“雙創(chuàng)”背景下高校樣板支部建設(shè)實(shí)踐研究

王婷 何泰伯 梁燕玲

摘 要：渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院第二黨支部以立德樹人為根本任務(wù)，以服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才為根本宗旨，著力打造“五個(gè)一”黨建工程，即“高舉一面黨旗、理清一套思路、培育一個(gè)品牌、樹立一路標(biāo)桿、創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)”，形成了學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、專業(yè)型、服務(wù)型、輻射型樣板黨支部。

關(guān)鍵詞：雙創(chuàng);樣板;黨支部;建設(shè)

作者簡(jiǎn)介：

王婷（1993-）助教，渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院黨總支黨務(wù)秘書;

何泰伯（1983-）男，副教授，渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院黨總支副書記，第二黨支部書記。

梁燕玲（1974—）女，教授，渭南師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院黨總支書記。

習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“加強(qiáng)黨對(duì)高校的領(lǐng) 導(dǎo)，加強(qiáng)和改進(jìn)高校黨的建設(shè)，是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)根本保證”^[1]。開展新時(shí)代高校黨建示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作（簡(jiǎn)稱“雙創(chuàng)”），是新形勢(shì)下高校建工作的思想指南，為辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué) 提 供 了 根 本 遵 循，指明了前進(jìn)方向^[2]。2018年5月，中 共 教 育 部 黨 組 印 發(fā) 了《關(guān) 于 高 校 黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見》對(duì)高校各級(jí)黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃提出意見，啟動(dòng)了培育創(chuàng)建全國(guó)黨建工作示范高校、標(biāo)桿院系、樣板支部的實(shí)施計(jì)劃。教育科學(xué)學(xué)院第二黨支部，對(duì)標(biāo)新時(shí)代高校黨建基層黨支部“七個(gè)有力”指標(biāo)體系，以“五個(gè)一”工程建設(shè)為抓手，探索三全育人新機(jī)制，目前已初步形成樣板支部應(yīng)有的示范和引領(lǐng)作用。

一、創(chuàng)建舉措

（一）支部始終把理想信念教育作為支部黨建工作的根本任務(wù)，并通過多種渠道和措施，使理想信念教育更深入、更有特色、更富成效。

以“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想大學(xué)生學(xué)習(xí)研究會(huì)（簡(jiǎn)稱‘研習(xí)會(huì)）”為重要抓手，加強(qiáng)政治引領(lǐng)?！辛?xí)會(huì)是第二黨支部成立的一個(gè)開展對(duì)黨的十九大精神和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)行學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生社團(tuán)組織，成員包括本院的學(xué)生黨員、積極分子和主要學(xué)生干部。通過組織集體學(xué)習(xí)、參觀考察、交流研討、傳播實(shí)踐等方式深入學(xué)習(xí)、研究、宣傳習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，堅(jiān)定理想信念。

以新媒體平臺(tái)、網(wǎng)站、院刊為重要載體，強(qiáng)化思想教育。通過“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”、學(xué)院微信公眾號(hào)、編撰《研習(xí)會(huì)會(huì)刊》等方式，組織黨員學(xué)習(xí)黨的理論、時(shí)政知識(shí)和科學(xué)文化，利用校園網(wǎng)站、電子屏幕、微信群、板報(bào)等媒介積極宣傳黨的聲音、特色黨建活動(dòng)和典型人物。

（二）通過開展特色主題黨日活動(dòng)、書記講黨課和重要節(jié)日文化紀(jì)念等活動(dòng)，強(qiáng)化黨性鍛煉

開展特色主題黨日活動(dòng)。開展“不忘初心，奮進(jìn)新時(shí)代”主題教育活動(dòng)，邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員畢業(yè)生分享學(xué)習(xí)、工作、考研經(jīng)驗(yàn)。舉辦“不忘初心、砥礪奮進(jìn)——慶祝建黨98周年活動(dòng)”，開展迎國(guó)慶歌詠比賽，集中收看《榜樣》系列專題節(jié)目，前往安吳青年培訓(xùn)班遺址、富平縣120師誓師抗日遺址參觀學(xué)習(xí)。

