淺談小學數學課堂教學中融入感恩教育的措施

鄭洪菊

(新疆阿勒泰市阿葦灘鎮寄宿制學校 新疆 阿勒泰 836500)

要想讓感恩之花盛開在小學數學課堂中，就要加大感恩教育的推進，在教學和教材中引入以感恩為話題的教學內容，逐漸地引導學生學會相互理解和助人為樂，讓其在收獲幫助時也去幫助其他人，從而構建和諧的健康社會。

1.根據教材圖片挖掘感恩教育

小學數學教材中除例題的加入，還有大量的圖片信息引入教材，學生在學習和理解例題時，可以通過觀察圖片來獲取教學信息。圖片的引入增加了教材的樂趣，豐富了教材的內容，現今小學數學教科書中幾乎每章節都插入一定數量的數學圖片，圖片形式有以照片為主的，還有以表格或柱狀圖為主的，大多數時候是以柱狀圖和表格為主，因為畢竟是數學教材，還是要以反映數據為主要目的。教師在教學時可以抓住這一關鍵點，讓學生通過讀取數據了解中國的發展進程。例如小學數學《數據處理》這一課，教師在教學生學會數據處理的同時，可以引導學生觀察數據的變化，從而感悟中國的發展進程。就拿人均收入這一表格來說。表格以年為橫軸，以金錢數量為縱軸，學生通過觀察歷年居民收入的變化情況，可以清晰地看出是上漲的趨勢，中國人民的人均收入每年都在大幅度上漲，由此可以看出我國正處于高速發展的社會階段，這種趨勢是歷代英雄營造出來的，正是因為有老一輩的革命家在浴血奮戰，才有現在美好的生活，所以學生要感恩老一輩的革命家，他們是祖國的英雄，沒有他們的努力就沒有今天，要向英雄學習。

2.加強互動增進師生感情

感恩教育工作能順利地開展和推進，這其中少不了師生交流的功勞，溝通是人與人之間的橋梁，教師作為學生的人生指路燈，要拉近師生之間的距離，多與學生進行溝通和交流，了解學生的近期心理狀況，從而幫助學生健康成長。感恩教育的目的就在于提升學生的綜合素質，幫助學生樹立健全的人格，溝通正好迎合這一教學目的，教師通過溝通，從而引導學生樹立正確的人生觀，懂得家長教師的不易，理解周邊人的心情，在別人幫助過自己時，知道感恩和回報，讓學生知道感恩在生活中的重要性，從而推進學生健康成長，提升學生的綜合素質。

3.課堂中加入情感教育，培養學生學會感恩

小學數學作為一門偏理科的科目，在學習時需要建立一定的邏輯思維，學會用數學的思考方式學習，這樣才能順利地推進和擴展數學知識。小學生還處于心智相對發展不成熟的階段，自身現有的思維方式本身就沒完全發育，如果教師直接告訴學生在學習數學時要用新的思維方式，而不是用平常的思維方式，會使學生產生困惑，不懂得該如何學習數學，逐漸的就會產生厭煩感，原本對數學僅有的一點興趣也會被消滅。所以教師在教學時要注意結合多種教學法，在教學中將建立邏輯思維的過程逐步滲透到學生的腦海里，讓其在不知不覺中學會建立邏輯思維。感恩教育就是很好的一種教育方式，感恩教育的主要目的是讓學生懂得情感付出和學會說感謝，幫助其人生之路因為懂得感恩而收獲更多貴人的幫助。教師在教學中注意靈活運用，因為學生對學習數學的興趣本身就不高，數學又是相對無聊枯燥的科目，所以一定要格外注意感恩教育的應用方式，不能直接加入感恩教育，如學生在課堂上搗亂不尊重其他學生，這時教師如果直接批評該學生，說其沒有禮貌，不尊敬其他人，不認真上課，不懂得體諒家長，家長在外辛苦供其讀書，而學生卻在學校不認真學習，從而致使一節課都在批評教育該學生，這是以往教育經常發生的現象。這種教學方式不但影響了上課進度，還有可能傷害學生幼小的心靈，使其自信心受挫，進而產生不利影響。在面對此情況時，教師要注意引導，可以通過課上言語暗示，先暫時制止學生該行為，再通過課下交流談心，了解學生為什么會這樣做，通過耐心的教導，告知學生這樣的行為是不正確的，使學生真正地理解該行為是不正確的，做到改正自新。通過課上制止和課下引導的教學方法，可以在不傷害學生內心的同時，幫助學生改正錯誤，培養其建立感恩之心，樹立健全人格，避免在日后的課堂上發生類似于搗亂課堂秩序的事情。因此，感恩教育法融入小學數學課堂是極為重要的，其符合當代最新課改的要求，真正做到既教會學生知識又教會學生做人，幫助學生在掌握知識的同時，學會感恩，使其人生道路能發展的更加順暢，讓其在內心充滿愛和外界充滿愛的環境下健康成長。

4.在教學信息中植入感恩教育

教學信息主要指的是教師在指導學生做題時，要教會學生學會審題，抓住題中的關鍵信息，因為在做數學題時最主要的就是審題，只有認真讀題，才能獲取有用信息，從而理解題中意思，順利進行做題。所以在以往的教學中，教師只注重培養學生審題獲取信息的本領，沒有教導學生在題中獲取其他知識，如感恩內容。但現今教學方式不同以往了，現今的教學方式在教會學生審題獲取數字信息的同時，教師還讓學生在審題的同時感悟這道題出題的意義，讓其在其中體會人生哲理。例如小學數學《圖形的運動》這一課，教師在教這一課的例題時，可以先提出問題，如不同圖形所具備的優點是什么？你生活中都認識到哪些圖形？然后讓同學開始審題，并在題中找到教師剛剛問題的答案，進而擴展學生的知識，讓學生體會人生哲理，例如車輪是圓的這一原理是經過發明家無數次的探索和研究總結出來的，正是因為發明家的努力和勇于面對挑戰的精神，才使人類社會產生了輪子，進而發明了汽車，所以學生要感恩發明家，并向發明家學習，學習其進取精神和面對挫折的勇氣。

5.總結

當代教育模式相對傳統教育模式更注重培養學生學會感恩，這是因為隨著科學技術的迅猛發展，人與人之間面對面的交流變少，新一代青少年對傳統文化的了解也逐步減弱，為了更好地傳播傳統文化，幫助學生建立優良的綜合素質，新課改提出最新要求，要求在小學教學中引入感恩教育。