2020年16期
刊物介紹
本刊主要以教師為讀者對象，為廣大教職員工提供一個發(fā)表學(xué)術(shù)論文的平臺。
讀與寫
綜述·專著
教改·教研
- 傳統(tǒng)蒙學(xué)識字教材對當(dāng)代小學(xué)生課程改革的啟迪
- 淺說在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式下“空中課堂”的有效互動
- 多文本閱讀下有效寫作訓(xùn)練點的嘗試*
- 激趣導(dǎo)學(xué)，有效識記單詞
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié)，讓語文課堂充滿魅力
- 加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生反哺意識教育的研究
- 中學(xué)生交通法規(guī)教育進(jìn)課堂
- 小學(xué)圖形化編程課程教育模式初探
- 如何提高小組合作學(xué)習(xí)的有效性
- 我國小學(xué)機(jī)器人教育的現(xiàn)狀調(diào)查與分析
- 興趣是學(xué)生最好的老師
- 課前預(yù)習(xí)指導(dǎo) 培養(yǎng)自學(xué)能力
- 小學(xué)青春前期輔導(dǎo)的實踐探索
- 責(zé)任“配”法制 方顯新時代教師本色
- 方法引導(dǎo)是學(xué)生成長和成才的關(guān)鍵
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校規(guī)范化管理的思考
- 小學(xué)字理教學(xué)策略探微
行為·意識
- “動”與“境”結(jié)合：探索活動型《道德與法治》教學(xué)策略
- 淺析漫畫在初中道德與法治教學(xué)中的運用
- 小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略研究
- 中學(xué)生交通安全意識問題及改進(jìn)策略研究
- 高中政治課堂中如何培養(yǎng)學(xué)生的思維能力之我見
- 淺談家庭教育促小學(xué)生德育教育的策略
- 借助創(chuàng)新教學(xué)模式，提升高中政治教學(xué)效率
- 農(nóng)村小學(xué)心理健康教育工作特色化策略探究
- 淺談高中德育教育與心理健康教育的融合
- 在初中道德與法治教學(xué)中滲透思政教育
- 基于核心素養(yǎng)的高中政治有效教學(xué)策略
- 小學(xué)心理健康教育策略分析
- 淺談高中思想政治教學(xué)之策略
- 核心素養(yǎng)視域下高中政治教學(xué)方法研究
閱讀·寫作
- 淺談初中語文文言文教學(xué)的困境及對策
- 構(gòu)快樂課堂 激學(xué)習(xí)樂趣
- 探討激勵教育在小學(xué)語文教學(xué)中的實施措施
- 小學(xué)語文識字教學(xué)方法探究
- 用寬容、愛心、執(zhí)著去引領(lǐng)孩子的語文學(xué)習(xí)
- 淺析鄉(xiāng)村小學(xué)小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)策略
- 高中語文比較閱讀的應(yīng)用策略
- 信息技術(shù)與初中語文教學(xué)融合初探
- 高中語文課堂教學(xué)語言的探究
- 探究小學(xué)語文課后作業(yè)的有效性
- 論提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)效果的策略
- 農(nóng)村小學(xué)生習(xí)作教學(xué)的策略
- 小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生課堂提問的引導(dǎo)策略
- 淺談提高初中語文課堂教學(xué)的有效策略
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性提升策略探討
- 應(yīng)用日記體裁實施初中語文寫作訓(xùn)練的方法與效果探析
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)中信息提取能力培養(yǎng)的策略研究
- 探究基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文教學(xué)
- 山區(qū)農(nóng)村小學(xué)語文自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)探討
- 小學(xué)語文古詩詞人文教育探討
- 如何在記實作文訓(xùn)練中培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力
- 高中小說閱讀教學(xué)之我見
- 高中語文閱讀教學(xué)探究
- 基于意象的小學(xué)古詩詞教學(xué)策略摭談
- 小學(xué)英語核心素養(yǎng)研究現(xiàn)狀及解決策略
- 以關(guān)聯(lián)教學(xué)激發(fā)小學(xué)生古詩學(xué)習(xí)興趣的研究
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的探究意識
- 初中語文讀寫結(jié)合教學(xué)*
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透人文教育
- 新課改背景下小學(xué)語文作業(yè)的趣味設(shè)計
- 關(guān)于小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)的調(diào)查研究
- 初中語文課堂教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的對策分析
- 小學(xué)語文寫作教學(xué)中學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)對策探析
- 信息化背景下心理健康教育在農(nóng)村小學(xué)語文課堂教學(xué)中研究策略
- 多措并舉,落實部編版小學(xué)語文有效教學(xué)目標(biāo)
- 多媒體技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的綜合運用方法探析
- 提高農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀實效探析
- “以讀促寫”
——“互聯(lián)網(wǎng)+”下的初中語文“讀寫一體化”教學(xué)探究 - 初中語文寫作教學(xué)中素材積累的策略探討
- 小學(xué)語文教學(xué)中小組合作教學(xué)模式新探
- 探析如何提高小學(xué)生閱讀能力
- 農(nóng)村小學(xué)生語文合作探究能力培養(yǎng)研究
- 初中語文古詩詞教學(xué)的新路徑思考
