初中計算機教學的五點體會

朱鶴娟 慶陽市環縣老城實驗幼兒園

引言

隨著新時代社會的進一步到來，信息技術隨之貫穿在了我國各個方面。在此背景條件下，初中計算機教學逐漸顯得尤為重要。而在初中計算機教學中，采取怎樣的措施讓初中計算機教學的基礎性與趣味性等得到體現，并且實現對學生實事求是科學態度及職業道德的培養成為了現階段計算機教學急需解決的課題之一。針對初中計算機教學的五點體會，本文首先將對教學中存在的問題進行分析，其次在對五點體會進行闡述，給出具體的改善措施，促使計算機教學質量提升的同時，學生綜合能力得到全面發展。

1 初中計算機教學中存在的問題

經研究調查可知，當前初中計算機教學中存在的問題主要可表現在以下幾個方面：首先，教師教學意識淡薄。由于計算機教學與初中基礎性學科不同，計算機教學實踐性比較強，所以，相對語、數、外，這種基礎性學科，學生更喜歡計算機學習。但因初中計算機教學并沒有被納入中考成績中，所以，大部分教師都沒有重視該學科教育，教師教學意識也十分淡薄。主要可體現在：初中計算機課程安排時間較少以及教學設備不齊全等方面。其次，計算機教學方式落后。在初中計算機教學中，教師通常只關注了學生對計算機的操作情況，嚴重忽視了對學生計算機的道德教育，導致初中計算機教學過于片面。再加上，教師仍采用的是單一的教學方式開展教學活動，所以，很多時候教學都無法激發學生興趣，讓學生做到自主學習，實現教學質量提升。

2 初中計算機教學中的五點體會

由上述可見，面對初中計算機教學中存在的問題，通過教學實踐，可從以下五個方面去改善。（1）通過導入的精心安排，激發學生對計算機的興趣。在導入的安排上，可通過問題式進行。即：在初中計算機教學中，讓學生帶著問題去學習。這樣才能讓學生的學習目標更明確。當前，問題式導入可以分為兩種形式。一種是，在教學中直接向學生提出問題，讓學生帶著問題去學習新內容，并在教師的講解與學生的探討中找到問題解決方式。例如：在學習《認識計算機》的時候，可直接向學生提出問題，如：計算機的特點是什么，然后讓學生帶著目的去學習，讓計算機學習達到事半功倍的效果。另一種是，在完成教學后，提出值得學生思考的問題，讓學生進行反思學習。這樣不僅能夠讓學生對計算機內容有更深的了解，而且能夠達到強化學生知識的目的。（2）重視學生創新思維的培養。在教學中教師為了能夠讓學生更加熟悉教學內容，通常會將計算機操作內容講的十分仔細。這樣雖然能夠讓學生熟悉計算機操作，但卻無法體現出學生在教學中的主體地位，甚至會限制學生創造思維的發展。因此，在教學中教師必須留有足夠的時間，放心大膽的讓學生進行自我實踐操作，進而實現學生創新思維能力的提升。（3）通過對多樣化教學方法的應用，提高學生對學習的熱情。由上述初中計算機教學現狀可知，單一的教學方式是阻礙計算機教學順利開展的主要因素。因此，為避免該現象存在。教師必須重視多樣化教學方法的應用。如：任務驅動教學法、小組合作學習法等。就小組合作學習而言，針對word中的圖文框等使用教學，教師可將學生平均分為幾個小組，然后在簡單教授后，讓學生以小組為單位進行學習。這樣不僅可讓學生在小組探討中，通過自我動手操作加深對知識的印象，而且能夠讓學生感受到計算機的魅力，做到自主學習，甚至于增加學生的凝聚力。（4）重視學生信息意識與能力的培養。學生信息意識與能力作為計算機教學中不容忽視的一部分，與此同時也是幫助學生提高學習動力的關鍵。因此，在初中計算機教學中，教師必須著眼與學生信息素質培養，提高學生信息獲取、分析以及處理的能力。（5）通過少講多練，讓學生在課堂上學習到的知識得到及時鞏固。由于計算機教學屬于操作性較強的學科。所以，在完成教學后，教師應留有足夠的課堂時間，讓學生針對課堂教學內容進行反復多次練習，進而達到對知識的有效鞏固。以上就是初中計算機教學中的五點體會，有關人員需要對其加以重視，只有這樣才能讓學生對計算機教學產生興趣，做到自主學習。

3 結束語

總而言之，在信息技術迅速發展的今天，初中計算機教學逐漸得到了人們的高度重視。通過上述對該方面內容的研究可知，面對初中計算機教學中存在的問題，教師必須從上述五點措施中解決。只有這樣才能在提高初中計算機教學質量的同時，讓學生信息技術綜合能力得以提升。