交流，感悟其中所蘊涵的人文精神，從而將自身的欣賞能力有效提升上去，最終達到培養學生審美情操的教學目的。

3.提高課后實踐訓練，加強對學生想象力和創作力的培養

課后實踐訓練是初中美術教學中非常重要的組成部分，在短短的課堂教學中，教師很難將所有的內容都講解出來并組織學生訓練，尤其是在教學資源不足的情況下，課堂教學活動受到了很大的制約，因此美術教師要想激發學生的創造力和想象力，就必須注重課堂實踐訓練，讓學生通過課后訓練將所學的知識運用到繪畫創作中，實現培養學生創造力和想象力的教學目標。比如在完成“我畫的動漫形象”這節知識講解之后，為了能夠激發學生的創造力和想象力，可以讓學生在課后實踐訓練中充分發揮自己的想象力和創造力，完成有關家庭成員漫畫的創作，對家庭成員漫畫進行形象化處理等，增強學生對美術創作知識的整合應用，確保達到培養學生學習過程中的創造力和想象力。

4.結束語

綜上所述，現代素質教育教學的最主要目標和內容就是培養學生的核心素養，也是創新教學模式和優化教學效果以及構建高效初中美術教學的有效途徑。學校與教師都應該充分重視起來，在核心素養的理念下，美術教師不但傳授學生美術知識與技能，還要通過教學內容和教學方式的創新以及教學結構的調整將學生的美術素養提升上去，為學生以后的發展打下夯實的基礎。