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 農(nóng)村小學(xué)語文三年級起步作文教學(xué)策略
- 高中語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的契合研究
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率的策略
- 如何在小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)核心素養(yǎng)的探究
- 淺析小學(xué)閱讀現(xiàn)狀 探究高效閱讀之法
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)探索的路徑及啟示
- “分”目標(biāo) “合”技能
——小學(xué)語文第一學(xué)段朗讀教學(xué)策略探析 - 課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力
- 探究開放式教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的應(yīng)用
- 情境教學(xué)在小學(xué)中段語文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用
- “互聯(lián)網(wǎng)+”與小學(xué)語文高效課堂教學(xué)策略
- 二年級語文高效識字教學(xué)
- 小學(xué)高年級語文閱讀寫作一體化教學(xué)策略探究
- 小學(xué)語文“活動型”寫作教學(xué)法例談
- 談如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性
- 高中語文教學(xué)中滲透實施德育教育的路徑探討
- 小學(xué)生寫作能力提升策略分析
- 利用信息技術(shù)創(chuàng)建初中語文高效課堂的實踐
- 讀經(jīng)典美文，提高學(xué)生寫作能力
- 淺談識字教學(xué)在小學(xué)語文中的策略
- 小學(xué)學(xué)困生閱讀能力的培養(yǎng)
- 情感教學(xué)在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣的策略
- 趣實并存，營造互動和諧的課堂
——人教版四年級上冊語文《我看到了》教學(xué)設(shè)計例談 - 練筆有方,推進(jìn)習(xí)作起步
- 活水為源 興趣如翼
——農(nóng)村小學(xué)習(xí)作教學(xué)的幾點思考 - 小學(xué)語文作文教學(xué)優(yōu)化策略探究分析
- 提高小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的方法探究
- 高中語文教學(xué)中對學(xué)生滲透情感教育的探析
- 淺談如何提高小學(xué)生語文寫作能力
- 利用碎片閱讀，提升學(xué)生閱讀能力
- 談小學(xué)語文教學(xué)中綜合實踐活動的有效運用
- 高中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對文本多元解讀能力的重要性研究
- 重視課外閱讀，提升小學(xué)生語文寫作能力
- 初中語文教學(xué)的一朵奇葩
——情感教育 - 小學(xué)語文口語交際教學(xué)淺析
- 淺談?wù)Z文課堂生動性的作用
- 做一名專家型的語文老師
——談教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 - 小學(xué)語文低年級學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)語文閱讀教學(xué)中做好中小銜接的方法
- 小學(xué)低年級漢字筆順書寫現(xiàn)狀及對策研究
- 淺談如何在小學(xué)語文教學(xué)中滲透傳統(tǒng)文化
- 小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)的開展
- 初中語文閱讀能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)
- 閱讀與寫作能力遷移淺談
- 初探寫作在初中語文中的教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)語文習(xí)作指導(dǎo)與技巧探究
外文·外語
- 淺談初中英語教育過程中如何以情優(yōu)教
- 導(dǎo)學(xué)案在高三英語閱讀講評課中的編制與使用
- 初中英語口語教學(xué)新課程改革策略探究
- 提高高中英語寫作水平的幾點方法
- 初中七年級英語教學(xué)有效性評價探析
- 中學(xué)英語核心素養(yǎng)培育理念下的閱讀教學(xué)改革初探
- 淺談如何在小學(xué)英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生活化的情境
- 探究初中英語教育中如何落實知識目標(biāo)
- 論農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)中漢語思維的干擾與對策
- 基于“讓學(xué)引思”的小學(xué)英語課堂實踐探索
- 淺談好習(xí)慣、早養(yǎng)成、益終身
——小學(xué)英語書寫教學(xué) - 小學(xué)英語高效的教學(xué)模式
- 探究初中英語教學(xué)效率的提高方法
- 巧用自然拼讀，提高小學(xué)英語閱讀能力
- 探討初中英語課堂中師生互動存在的問題及對策
- 探究“互動式教學(xué)模式”在高中英語教學(xué)中的構(gòu)建
- 如何提高高中英語書面表達(dá)
- 淺談小學(xué)英語教學(xué)與德育教育結(jié)合
- 高中生英語學(xué)科閱讀理解能力提升策略點滴談
- 對高中英語學(xué)困生轉(zhuǎn)化途徑的深入思考
數(shù)學(xué)·信息
- 巧用開放題提升初中生數(shù)學(xué)思維能力
- 新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效性的冷思考
- 架起數(shù)學(xué)與生活的橋梁
- 構(gòu)建本質(zhì) 尋找本源
——有效提高畫三角形“高”的教學(xué)實踐研究 - 減負(fù)增效背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計策略研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“數(shù)學(xué)化”
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的實踐研究