書記帶頭講黨課。支部書記先后多次以“學(xué)習(xí)梁家河精神，奮進(jìn)新時(shí)代”、“弘揚(yáng)愛國(guó)奮斗精神，建功立業(yè)新時(shí)代”等為主題給黨員、積極分子講黨課。組織黨員赴韓城市開展“加強(qiáng)黨員理想信念教育，堅(jiān)定文化自信”考察學(xué)習(xí)活動(dòng)。校長(zhǎng)趙曼參加支部迎“七一”主題黨日活動(dòng)及教育精準(zhǔn)扶貧小分隊(duì)成立儀式，并以扶貧支教為主題，進(jìn)行了一次生動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)黨課教學(xué)。

重視重要節(jié)日文化紀(jì)念活動(dòng)。組織黨員和入黨積極分子召開了迎“七一”線上線下主題黨日活動(dòng)，開展“五四精神與新時(shí)代青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)”主題研討會(huì)，“學(xué)習(xí)習(xí)近平五四講話，做新時(shí)代新青年”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)。每逢重要節(jié)日，支部都會(huì)通過板報(bào)、微信群、電子屏幕等媒介宣傳節(jié)日文化，也適時(shí)組織報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、晚會(huì)等紀(jì)念活動(dòng)及服務(wù)進(jìn)社區(qū)、進(jìn)幼兒園等形式開展文化教育實(shí)踐。

（三）規(guī)范支部黨建工作，實(shí)現(xiàn)在教育、管理、監(jiān)督黨員和黨員模范作用的發(fā)揮方面有抓手，有考核

堅(jiān)持“兩學(xué)一做”“三會(huì)一課”制度。黨支部組織開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”活動(dòng)。按期召開支委會(huì)、黨員大會(huì)、黨小組會(huì)。重要活動(dòng)有計(jì)劃、有總結(jié)、有報(bào)道。同時(shí)，組織黨員參加了“黨建知識(shí)答題”“渭南先鋒”“陜西先鋒”“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求黨員亮身份，佩戴黨徽，加強(qiáng)自我約束與群眾監(jiān)督。

實(shí)施黨員目標(biāo)責(zé)任考核，黨員簽訂承諾書。黨支部制定了《第二黨支部關(guān)于學(xué)生黨員目標(biāo)責(zé)任管理考核制度的實(shí)施意見》，每年年底對(duì)學(xué)生黨員進(jìn)行全面考核，每位學(xué)生黨員向支部簽訂了《目標(biāo)責(zé)任承諾書》。嚴(yán)格的考核制度和合理的規(guī)章制度，是對(duì)黨支部工作進(jìn)行有效檢驗(yàn)以及對(duì)黨支部成員的德、言、行等各方面進(jìn)行約束的有力措施^[3]。

（四）充分發(fā)揮基層黨組織的凝聚作用，提升整體向心力

多舉措構(gòu)建課程思政育人格局。與教工支部形成聯(lián)動(dòng)機(jī)制，充分發(fā)揮思想政治引領(lǐng)作用，將思政教育深度融入課堂，潛移默化地立德樹人。陜西省雙語示范課程“教育經(jīng)典導(dǎo)讀”中增加了馬克思主義全面發(fā)展理論研究和蘇聯(lián)教育家“論公共教育的民族性”等內(nèi)容，并及時(shí)把中共中央最新政策文件和習(xí)總書記關(guān)于教育重要論述融入課程教學(xué)。多名教師在學(xué)校課程思政教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。

開展大學(xué)生關(guān)愛活動(dòng)，提升凝聚力。以黨小組為單位，積極與社區(qū)互動(dòng)，與幼兒園、留守兒童中心、聾啞學(xué)校等開展了“關(guān)愛老人，溫暖社會(huì)”志愿服務(wù)活動(dòng)、“慶六一”、“心理活動(dòng)月”健康宣傳等活動(dòng)。打造以“奉獻(xiàn)愛心”為載體的志愿服務(wù)工作品牌，近兩年來開展志愿服務(wù)20余次，服務(wù)師生10000余人次。

