旅游新業(yè)態(tài)下的研學(xué)旅行存在的問題及解決措施

趙娜

【摘要】近年來，我國各地積極探索開展研學(xué)旅行，部分試點地區(qū)取得顯著成效，在促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗。但一些地區(qū)在推進(jìn)研學(xué)旅行工作過程中，存在思想認(rèn)識不到位、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、責(zé)任機(jī)制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，制約了研學(xué)旅行有效開展。當(dāng)前，我國已進(jìn)入全面建成小康社會的決勝階段，研學(xué)旅行正處在大有可為的發(fā)展機(jī)遇期，各地要把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動研學(xué)旅行健康迅速發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】旅游新業(yè)態(tài) 研學(xué) 研學(xué)旅行

研學(xué)旅行是推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要舉措，是課堂教學(xué)的延伸擴(kuò)展，又是社會實踐的嶄新要求。研學(xué)旅行必須堅持“內(nèi)容為主”，主題選擇和線路安排應(yīng)該與教育教學(xué)目標(biāo)緊密融合。首先是立意高遠(yuǎn)，緊跟國家戰(zhàn)略，把培育創(chuàng)新精神放在首位，與系統(tǒng)推進(jìn)全面改革創(chuàng)新實驗、建設(shè)國家自主創(chuàng)新示范區(qū)等工作緊密結(jié)合，努力讓研學(xué)旅行根植活土，有本有源。其次是全面加強(qiáng)學(xué)生的綜合運(yùn)用、動手實踐、解決問題的能力，促使課本知識與實踐操作融會貫通。三是始終堅持立德樹人的根本任務(wù)，將研學(xué)旅行作為加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的重要載體，使研學(xué)旅游的歷程成為道德實踐的過程，成為文明素養(yǎng)展示的過程。可以說，研學(xué)旅行是一種真正集“游”和“學(xué)”于一體的旅游活動。

目前研學(xué)旅行存在以下問題：

一、研學(xué)旅行市場缺乏規(guī)范，組織協(xié)調(diào)難度大。目前市場上多數(shù)機(jī)構(gòu)提供的“研學(xué)旅行”產(chǎn)品只能納入“旅游+教育”的旅游新產(chǎn)品這一種類中，并非嚴(yán)格意義上的研學(xué)旅行產(chǎn)品。到目前為止研學(xué)旅行行業(yè)內(nèi)部還沒有形成一套健全的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加之界定模糊，導(dǎo)致研學(xué)旅行的進(jìn)入門檻低，準(zhǔn)人門檻、退出機(jī)制以及評價準(zhǔn)則亟待完善。研學(xué)旅行的組織和實施雖然是由教育主管部門牽頭，然而在實施的過程中需要涉及到財政、文化、交通、旅游等相關(guān)部門，面對的頭緒很多、任務(wù)很重，責(zé)任也大。

二、增加各方負(fù)擔(dān)，組織難度大。首先，由于國內(nèi)各大中小學(xué)校缺乏研學(xué)旅游的專門指導(dǎo)教師，組織研學(xué)旅游就要借調(diào)其他學(xué)科的老師，無形之中增加了部分老師的工作量。其次，在教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和費(fèi)用也相應(yīng)增加。目前，對于貧困地區(qū)、革命老區(qū)、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)的家庭，研學(xué)旅游無疑會增加學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，也成為了組織研學(xué)旅游的阻力。

三、考核評價體系不健全，研學(xué)旅游易流于形式。研學(xué)旅行以研學(xué)為主旨，以旅行為載體。研學(xué)旅行雖然納入了教學(xué)計劃，但目前國家教育主管部門和學(xué)校對于研學(xué)旅行的考核評價體系不完整不健全，考核評價實施不規(guī)范，再加之各學(xué)校專業(yè)師資匱乏等方面條件的制約，容易出現(xiàn)研學(xué)旅行課程目標(biāo)不明確，主題選擇不清晰，運(yùn)行形式不規(guī)范，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性等問題，研學(xué)過程和結(jié)束后對研學(xué)的考核不系統(tǒng)不科學(xué)甚至不重視，使這一活動流于形式，出現(xiàn)“游而不學(xué)”、“學(xué)而不研”的現(xiàn)象。