- 淺議如何密切聯(lián)系小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與生活
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對分?jǐn)?shù)乘法的有效性教學(xué)策略
- 淺談個性化教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂中的運用
- 對素養(yǎng)教育目標(biāo)下初中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點思考
- 用三種數(shù)學(xué)語言“互譯”培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣*
- 探究新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新
- 談小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的有效培養(yǎng)
- 如何設(shè)計初中數(shù)學(xué)作業(yè)框架提高作業(yè)設(shè)計和評價的效率
- 初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性的研究
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題能力培養(yǎng)策略
- 談幾何直觀在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)視角下翻轉(zhuǎn)課堂在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 試論“導(dǎo)學(xué)互動”教學(xué)模式對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的作用
- 讓游戲與數(shù)學(xué)相遇
——淺談小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的游戲運用 - 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中提升學(xué)生自主探究能力的措施
- 讓教育資源云平臺與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“翩翩起舞”
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式的研究
- 娛樂性教學(xué)融入初中數(shù)學(xué)課堂的新路徑探究
- 高中數(shù)學(xué)課堂中探究性學(xué)習(xí)的困惑與思考
- 淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中“支架式”教學(xué)模式的應(yīng)用
- 小學(xué)高年級數(shù)學(xué)解決問題解答能力的培養(yǎng)策略
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)游戲教學(xué)的設(shè)計及課堂實踐探索
- 淺析培養(yǎng)高中生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑
- 小學(xué)數(shù)學(xué)六年級總復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)指導(dǎo)方式分析
- 變式教學(xué)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生反思能力的培養(yǎng)研究
- 淺析在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中以情感體驗促教學(xué)效果的有效途徑
- 類比思維在高中數(shù)學(xué)教學(xué)及解題中的應(yīng)用簡析
- 淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生口算能力的培養(yǎng)
- 生“動”課堂，提高學(xué)生個性化表達(dá)能力
——體驗式學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的運用 - 問題情境設(shè)定在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的應(yīng)用簡析
- 巧用反例培養(yǎng)初中生數(shù)學(xué)思辨能力
- 漫談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生主動提問習(xí)慣的養(yǎng)成
- 核心素養(yǎng)體系下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)策略
- 淺議培養(yǎng)小學(xué)生數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)能力的意義與價值
- 淺談提高小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性教學(xué)
- 農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計算能力的培養(yǎng)方法研究
- 高中信息技術(shù)教學(xué)初探
- 如何培養(yǎng)初中學(xué)生數(shù)學(xué)交流能力
- 農(nóng)村高中數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因與解決對策*
- 淺談類比思想在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 3D打印技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)中的應(yīng)用方式初探
- 論在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中全面發(fā)展學(xué)生的思維能力
- 分層教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用方法探討
- “轉(zhuǎn)化思想”在小學(xué)數(shù)學(xué)解題中的運用策略初探
- 初中數(shù)學(xué)教學(xué)“發(fā)現(xiàn)法”的應(yīng)用研討