定期組織師生開展“立德樹人”系列活動(dòng)。支部開展學(xué)習(xí)全國(guó)教育大會(huì)及學(xué)校黨委書記在教師節(jié)表彰大會(huì)的講話，組織學(xué)習(xí)高校新時(shí)代“四有”好教師專題黨課等，進(jìn)一步增強(qiáng)師生思想政治素養(yǎng)。

（五）創(chuàng)建“專業(yè)黨小組共建平臺(tái)”，把黨建活動(dòng)與專業(yè)人才培養(yǎng)緊密結(jié)合起來，使黨員的骨干和先鋒作用在各方面得到充分體現(xiàn)

建立健全聯(lián)系、幫扶，支部共建機(jī)制。開展處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部、教師黨員骨干共同聯(lián)系專業(yè)黨小組制度，由專職輔導(dǎo)員直接指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)黨小組，促進(jìn)黨建對(duì)人才培養(yǎng)工作的支持引領(lǐng);開展“做四個(gè)引路人”活動(dòng)，鼓勵(lì)黨員教師與建檔立卡同學(xué)結(jié)對(duì)幫扶，陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生成才，關(guān)心學(xué)生成人;與基地學(xué)校黨組織開展合作，把專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐和學(xué)生黨性教育錘煉結(jié)合起來，積極探索和構(gòu)建校地合作共建實(shí)踐基地與協(xié)同育人新模式、新機(jī)制。

發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，在專業(yè)發(fā)展中貫穿政治引領(lǐng)。疫情期間，心理學(xué)專業(yè)黨小組開設(shè)“渭師心援熱線”和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)服務(wù)，撰寫系列“抗疫心文”，為處于疫情不同層面的大眾提供心理服務(wù);教育技術(shù)學(xué)專業(yè)黨小組依托“教育創(chuàng)客工作室”，開展“創(chuàng)意與素材”“未來學(xué)?！薄盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”等方向的研究，參與基地學(xué)校教育信息化提升、微課開發(fā)、教育資源開發(fā)、未來教室等研究與實(shí)踐;學(xué)前教育專業(yè)黨小組依托“兒童之家”，組織“童心抗疫”簡(jiǎn)筆畫，推出親子互動(dòng)游戲活動(dòng)等，助力兒童抗疫;教育學(xué)、小學(xué)教育專業(yè)學(xué)生通過線上輔導(dǎo)中小學(xué)生家庭作業(yè)，幫助學(xué)生提升學(xué)業(yè)。

（六）以教育精準(zhǔn)扶貧為抓手，探索三全育人新機(jī)制

在教育精準(zhǔn)扶貧中全員育人。以教育精準(zhǔn)扶貧為契機(jī)，先后組織并選派入黨積極分子在白水煤礦學(xué)校、大荔龍門小學(xué)、潼關(guān)縣西北小學(xué)等貧困地區(qū)學(xué)校開展“創(chuàng)意教育精準(zhǔn)扶貧”活動(dòng)。2018年以來，先后有近100名師生黨員積極參與其中，此活動(dòng)已成為學(xué)生黨員鍛煉、實(shí)踐的必選項(xiàng)目，也成為了黨員考核的重要參數(shù)。

在幫扶脫貧中全過程育人。組織教工黨員為同學(xué)們進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)，通過日常觀察-活動(dòng)觀測(cè)-測(cè)量評(píng)價(jià)-跟蹤干預(yù)等方法，為貧困家庭兒童建立成長(zhǎng)發(fā)展檔案，進(jìn)行精準(zhǔn)潛力開發(fā)、生涯規(guī)劃、陪伴指導(dǎo)。師生通過整個(gè)幫扶脫貧的過程，使得理想理念更加牢固，專業(yè)知識(shí)更加精湛。

在教育實(shí)踐中全方位育人。師生黨員共同參與教育精準(zhǔn)扶貧，將專業(yè)人才培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)踐、黨建相結(jié)合，科學(xué)研究與國(guó)家扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)略相結(jié)合，高校的育人功能與服務(wù)地方相結(jié)合，在實(shí)踐中充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用。通過教育實(shí)踐使大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育和向基層人民群眾學(xué)習(xí)的目的，同時(shí)也將課堂教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，形成教育的強(qiáng)大合力。

二、可借鑒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)

