立德樹人背景下幼兒德育教育探析

李米佳

(河南省新密市市直第二幼兒園 河南 新密 452300)

幼兒德育教育是幼兒教育的重要組成部分，老師在教學中要特別注重幼兒的德育教學，充分發揮出德育教育的優勢以及價值，實現立德樹人的目標；在這個過程中，老師要恪盡職守，全心全意為幼兒服務，讓傳統教學的現狀可以完全消除，以此提高幼兒德育教學的質量和效率。因此，下文主要從兩個方面來談。一是立德樹人背景下幼兒德育教育的意義，二是立德樹人背景下幼兒德育教育的策略。

1.立德樹人背景下幼兒德育教育的意義

1.1 有利于愛國情懷的培養。在立德樹人的背景下，德育教育的重要性越來越明顯，而且幼兒是祖國的未來，祖國未來的發展離不開幼兒；那么，老師在進行幼兒德育教育時，就要著重培養幼兒的愛國情懷，讓愛國思想扎根在幼兒的心底，以此充分突顯出“育人”的主要目的，提高幼兒的核心素養。

1.2 有利于綜合人才的培養。對于當前的幼兒教育而言，體現德育教育有利于綜合人才的培養；隨著社會的不斷發展，社會對人才的要求也在隨之改變，當前社會更注重的是綜合型人才，而德育教育能夠提高幼兒的道德品質和綜合素質，這在一定程度上符合綜合型人才的培養目標。

2.立德樹人背景下幼兒德育教育的策略

2.1 樹立先進的教育理念。在當前的幼兒德育教育過程中，要真正體現立德樹人的教學思想，就需要老師樹立先進的教育理念，只有這樣，幼兒才可以健康的成長；老師作為德育教育的引導者和參與者，要以幼兒為中心，讓幼兒在課堂中占據主體地位，充分發揮幼兒的主觀能動性，那么，為了提高幼兒的道德品質，突出幼兒的主體地位，老師就可以以身作則，以先進的教育理念為指導，從幼兒的一日生活制度入手，比如在午餐和午睡時間，老師就要教育幼兒保持安靜，不可以大聲說話，不要影響到他人的休息，讓幼兒養成良好的行為習慣；當幼兒在與他人產生沖突時，老師也可以適時的進行德育教育，比如有些幼兒不小心傷害到其他同學而不道歉，這時老師就不能去強制這些幼兒，而要循序漸進，了解這些幼兒的心理，對這些幼兒的行為做出評價，讓這些幼兒意識到自身的不足，從而提高幼兒的道德品質。

2.2 拓展合理的教學方法。對于當前的幼兒德育教育而言，老師要明白這個過程需要長此以往的進行，雖然說德育教育的開展并不復雜，但拓展合理的教學方法是有必要的，只有這樣，才能夠更好的實現立德樹人的教學思想；老師在德育教育的過程中要創新教學方法，從幼兒的興趣點入手，以此激發幼兒的學習興趣，提升幼兒的道德水平；由于幼兒的年齡和心智都還不太成熟，而且幼兒也沒有辨別假惡丑和真善美的能力，那么老師就可以在進行德育教育時，為幼兒傳授表演情境，讓幼兒進行“小紅帽和灰太狼”故事的角色扮演，以此培養幼兒的安全意識；為了提高幼兒的愛國情懷，老師就可以適時的利用多媒體設備為學生播放抗戰烈士的視頻，滲透愛國思想。

2.3 提高老師的專業素養。在如今的幼兒德育教育中，老師所起的作用也非常的重要，在教學過程中，老師自身的專業素養要不斷的提高，只有這樣，幼兒才能夠把老師作為榜樣，幼兒才能夠學習到老師身上良好的道德和行為習慣，潛移默化的影響幼兒，讓幼兒可以更為健康的成長和發展；雖然說素質教育在當前的幼兒德育教育中逐漸成熟，但很多老師的道德素養仍然需要進一步的提高，如果老師把自己的不良品行帶到教學中去，就會對幼兒德育教育的開展非常不利，所以說新時期的老師要自主提升自身的專業素養，在教學過程中要擁有責任感和使命感，以此提高幼兒的道德品質。

綜上所述，在幼兒德育教育中，為了提升幼兒的道德品質和思想品德，培養幼兒養成良好的行為習慣，就需要老師把立德樹人理念融入德育教學中去，以此保障幼兒的身心健康，讓幼兒能夠全面發展；在這個過程中，老師所處的地位非常重要，老師要時刻牢記立德樹人的教育理念，讓幼兒的德育教育可以更為順利的發展，為幼兒的健康成長奠定良好的基礎，并且充分發揮出自身的作用。