多媒體信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用

陳 萍

(福建省福州市古城小學(xué) 福建 福州 350012)

多媒體信息技術(shù)正飛速發(fā)展，小學(xué)英語教師也必須緊跟時代步伐，掌握必備的信息技術(shù)，不斷提升自我。不久的將來，多媒體信息技術(shù)的功能也將更加全面完善。英語課標中要求：教師要積極利用網(wǎng)絡(luò)信息等資源，來拓展學(xué)生學(xué)習和運用英語。本文將從兩個方面來闡述多媒體信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用。

1.多媒體技術(shù)信息在小學(xué)英語課前預(yù)習環(huán)節(jié)中的運用

教師布置學(xué)生預(yù)習英語課文，首先要讓學(xué)生多聽原文錄音播放，現(xiàn)在電腦光盤、學(xué)習機，還有各種網(wǎng)站資源，如一起作業(yè)網(wǎng)和閩教英語等都可以下載英語課文錄音，聽是說的前提，可見它的重要性。這給學(xué)生的正確聽音正音提供了有力的指導(dǎo)。聽不但可以提高學(xué)生的英語聽力能力，也為學(xué)生能準確發(fā)音提供正確的指導(dǎo)。

學(xué)生在完成預(yù)習導(dǎo)學(xué)提綱時，可以利用百度在線翻譯、有道詞典等工具完成一些詞語歸類等練習,如在教學(xué)閩教版小學(xué)英語六年級上冊Unit 7 Food and Health Part B前，我將預(yù)習內(nèi)容設(shè)計成一個表格單,將一周七天自己的早、中、晚餐所吃的食物單詞進行歸納梳理，并教授學(xué)生沒有學(xué)過的食物單詞可以通過在線詞典等工具獲得。還可以讓學(xué)生課前學(xué)一學(xué)，就是利用自己制作的一些微課視頻或網(wǎng)絡(luò)上收集到的一些英語微課視頻資源，將他們布置在微信群或QQ群中，先讓學(xué)生先觀看視頻學(xué)習，這樣上課時，給教師們也減輕了很多負擔。

還可以利用瀏覽器搜集課內(nèi)外有關(guān)的英語知識點，讓學(xué)生課前預(yù)習，收集有關(guān)聯(lián)的知識，如在教學(xué)閩教版小學(xué)英語四年級上冊 Unit 8 Spring Festival Part A時，提前布置讓學(xué)生收集一些有關(guān)我國春節(jié)習俗的材料，或外國人對中國新年的看法等，課堂上討論起來，就更有話題說。又如：在教學(xué)閩教版小學(xué)英語五年級下冊Unit 3Easter Eggs Part A時，布置的預(yù)習作業(yè)可以是搜集一些西方有關(guān)復(fù)活節(jié)的由來，或西方人如何過復(fù)活節(jié)的。這樣可以讓課外的知識充實到課內(nèi)來，課內(nèi)外拓展延伸有機地運用在一起。

2.多媒體技術(shù)信息在小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用

2.1 電子白板技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的運用。目前中小學(xué)所配備的白板主要安裝兩款電子教學(xué)輔助軟件是：鴻合軟件和希沃軟件，它們都能為網(wǎng)絡(luò)教育提供授課輔助功能，都支持互動式白板教學(xué)，讓課堂變得更加輕松，全仿真教學(xué)，讓學(xué)習變得更有趣。它們集備課、授課功能于一體化，提供工具支持云課件，元素級別的云同步，能支持按老師需求個性化設(shè)置授課工具，是表達發(fā)射性教學(xué)思維最有效圖形工具。目前，還有一些教師不熟悉白板軟件技術(shù)，真的有點資源浪費了。

如在教學(xué)閩教版小學(xué)英語六年級下冊Unit 3 Seeing a Doctor Part A時，可以將要學(xué)習的字母組合發(fā)音的單詞放在一棵蘋果樹上，利用白板技術(shù)的放大鏡功能讓學(xué)生尋找單詞并讀出來，再利用白板技術(shù)的分類功能，將樹上不同單詞的拼過進行“分類歸籃”后，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)總結(jié)出字母組合的發(fā)音規(guī)律。這樣教學(xué)既生動又有趣，孩子們喜歡。還可以讓學(xué)生自己舉例說明和這些字母組合發(fā)音相同的其他單詞，利用白板屏幕書寫功能，進行“涂鴉”板書操作，讓學(xué)生積累知識。

又如在白板技術(shù)的各學(xué)科備課功能中，收集了一些備課資源的PPT和其他資源，都可以為課堂教學(xué)服務(wù)共享。如在教學(xué)閩教版小學(xué)英語五年級下冊Unit 2AVisit to the Zoo Part A時，教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)收集動物園中各動物圖片或備課資源中課件，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習起來仿佛進入到了動物園一般。

2.2 利用信息互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，可以在英語課堂上擴充學(xué)生的知識量儲備。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要重視提升學(xué)生的閱讀理解能力。如今英語電子繪本故事視頻，在互聯(lián)網(wǎng)上素材很多。我們要有針對性的選擇一些繪本充實到課堂上來，提高學(xué)生的閱讀理解能力和英語綜合應(yīng)用能力。

如在教學(xué)閩教版小學(xué)英語六年級下冊Unit 3 Seeing a Doctor Part A中,課堂上選擇了《Crocodile’s Family Dentist》繪本故事，故事以鱷魚牙疼，許多醫(yī)生不敢救助它，最后小鳥醫(yī)生幫助了鱷魚成為了它的家庭醫(yī)生。欣賞完視頻，教師設(shè)置問題讓學(xué)生來學(xué)習。在教學(xué)閩教版小學(xué)英語四年級上冊Unit 7 Christmas Part A中,通過騰訊視頻播放一些西方過圣誕節(jié)的視頻《福特汽車慶祝圣誕節(jié)動畫》和《月球上的人月球上的人》，進一步了解西方的異國文化氛圍。我們還可以利用網(wǎng)絡(luò)瀏覽器收集各種教學(xué)資源來促進英語課堂教學(xué)。

2.4 多媒體信息技術(shù)為空中直播課堂提供技術(shù)支持，為落實教育部停課不停學(xué)政策，為學(xué)生在家在線學(xué)習提供平臺。今年由于新型冠狀病毒席卷全國，全國人民都宅在家。在這個與眾不同的寒假里，各種直播課堂形式?jīng)_擊著教育教學(xué)，許多教師利用計算機希沃白板技術(shù)制作好課件、微課，打開釘釘直播課堂，連上麥就可以進行直播課堂教學(xué)了，并在網(wǎng)絡(luò)上直接批閱作業(yè)。這種新型的教學(xué)模式可能成為教育歷史上輝煌的“一頁”。

多媒體信息技術(shù)在小學(xué)英語教學(xué)中的運用，還體現(xiàn)在福建省教育資源公共服務(wù)平臺的使用情況上。這個公共服務(wù)平臺，教師通過空間布置，上傳資源，讓學(xué)生關(guān)注。英語教師可以上傳許多英語教學(xué)資源：如音頻、視頻，繪本、故事等，讓學(xué)生來學(xué)習鞏固英語知識?？傊?，新時代的教師，就應(yīng)當掌握好多媒體信息技術(shù)，為教育教學(xué)添磚加瓦。