高舉一面黨旗，打造學(xué)習(xí)型堡壘。支部建設(shè)黨員學(xué)習(xí)園地，成立研習(xí)會(huì)，組織黨員輪流講黨課、邀請(qǐng)專家講解和外出參觀交流等，通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來不斷提升自己的黨性修養(yǎng)、理論水平，激發(fā)黨員的愛家愛黨愛國(guó)情懷，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育。

理清一套思路，打造創(chuàng)新型堡壘。支部確立了“131”工作思路，“1”是創(chuàng)建“專業(yè)黨小組共建平臺(tái)”，把學(xué)生專業(yè)委員會(huì)納入指導(dǎo)范圍;“3”是打造三個(gè)過硬隊(duì)伍，即抓黨員、專業(yè)、基地學(xué)校;“1”是實(shí)施“黨員聯(lián)系幫扶，專業(yè)互補(bǔ)共建”的黨員培育機(jī)制，將黨建工作貫穿于學(xué)生工作、專業(yè)發(fā)展、人才培養(yǎng)的全過程。

培育一個(gè)品牌，打造專業(yè)型堡壘。支部成立“教育精準(zhǔn)扶貧小分隊(duì)”，選派入黨積極分子在貧困地區(qū)學(xué)校開展“創(chuàng)意教育暨教育精準(zhǔn)扶貧”活動(dòng)，將勞動(dòng)教育、生態(tài)環(huán)保、手工等特色課程體系融入學(xué)生學(xué)習(xí)生活中，通過科學(xué)調(diào)研、實(shí)地走訪，對(duì)兒童們進(jìn)行精準(zhǔn)潛力開發(fā)、生涯規(guī)劃、陪伴指導(dǎo)。目前，已經(jīng)形成，“小分隊(duì)”在哪里，積極分子和同學(xué)們就跟到哪里，創(chuàng)意教育的成果就傳播到哪里。

樹立一路標(biāo)桿，打造服務(wù)型堡壘。支部發(fā)動(dòng)培養(yǎng)積極分子，開展“渭師好青年，小書記在行動(dòng)”主題教育活動(dòng)，組織“讀書活動(dòng)”“勞動(dòng)教育”“志愿服務(wù)”“青春榜樣”“戰(zhàn)疫情”等特色活動(dòng)，開展評(píng)選本院大學(xué)生青春榜樣長(zhǎng)寧時(shí)悅、孫思語、李倩、張依婷、舒夢(mèng)鑫、王國(guó)慶等活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生責(zé)任擔(dān)當(dāng)，造就新時(shí)代好青年。

創(chuàng)建一個(gè)平臺(tái)，打造輻射型堡壘。支部在學(xué)院微信公眾號(hào)開設(shè)“渭師好青年，小書記在行動(dòng)”“教育精準(zhǔn)扶貧”“杏壇新語”“黨建學(xué)工”等特色專欄，整理、報(bào)道黨支部特色項(xiàng)目成果，提煉、推廣支部好的做法、好的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)成果的及時(shí)分享、相互學(xué)習(xí)。

三、今后的努力方向

經(jīng)過近兩年的對(duì)標(biāo)建設(shè)，支部在自身建設(shè)特別是實(shí)現(xiàn)“七個(gè)有力”方面，效果明顯，黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用進(jìn)一步凸顯，推動(dòng)本院各項(xiàng)工作特別是學(xué)生工作躍升到了新層次。

今后將探索實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”工作新模式，以“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，努力克服傳統(tǒng)觀念和手段的局限，積極推動(dòng)黨建現(xiàn)代化、科學(xué)化、智能化，著力構(gòu)建“線上線下”融合一體的黨建新機(jī)制。進(jìn)一步完善支部工作的考核和激勵(lì)制度，凝練特色，固化實(shí)踐成果;加大支部建設(shè)成果對(duì)教育教學(xué)的反哺作用，促進(jìn)學(xué)生黨支部和教工黨支部的聯(lián)建聯(lián)動(dòng)，調(diào)動(dòng)廣大師生黨員教育教學(xué)改革和學(xué)習(xí)的積極性，切實(shí)起到樣板支部的示范引領(lǐng)作用。

參考文獻(xiàn)

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