- 淺談微課在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 新課改背景下小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂教學(xué)模式研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中游戲化教學(xué)法的運用
- 微課在初中數(shù)學(xué)課堂的有效應(yīng)用
- 關(guān)于一道向量試題的解題反思
- 例談數(shù)學(xué)教學(xué)滲透交通安全教育
- 小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)策略淺談
- 小學(xué)低年級數(shù)學(xué)課前閱讀作業(yè)設(shè)計研究
- 小組合作在小學(xué)高年級數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 深度參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展
- 淺析信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)的整合*
- 應(yīng)用反比例新課培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力
科學(xué)·自然
- 核心素養(yǎng)指引下的高中化學(xué)高效課堂推進(jìn)策略
- 如何在高中物理教學(xué)中滲透核心素養(yǎng)培養(yǎng)
- 關(guān)于高中化學(xué)互動教學(xué)的思考
- 高中化學(xué)實驗探究式教學(xué)模式的構(gòu)建與實施*
- “學(xué)案導(dǎo)學(xué)、分層達(dá)標(biāo)”小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)模式的實施策略
- 初中化學(xué)課堂中組織研究性學(xué)習(xí)之我見
- 新課改下初中物理教學(xué)的幾點看法
- 初中物理教學(xué)中的主動探究式教學(xué)方法初探
- 巧用思維導(dǎo)圖讓初中物理課堂更多彩
- 核心素養(yǎng)下的高中物理教學(xué)
- 也說探究式教學(xué)
- 新高考背景下高中化學(xué)分層式教學(xué)策略研究
- 低成本物理實驗在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 初中科學(xué)家校合作的應(yīng)用策略淺談
- 實驗教學(xué)法在初中生物教學(xué)中的應(yīng)用
- 促使高中生物學(xué)案導(dǎo)學(xué)作用發(fā)揮的有效措施
- 高中生物實驗設(shè)計教學(xué)中解題思維的培養(yǎng)
- 探究型初中物理課堂的基本特點與生成法則
- 初中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升策略
- 核心素養(yǎng)下的高中化學(xué)課堂構(gòu)建
- 淺談信息技術(shù)與初中科學(xué)教學(xué)整合策略
- 淺析在初中物理實驗教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究創(chuàng)新能力的策略
- 基于核心素養(yǎng)水平的高中物理考試命題策略的研究
歷史·地理
體育·藝術(shù)
- 淺析如何在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
- 小學(xué)音樂教學(xué)中學(xué)生興趣培養(yǎng)淺探
- 淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用
- 初中美術(shù)課堂有效教學(xué)的優(yōu)化策略
- 淺談初中生籃球傳球技術(shù)現(xiàn)狀與對策分析
- 探索情感教育在初中美術(shù)教學(xué)中的滲透
- 信息技術(shù)在高中音樂鑒賞課程中的應(yīng)用*
- 以興趣教學(xué)法為導(dǎo)向開展初中美術(shù)教學(xué)
- 基于初中音樂教學(xué)中節(jié)奏訓(xùn)練的分析
- 初中體育教學(xué)田徑訓(xùn)練強(qiáng)度與訓(xùn)練量分析
- 乒乓球運動在中學(xué)體育教學(xué)中的價值探析
教師·學(xué)生
幼教·啟蒙
- 幼兒園戶外區(qū)域活動材料投放的探索
- 幼兒園教育中如何培養(yǎng)幼兒的心理安全感
- 關(guān)于提升幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)的策略研究
- 借鑒“生活教育”理念，養(yǎng)成良好午睡習(xí)慣*
- 幼兒游戲教學(xué)之我見
- 淺談幼兒園教育和家庭教育的有效結(jié)合
- 巧用多媒體技術(shù)，為幼兒園教學(xué)注入活力
- 淺析繪本閱讀在幼兒教學(xué)中的實施
- 自制體育器械，讓幼兒愛上運動*
- 多媒體設(shè)備在幼兒園美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用
- 在幼兒園戶外自主活動中民間游戲材料的運用探究
- 淺談開展大班幼兒禮儀教育的有效策略
- 戶外區(qū)域游戲活動評價探索
- 學(xué)前教育對3～6歲兒童社會性發(fā)展的影響
- 信息化技術(shù)，為幼教助力
- 淺談民間游戲在幼兒園體育活動的妙用
- 高校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案研究
- “教、學(xué)、做合一”理念下的幼小銜接策略及其實施
解析·設(shè)計
- 如何樹立正確的“評語觀”
- 譯林小學(xué)英語六年級下冊Unit7 Summer holiday plans教學(xué)法
- 自信心和成功感是學(xué)生搞好學(xué)習(xí)的根本
- 小學(xué)“民間傳統(tǒng)文化校本化”的實施途徑與策略
- PBL教學(xué)模式在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用芻議
- 淺談建筑模型基礎(chǔ)課程指導(dǎo)
- 紅色資源在小學(xué)文化育人中的價值研究解讀
- 小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)現(xiàn)狀及應(yīng)對策略
——以泌陽縣教師進(jìn)修學(xué)校信息技術(shù)培訓(xùn)為例 - 初中語文八年級古詩文單元整合教學(xué)初探
- 賞識教育的意義在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用初探
- 新媒體時代提高小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀理解能力的策略研究
- 探究小學(xué)班主任德育工作的開展策略