淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用

鄭曉明

(江蘇省淮安市吳集中心小學(xué) 江蘇 淮安 223300)

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程之中發(fā)揮了積極的引導(dǎo)作用，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及體育鍛煉的趣味性，還能提高學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。在現(xiàn)階段的教學(xué)過(guò)程之中，我國(guó)體育教學(xué)水平普遍提升。這與體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的有效運(yùn)用是不可分割的。傳統(tǒng)的體育教學(xué)使得學(xué)生的激情難以調(diào)動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)無(wú)法深入開(kāi)展，這在一定程度上影響了小學(xué)體育教學(xué)的活動(dòng)開(kāi)展，所以小學(xué)階段體育教學(xué)需要借助新式的教學(xué)方式來(lái)推動(dòng)教學(xué)過(guò)程，增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí)。所以加強(qiáng)體育游戲，在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程之中的開(kāi)展是非常有必要的。

1.體育游戲應(yīng)用與小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的意義

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程之中，有效的體育教學(xué)模式應(yīng)用有著積極的引導(dǎo)作用，第一，它能夠培養(yǎng)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化教學(xué)效果，而傳統(tǒng)的體育教學(xué)形式過(guò)于單一，整個(gè)過(guò)程也十分枯燥，降低了小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于體育教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展，體育游戲能夠充分增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生積極性。第二，體育游戲在小學(xué)體育過(guò)程中的有效應(yīng)用，能夠促進(jìn)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，掌握相應(yīng)的動(dòng)作要領(lǐng)。就是要選擇充分符合教學(xué)內(nèi)容的體育游戲，以幫助學(xué)生在體育游戲活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程之中，掌握好動(dòng)作要領(lǐng)，領(lǐng)悟到體育活動(dòng)的關(guān)鍵。第三，有效的體育游戲運(yùn)用能夠幫助學(xué)生開(kāi)發(fā)智力。體育教師在開(kāi)展體育游戲時(shí)，可以運(yùn)用現(xiàn)代的體育游戲，以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)游戲進(jìn)行積極的創(chuàng)造，在無(wú)形之中促進(jìn)智力發(fā)育。第四，通過(guò)體育游戲能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育理念，教育將體育游戲應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)之中，能讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)增長(zhǎng)自身道德品質(zhì)，學(xué)會(huì)合作協(xié)作，謙虛禮讓等等的品質(zhì)。第五有效建立起學(xué)生與學(xué)生之間，教師與學(xué)生之間的友好關(guān)系，推進(jìn)整個(gè)體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。第六，將游戲運(yùn)用于小學(xué)體育優(yōu)學(xué)過(guò)程中，能夠幫助學(xué)生緩解作業(yè)及課程所帶來(lái)的學(xué)習(xí)壓力，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍之下，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中的具體應(yīng)用

2.1 通過(guò)教師的示范講解，開(kāi)展體育游戲活動(dòng)。與游戲活動(dòng)的開(kāi)展不同于普通的自由活動(dòng)，他是具體體育教學(xué)方式的一種延伸，是體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成成分。所以體育游戲的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)規(guī)劃，教學(xué)動(dòng)作要領(lǐng)等內(nèi)容都需要體育教師進(jìn)行具體的內(nèi)容講解和示范，而教師講解和示范的內(nèi)容是否有趣，是否標(biāo)準(zhǔn)，將直接影響到學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