四、研學(xué)旅行產(chǎn)品缺乏專業(yè)性。研學(xué)旅行本身是基于“旅游+教育”的新型教育產(chǎn)品，脫離了傳統(tǒng)旅游產(chǎn)品的范疇也超出了一般的教育服務(wù)體系，因此無論是旅游企業(yè)還是教育機(jī)構(gòu)都難以獨(dú)立承擔(dān)研學(xué)旅行產(chǎn)品的開發(fā)制定和運(yùn)營工作，在開展研學(xué)旅游之前，兩方幾乎未有合作，跨界融合還需要進(jìn)一步健全。目前，要素齊全、功能完善的專業(yè)研學(xué)旅行產(chǎn)品還未出現(xiàn)，產(chǎn)品和人員的專業(yè)性要求進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、研學(xué)旅行產(chǎn)品缺乏影響力。盡管研學(xué)旅行得到了政府相關(guān)部門的重視也具有良好的發(fā)展趨勢，但是市場在資源的配置中起決定性作用，研學(xué)旅行產(chǎn)品本身與行程中的服務(wù)由不同的供應(yīng)商提供，而資本具有逐利的本性，如果研學(xué)旅行產(chǎn)品不能獲得市場認(rèn)可就難以實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

六、存在一定安全隱患。由于中小學(xué)生的年齡特征和個性特點處于形成和發(fā)展的特殊時期，安全意識淡漠，好動、情緒不穩(wěn)定，自我防護(hù)意識較差，容易出現(xiàn)擦傷摔傷、磕磕碰碰等現(xiàn)象，家長護(hù)子心切，如果出現(xiàn)安全問題易引發(fā)家校矛盾，學(xué)校責(zé)任重大。因此，社會和家庭要有正確的認(rèn)識，不能因噎廢食，影響研學(xué)旅行的正常實施。

如要解決目前研學(xué)旅行中存在的問題，建議從以下幾個方面入手：

一、逐步建立健全考核評價體系。建議科學(xué)研判，建立監(jiān)督體系，有效監(jiān)控研學(xué)旅行全過程中的主題、步驟、方法、實施、效果，分析研學(xué)旅行中遇到的各種困難和問題，有的放矢，進(jìn)而制定有效的改進(jìn)措施。

二、規(guī)范研學(xué)旅游市場。在國家旅游局以及教育部相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)出臺后，要發(fā)揮旅游管理部門的作用，對市場進(jìn)行規(guī)范化管理，旅游企業(yè)不得隨意將一般旅游產(chǎn)品冠名為“研學(xué)旅行產(chǎn)品”，同時各地應(yīng)該立足于本地的資源優(yōu)勢、交通區(qū)位、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、氣候條件等出臺更為細(xì)致的操作標(biāo)準(zhǔn)。

三、提高研學(xué)旅游產(chǎn)品的專業(yè)性。基于研學(xué)旅行的定義和項目實施的自的，在研學(xué)導(dǎo)師、營地與服務(wù)規(guī)范出臺后，產(chǎn)品和人員的專業(yè)性要求需進(jìn)一步加強(qiáng)。建立跨界融合機(jī)制，促進(jìn)旅游產(chǎn)業(yè)和教育產(chǎn)業(yè)的融合發(fā)展;加強(qiáng)人員培訓(xùn)，需對研學(xué)導(dǎo)師及其他工作人員進(jìn)行嚴(yán)格的背景審查和專業(yè)知識考核后方才可讓其上崗;在研學(xué)產(chǎn)品實施的過程中需反復(fù)研究、不斷完善，在實際運(yùn)營中需及時反饋，不斷提開產(chǎn)品的專業(yè)性。

四、社會與家長提高對研學(xué)旅游的認(rèn)識。通過政府教育部門制定健全的研學(xué)旅行規(guī)定和政策，旅游企業(yè)和教育部門提供更安全的旅行產(chǎn)品，增加研學(xué)旅行中學(xué)生的安全保障，社會和家長需提高對研學(xué)旅行的認(rèn)識，積極參與研學(xué)旅行這一活動中。

近年來，我國各地積極探索開展研學(xué)旅行，部分試點地區(qū)取得顯著成效，在促進(jìn)學(xué)生健康成長和全面發(fā)展等方面發(fā)揮了重要作用，積累了有益經(jīng)驗。相信，隨著教育、旅游行業(yè)的發(fā)展，新業(yè)態(tài)下的研學(xué)旅行將會健康蓬勃發(fā)展。

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基金項目;2018年山東旅游職業(yè)學(xué)院院級科研課題LY2018-18號。