信息化技術，為幼教助力

章 珺

(江西省南昌市出新幼兒園 江西 南昌 330006)

《幼兒園指導綱要(試行)》指出：“幼兒園是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段。”因此，在我們基礎的幼兒階段教育價值的定位應著眼于培養培養幼兒自主學習的態度以及能力，從而來適應社會生活的態度和能力。而信息技術已經潛藏在教育領域當中，并且有著重要的作用，促進了教育方法、教育手段/教育模式和教育觀念的改革，也使得教育有了極大的發展。提高了教育的質量和效益。而我們幼兒園的教師主要就是圍繞著幼兒的五大領域來進行工作的，所以信息化技術對我們來說非常重要。

1.可以優化教師的工作量

在幼兒階段的教育教學過程當中，想要開展一堂完美的語言活動，必須要做的是認真備課。那么在備課的過程當中，老師就需要翻閱大量的相關書籍和相關資料，以此來獲取有用的信息，而龐大數庫里有用的資源甚少，老師去翻閱也需要大量的時間。而我們的網絡信息化技術九個我們幼教老師帶了極大的便利，不僅可以節省老師的時間，還可以優化教師的工作，讓老師在信息化技術的幫助下，獲取到自己需要的資料，可謂是幫助幼教老師為開展教學果凍開辟了一條捷徑。除此之外，在傳統的語言教學中，老師不但要根據幼兒的身心發展特點來選選材，還要花大量的時間去繪畫圖和修改圖，做到用圖來吸引學生的眼球，這樣就會加大教師的工作量，如果是運用信息化技術的話就不會有這個繁瑣的工作過程，相反還可以減輕老師的工作，幫助老師輕松的解決這些問題，提高教師的工作效率。

2.豐富教學過程

在過去傳統的美術教學過程中，大多數都是以教師出示范例加講解，然后就是孩子們作畫，老師再來講評，這樣的教學模式缺乏審美感知，所以在作品當中，模仿的話居多。在有了信息化技術之后，這樣的情況就有好轉，教師就可以運用多媒體向學生呈現豐富多彩的作品，還可以分類來展示，讓他們在欣賞的過程中，表達自己的情感和意愿，讓他們在視覺上得到基本的滿足，從而來激發孩子們的創作靈感以及情感表達能力，也為創作靈感提供了素材。還可以使一些無法用言語表達的聲音通過多媒體向同學們展示出來。比如：創編舞蹈《小青蛙》的活動時，可以先用多媒體播放青蛙呱呱的叫聲，以此來引起幼兒的注意，激發幼兒的興趣。還可以用多媒體投放有關青蛙的圖片資料和視屏資料，讓孩子們通過視頻來了解青蛙，這也是我們無法用言語做到的，所以信息化技術在幼兒五大領域的藝術當中有著無比重要的作用。

3.激發探索意識

無論是幼兒階段的科學活動還是中小學階段的科學活動，都是抽象的，難以只通過語言來理解的，這時就需要用到信息化技術。而信息化技術到底對科學活動又有著怎樣的幫助呢？

年齡較小的幼兒對于抽象的科學知識，是很難理解的。而信息化技術可以利用自身的優勢使抽象的科學知識變得更加具體，把原來生疏難以理解的便成生動形象、圖文并茂的具體事物，并且融入到生活當中去，讓孩子們更加容易接受。比如，在幼兒階段的數學活動“5”的組成，“5”原本是一個枯燥乏味的阿拉伯數字，最早也只能借助圖片來幫助孩子們學習，而有了先進的信息化技術，有了功能多樣的多媒體，使得單調乏味的圖片和數字制作成生動有趣的動畫：一天，貓媽媽帶著貓寶寶去釣魚，經過一段時間的垂釣，貓媽媽有了豐富的收獲，貓媽媽一共釣了幾條魚？幾條大的？幾條小的？讓這種貼近生活的話題貫穿在有趣的動畫當中，從而吸引幼兒的眼球，讓幼兒的注意力跟隨著動畫走，這樣既豐富了教學過程，又達到了事半功倍的效果。

4.推動社會改革創新

深化教育領域綜合改革。全面貫黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習，愛勞動，愛祖國活動的有效形式的長效機制。十八大報告提出，堅持走中國特色新型工業化，信息化，城鎮化，農業現代化道路，推動信息化和工業化深度融合，工業化和城鎮化良性互動，城鎮化和農業現代化相互協調，促進工業化，信息化，城鎮化，農業現代化同步發展。

隨著信息技術的發展，語言的教育也可以通過信息技術設備來實現，不再僅僅局限于老師傳授，而且信息技術設備具有比老師絕對正確的知識，運用信息技術這一媒介，帶給兒童多種感官刺激，把幼兒的學習內容變得更加簡潔，具體，直觀，有趣。