2.2 將體育游戲與體教學(xué)相互融合，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。為了增強(qiáng)體育教學(xué)的效果，體育教師可將與游戲融入到體育教學(xué)內(nèi)部，以增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的趣味性，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育教學(xué)內(nèi)容的興趣。例如教師在講解關(guān)于短跑，對(duì)于內(nèi)容是如果教師按照教學(xué)要求開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生會(huì)感到毫無(wú)趣味性，為此，教師可以將接力賽，換物賽跑等游戲?qū)氲秸n堂教學(xué)環(huán)節(jié)，使得短跑教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生在快樂(lè)之中掌握到短跑的要點(diǎn)。教師在運(yùn)用游戲開(kāi)展教學(xué)過(guò)程之中，需要認(rèn)識(shí)到體育游戲僅是一種輔助手段，其目的并不在于游戲，而是為了更好地促進(jìn)體育活動(dòng)教學(xué)。所以教師對(duì)體育游戲內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，這不僅僅是游戲過(guò)程，也是學(xué)習(xí)過(guò)程，讓學(xué)生在娛樂(lè)過(guò)程之中受到收獲。玩是孩子們最喜歡的。課的開(kāi)始教師就言語(yǔ)激勵(lì)：“帶大家去玩游戲”來(lái)吸引學(xué)生，起到創(chuàng)設(shè)情景的作用。準(zhǔn)備活動(dòng)以墊上游戲——花樣游泳來(lái)進(jìn)行。以游戲的形式使學(xué)生的全身得到充分的活動(dòng)，氣氛十分活躍！主體部分利用墊子“一物多用”的特點(diǎn)，以游戲化的體育教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)。在游戲中學(xué)生們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們有機(jī)會(huì)展示他們生動(dòng)活潑的一面，從而有利于取得最佳學(xué)習(xí)效果。

2.3 創(chuàng)建情景課堂，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)成果。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，關(guān)鍵對(duì)于小學(xué)生而言，只有讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程之中掌握學(xué)習(xí)的樂(lè)趣與快樂(lè)，才能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以體育教在體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行情景創(chuàng)設(shè)，讓整個(gè)氛圍變得更加輕松活潑，從而達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。以50米的短跑為例，體育教師轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，更容易讓學(xué)生接受短跑的基礎(chǔ)知識(shí)。教師可以將50米短跑設(shè)計(jì)為“傳遞情報(bào)”游戲。要求學(xué)生模擬戰(zhàn)場(chǎng)的氛圍，進(jìn)行情報(bào)傳遞，教師可以播放相應(yīng)的快節(jié)奏音樂(lè)來(lái)渲染氣氛，讓學(xué)生積極的參與到其中，并完成情報(bào)傳遞的任務(wù)，并按照教師所講解的動(dòng)作要求和要領(lǐng)，以最快的速度沖向終點(diǎn)完成目標(biāo)。

2.4 將體育游戲作為課前運(yùn)動(dòng)，提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，諸多體育教師都對(duì)體育課程開(kāi)始之前的熱身運(yùn)動(dòng)，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，通常都是帶領(lǐng)學(xué)生做一些整齊規(guī)劃的保健操之類的運(yùn)動(dòng)。這種機(jī)械類的運(yùn)動(dòng)過(guò)于死板，學(xué)生長(zhǎng)期實(shí)行只會(huì)感受到枯燥乏味，對(duì)于這種運(yùn)動(dòng)也只是敷衍了事，無(wú)法達(dá)到教師所要求的目的。所以教師可以運(yùn)用體育游戲的方式，來(lái)替代這種無(wú)聊的廣播體操。例如：教師在講解籃球教學(xué)時(shí)，可以在課前組織學(xué)生開(kāi)展“籃球快跑”的游戲。先讓學(xué)生以快速傳球、接力傳球等多種體育活動(dòng)來(lái)進(jìn)行課間熱身，這不僅能夠幫助學(xué)生活躍身心，拉伸身體及活動(dòng)關(guān)節(jié)，也能夠讓學(xué)生在游戲環(huán)節(jié)體驗(yàn)籃球的快樂(lè)，增強(qiáng)對(duì)籃球的感性認(rèn)知。

2.5 在體育課堂結(jié)束環(huán)節(jié)，運(yùn)用體育游戲。在傳統(tǒng)的體育課堂上，體育活動(dòng)到尾聲，往往允許學(xué)生進(jìn)行自由活動(dòng)，這種還不如開(kāi)展有效的體育游戲與活動(dòng)，這樣既能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)的過(guò)渡，又能夠充分的利用好課余時(shí)間。在體育教學(xué)過(guò)程之中，選擇如果長(zhǎng)期保持著高度的集中注意力和高強(qiáng)度的訓(xùn)練，就容易產(chǎn)生身心理的疲勞，以及肌肉的疲憊，使得肌肉處于緊張的狀態(tài)。所以教師可以在體育系課程開(kāi)展過(guò)程之中加入一系列的游戲方式來(lái)幫助學(xué)生緩解壓力。